生日派对里的规律
小班 数学
活动目标
l体验发现规律的乐趣，感受规律在生活中的应用。
l发现并识别 ABAB、ABB 两种简单排列规律。
l学会复制、扩展简单的规律，并用准确语言表述。
活动重难点
l重点：识别 ABAB、ABB 的排列规律，并尝试进行复制与扩展。
l难点：能独立识别并扩展简单的排列规律。
活动准备
l课件准备：《生日派对里的规律》PPT。
l纸面教具：《挂彩旗》《挂气球》《摆饮料》《串水果》《礼物》。
活动过程
一、律动导入，激发幼儿兴趣。（3分钟）1.观察规律。 ——小朋友们，仔细看大屏幕，你看到了什么图案？（手、腿）
——它们是怎么排队的？我们一起来说一说：手、腿、手、腿……
2.播放音频，在游戏中初步感知规律。
——现在请大家小手准备，跟着老师一边读一边动起来。（拍拍小手、拍拍腿、拍拍小手、拍拍腿、拍拍小手、拍拍腿……）
——咦？你们发现了什么吗？接下来我们要拍哪里？再拍哪里？（拍手、拍腿）
小结：原来，像这样“一个接着一个、重复出现”的方式，就叫规律。
二、按ABAB规律排序。（6分钟） 1.挂彩旗：识别、复制ABAB规律。 ——壮壮家要开生日派对啦，他打算用有规律的方式给家里装饰一下，我们去看看吧。 1）识别ABAB规律。 ——窗户上挂了许多漂亮的彩旗，仔细看看，都有哪些形状的彩旗呢？（三角形、正方形） ——你发现这些彩旗排列的小秘密了吗？它们是按照什么规律排列的呢？ 小结：这些彩旗是按照一个三角形、一个正方形、一个三角形、一个正方形……的规律排列的。 2）在识别规律的基础上，尝试复制ABAB规律。
——谁愿意来帮忙按照第一行彩旗的排列方式，挂一挂第二行的彩旗？
——第一个挂什么形状的彩旗？接下来呢？
——挂好后仔细看看，第二行彩旗和第一行是不是一样的规律？
——你有什么好办法让自己不会出错呢？ 小结：可以边念规律边挂彩旗，念一种形状、挂一面彩旗；也可以把第二行的彩旗和第一行并列摆放，边挂边对照，这样就不容易出错啦。
2.摆饮料：尝试扩展ABAB规律。
——彩旗挂好了，餐桌上已经摆好了一部分饮料，它们是按照什么规律摆放的？（一杯橙汁、一杯西瓜汁、一杯橙汁、一杯西瓜汁）
——接下来应该摆放哪一种饮料？为什么？ ——请你按照这个规律，接着摆饮料吧。
二、按ABB规律排序。1.挂气球：识别、复制ABB规律。 1）引出“挂气球”任务。 ——壮壮发现家里还有一些气球，他希望在墙上再挂一些气球，让房间变得更漂亮。 ——墙上第二行气球还没有挂好，你能按照第一行气球的排列规律，把第二行气球挂一挂吗？ 2）个别幼儿操作，尝试复制ABB规律。 ——观察第一行气球，它们是按照什么规律排列的呢？请你说一说。 ——在第二行第一个应该挂什么颜色的气球？第二、三个呢？ 3）教师操作课件，验证结果并总结规律。 ——一起来看看他做得对不对吧！ ——原来气球是按照一个红的、两个蓝的、一个红的、两个蓝的……的规律排列的。 ——他挂的和第一行气球一样吗？哪里不对？哪里要调整呢？
2.串水果：尝试扩展ABB规律。 ——房间布置好啦，餐桌上又拿来了一些水果，我们再来帮壮壮串水果吧。
——仔细观察，这串水果是按照什么规律排列的？
——还需要继续串水果，应该先放什么？接下来呢？
——请你按照这个规律，把水果串接着完成吧。
四、自主操作，进一步拓展ABAB、ABB规律。（5分钟） 1.介绍材料并讲解操作要求。
——派对开始啦，壮壮给小伙伴们准备了两款礼物。仔细看看礼物上的图案，它们需要按照规律画图形或涂色哦。你可以选择ABAB规律，也可以选择ABB规律。
——先想好用哪种规律，再动手画或涂；画或涂完一个规律组，接着往下做。
——涂好或画好后，可以和旁边的小朋友互相看一看，猜一猜对方用的是哪种规律。
2.分享交流，验证操作结果。
——谁愿意来展示一下你的礼物？你用的是哪种规律？是怎么排列的？
——大家觉得他涂得/画得对吗？规律在哪里？
——如果有涂错或画错的地方，我们可以怎么调整呢？
小结：今天我们用了ABAB规律和ABB规律，给壮壮的生日派对准备了彩旗、气球、饮料、水果，还装饰了礼物。只要按照规律一个一个接着摆或涂，就能让东西变得又整齐又漂亮。
活动延伸
日常活动 教师可在日常生活中，引导幼儿观察并发现身边物品的简单排列规律，如桌面物品、玩具收纳等，尝试按规律进行整理与摆放。
