统编版四年级下册 语文园地六完整教案+教学反思

统编版四年级下册 语文园地六完整教案+教学反思

 一、教学基本信息

  教材：统编版四年级下册语文

 课题：语文园地六

 课时：2课时

 课型：单元复习、词句运用、日积月累、口语习作预备

 二、教学目标

1. 交流平台：总结把握长文章主要内容的方法：分部分、列小标题、串联故事。

2. 识字加油站：认识职业、场所相关词语，理解字义，积累词汇。

3. 词句段运用：- 体会比喻句的表达效果，学会仿写。

体会人物内心活动，学习用心理描写写心情。

4. 书写提示：书写笔画多、结构复杂的字，做到布局匀称、行款整齐。

5. 日积月累：背诵名言警句，懂得励志、自强、勤学的道理。

 三、教学重难点

  重点：掌握长文章阅读方法、积累词语、背诵名言。

 难点：仿写比喻句，学会描写人物内心活动。

 第1课时

 （一）导入（2分钟）

本单元都是长文章、成长故事，今天走进语文园地六，总结阅读方法，积累语言。

 （二）交流平台（12分钟）

 梳理读长文章的好方法：

1. 把长文章分成几个部分来读。

2. 给每部分列小标题，理清脉络。

3. 把各部分意思连起来，把握全文主要内容。

4. 借助小标题，就能复述故事。

 小结：分部分、列标题，长文不怕读。

（三）识字加油站（15分钟）

 厨师 工程师 魔术师 建筑师

理发师 饲养员 服务员 裁判员

1. 自由读、指名读、齐读正音。

2. 发现规律：

都是职业名称，后面都带“师、员”。

3. 拓展补充：医生、教师、消防员、驾驶员。

4. 口头说说自己长大后想当什么职业。

 （四）书写提示（11分钟）

 出示复杂结构生字：

囊、羡、慕、繁、警

 书写要点：

1. 笔画多的字要写紧凑，疏密均匀。

2. 上下结构、上中下结构要重心居中。

3. 横平竖直，不拥挤、不潦草，卷面整洁。

学生当堂练字，教师巡视指导。

 第2课时

 （一）复习导入（3分钟）

回顾长文章阅读方法、职业词语、书写要点。

 （二）词句段运用 第一部分（15分钟）

 1. 品读例句，感受比喻写神态、写心情：

 雨来像小泥鳅一样。

圆圆的脸蛋像苹果。

2. 作用：

把人物样子、神态写得生动形象、画面感强。

3. 小练笔：仿写一句人物比喻句。

 （三）词句段运用 第二部分（15分钟）

 学习心理活动描写：

1. 例句体会人物内心紧张、犹豫、期待。

2. 方法：

直接写出心里在想什么，表现开心、紧张、害怕、犹豫。

3. 练一练：

写一段自己考试前、上台前的内心想法。

 （四）日积月累（7分钟）

天行健，君子以自强不息。

胜人者有力，自胜者强。

不怨天，不尤人。

生于忧患而死于安乐。

1. 朗读节奏，熟读成诵。

2. 简易释义：

  自强不息：做人要奋发努力，永不松懈。

 自胜者强：能战胜自己的人才是真正的强者。

 不怨天不尤人：遇事不抱怨，多从自己找原因。

 生于忧患：忧患使人成长，安逸容易颓废。

 3. 背诵、抽查、默写。

 （五）课堂小结（2分钟）

 会读长文、积累词语、会写比喻、会写心理、熟记励志名言。

 四、板书设计

 语文园地六

 1. 交流平台：长文章 → 分部分、列小标题

2. 识字：职业名称（师、员）

3. 词句：比喻写形象  心理写心情

4. 日积月累：励志名言 自强不息

 五、教学反思

本次语文园地六围绕单元长文阅读要素展开教学，学生很好掌握了“分部分、列小标题”阅读长文章的方法，能自主运用到课外阅读中。职业词语积累兴趣高，能拓展说出更多同类职业名称，词汇量得到提升。

比喻句赏析与仿写环节，学生能体会比喻让描写更生动的妙处，仿写语句较通顺。心理活动描写训练，引导学生写出真实内心感受，为习作打下基础。复杂生字书写，学生能注意间架结构，卷面书写有进步。

 励志名言通俗易懂，学生背诵较快，能明白自强、自省、不怕困难的做人道理。

少数学生心理描写还比较简单直白，今后多提供片段范例，加强练笔，提升人物内心描写的表达能力。