老师用 AI 做课件图,别一上来就说“帮我画一张”

你肯定已经会说：

帮我画一张植物生长过程图，卡通风，可爱一点，适合小学生。

然后 AI 也确实会画。

问题是，它有时候画得像课本插图，有时候像儿童乐园海报，有时候像商场促销背景，有时候还会认真地写出一堆你不敢投屏的神秘文字。

这时候老师就很容易陷入一种熟悉的夜间加班状态：

生成一张，不满意。换个说法，再来。还是不满意。开始怀疑人生。最后默默打开 Canva，心想：算了，我自己来吧。

但问题真不一定是你提示词写得差。

很多时候，是你把 AI 当成了“许愿池”。

你说：“给我来一张好看的图。”

AI 心想：“好看的定义有 800 种，我随机抽一个。”

于是抽卡开始。

所以老师做图时，最该练的不是背一堆高级词，而是先让 AI 少猜一点。

我更推荐把做图也写成一个很轻的 PTAR：

P（Persona 角色）：你现在是什么助手？T（Task 任务）：我要你做哪一种图？A（Audience 受众）：这张图给谁看、在哪里用？R（Rules 规则）：哪些地方必须清楚，哪些地方不要乱来？

比如同样是“水循环图”，不要这样说：

画一张好看的水循环图。

可以这样说：

P：你是一位擅长小学科学图解的设计助手。T：请生成一张“水循环”投屏讲解图。A：给小学四年级学生看，用在课堂 PPT 上。R：16:9 横版，主体大，箭头清楚，只保留“蒸发、凝结、降水、汇流”四个短标签，远距离也能看清。不要大段文字，不要复杂背景。

是不是也没有变得多复杂？只是从“你随便画画”变成了“我告诉你这张图要怎么上课”。

下面这几条，都是我觉得老师最容易立刻用上的小提醒。

1. 别问 AI 要“好看的图”，要“能上课的图”

“好看”这个词太危险了。

你觉得好看：像教材，清楚，孩子一眼能懂。AI 觉得好看：光影拉满，装饰拉满，氛围拉满，顺便给你加一点不知道哪里来的英文花字。

普通写法：

画一张好看的春天主题图。

可以这样说：

生成一张小学二年级语文课堂导入图，主题是“春天来了”。画面像小学语文教材插图，主体大，颜色明亮柔和，适合投屏，只保留短标题“春天来了”。

老师写图，少说一点“好看、精美、高级”，多说一点：

• 投屏用
• 打印用
• 远距离可读
• 黑白打印也清楚
• 中间留白方便放题
• 低年级能看懂
• 高年级不幼稚

这些词看起来很朴素，但它们很管用。

2. 模型越强，越要把话说清楚

这点很容易被忽略。

以前模型弱，你写再多，它也不一定听。现在模型强了，你写什么，它真的会努力理解。

所以问题反而变成：你没有说清楚的地方，它会自己补。

你没说是投屏还是打印，它自己猜。你没说是低年级还是高年级，它自己猜。你没说像教材还是像海报，它自己猜。你没说文字要多大，它自己猜。

猜中了，你觉得 AI 好聪明。猜错了，你就开始第 7 次重新生成。

普通写法：

画一张植物生长过程图。

可以这样说：

为小学三年级科学课生成一张“植物生长过程”投屏讲解图，重点让学生看懂从种子到开花的顺序。画面分成 4 格，每格一个阶段，每格只放一个短标签，风格像科学教材图解。

不是要把提示词写得很复杂，只是把最容易被 AI 乱猜的地方提前说掉。

3. 不要一上来就让 AI 做整页讲义

这是老师最容易踩的坑。

既然现在 AI 会写字、会排版、会画图，那我是不是可以直接让它做一整张练习卷？

可以试。

但大概率你会得到一张“远看挺像，近看不敢用”的东西。

题目可能怪。小字可能糊。表格可能歪。答案区可能像装饰。最可怕的是：你还得一个字一个字检查。

普通写法：

生成一张三年级数学分数练习卷，包含题目、答案区和讲解。

可以这样说：

生成一张三年级数学“分数”练习单的页边装饰图。四周有蛋糕、披萨、圆形分割图等元素，中间大面积留白，方便我后期放题目。不要生成具体题目。

把 AI 先当成插图师，会轻松很多。题目、答案、表格、长说明，还是交给你熟悉的 Word、PPT、Canva。AI 负责把材料变好看，别让它负责整张卷子的命运。

4. 文字可以放，但要像标签，不要像课文

现在的图像模型确实比以前会写字了。

它可以写标题，可以写短标签，可以写 1、2、3、4，也可以做简单对话气泡。

但你不能因为它会写字，就让它在图里开小作文。

普通写法：

在图里写清楚水循环的完整定义和每个步骤的解释。

可以这样说：

图里只保留 4 个短标签：“蒸发、凝结、降水、汇流”。文字要大号、清晰、高对比，不要小字和长句。

我会建议老师记成这样：

图里放“看一眼就懂的词”，不要放“需要认真阅读的段落”。

适合放进图里的文字：

• 课题
• 关键词
• 步骤编号
• 简短标签
• 简单对话气泡

不适合放进图里的文字：

• 大段课文
• 完整题目
• 密集表格
• 很长的双语句子
• 需要逐字核对的答案

5. 投屏图和打印图，根本不是同一种图

同一个主题，为什么有的图投屏很好看，一打印就灰成一片？为什么有的图打印还行，一投屏孩子后排就看不清？

因为这根本是两种任务。

如果是投屏，请直接说：

16:9 横版，主体大，远距离可读，高对比，少文字，背景干净。

如果是打印，请直接说：

A4 竖版，黑白打印也清楚，低墨量，线条清晰，边缘留白，不要大面积深色背景。

不要不好意思写这些“土土的要求”。很多时候，帮你少改几轮的，就是这些看起来很不高级的要求。

6. 少说“不要怎样”，多说“我要它像什么”

很多老师和 AI 斗智斗勇久了，提示词最后会变成：

不要乱，不要丑，不要太幼稚，不要太复杂，不要文字错，不要背景花。

这当然能写，但只写“不要”，AI 还是不知道你要什么。

顺序可以换一下：

先说我要什么，再说不要什么。

比如：

风格接近中国小学科学教材图解，背景干净，主体突出，适合 8-10 岁学生；避免拥挤、恐怖、成人化、真实品牌和水印。

你看，这样就已经清楚很多了。但它没有一点专家腔，就是把老师脑子里的要求翻译成 AI 听得懂的话。

7. 第一张图不是成品，是草稿

很多老师用 AI 做图最亏的地方，是把第一张图当考试成绩。

一出来不满意，就推倒重来。

其实现在的 ChatGPT 图像生成很适合继续改。你可以像改课件一样改它：

• 保持构图不变，把文字放大
• 保持主体不变，把背景变浅
• 保持人物不变，改成更像小学教材插画
• 删除多余装饰，让画面更适合投屏
• 改成 A4 竖版，中间留白
• 只保留中文标签，删除英文
• 把人物年龄改成小学生，表情更自然

这就是现在图像模型很好用的地方。

不是一次命中，是你终于不用每次从头再来了。