课时目标
1. 借助示意图，完整地复述蜘蛛三次开店的故事，能抓住关键词讲清情节变化。
2. 思考蜘蛛开店失败的原因，感受蜘蛛的形象特点，明白遇到困难要动脑筋思考、根据情况灵活处理的道理。
3. 展开想象续编故事，能说出合理的情节，锻炼口语表达与创新思维。
- 教学重难点：
重点：借助示意图完整复述故事，并展开想象续编故事。
- 难点：理解蜘蛛开店失败的原因，明白遇到困难要积极思考、灵活处理的道理。
- 教学准备：词语卡片、蜘蛛求助情境视频、故事示意图板书、评价表
教学过程
（一）复习字词，情境导入（约5分钟）
1. 字词游戏巩固- 出示“围巾词语卡片”：蜘蛛开店、寂寞、趴倒、织完、匆忙、顾客、蜈蚣、口罩、脖子、袜子、工夫、编织、招牌。
- 游戏规则：“蜘蛛送围巾了，读准词语，这条围巾就是你的了！”指名读、开火车读，巩固生字词。
2. 情境任务导入- 播放“蜘蛛求助”情境视频，出示蜘蛛的求助信：
“同学们大家好，我是蜘蛛。我每天过得很寂寞、很无聊，所以我打算开一家商店，可是我开了三次店，每次都不成功。哎，我真是太难过了。我知道你们已经了解了我的故事，请你们把我开店的故事讲给其他人听一听，让大家都给我支支招。谢谢你们！”
- 板书课题《蜘蛛开店》，明确本节课任务：帮蜘蛛讲好故事、解决开店难题。
（二）学法迁移，梳理故事（约20分钟）
1. 回顾学法，铺垫支架
- 提问：上节课我们用什么方法梳理“口罩编织店”的故事？（引导学生说出：抓“卖什么？招牌？顾客？结果？”四个要点）
- 出示故事示意图板书，带领学生回顾第一次开店的情节，强化复述方法。
2. 学习“围巾编织店”的故事
1. 探究改变原因：“蜘蛛一开始卖口罩，为什么改卖围巾？”- 预设：织口罩时遇到嘴巴很大的河马，织了一整天才赚一元钱，觉得口罩不划算，想换简单的围巾。
2. 研究新招牌：指名读第6自然段，提问：“看了蜘蛛的新招牌，你想说什么？”- 预设：蜘蛛没吸取上次的教训，还是没考虑顾客的特殊情况，随便做了招牌，还是写着“每位顾客只需付一元钱”。
3. 认识新顾客：- 指名读第7自然段，引出顾客“长颈鹿”。
- 提问：“这位顾客有什么特点？画出相关句子。”（预设：“只见身子不见头”“他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来”）
4. 了解开店结果：- 提问：“织一条围巾听起来很简单，为什么蜘蛛足足织了一个星期呢？”（预设：长颈鹿的脖子太长了，织起来很费时间）
- 指导朗读第8自然段，重点读好“织啊织”“足足”“长长的”“一个星期”，读出编织的辛苦和艰难。
- 小结：蜘蛛以为围巾简单，没想到遇到了长脖子的长颈鹿，又累了一个星期，还是只赚一元钱，又失败了。
3. 学习“袜子编织店”的故事
1. 小组合作梳理：“蜘蛛改卖围巾后又失败了，于是他决定卖什么？顾客是谁？结果怎样？”- 小组讨论，用四要素支架梳理情节，教师相机板书：卖袜子、招牌“每位顾客只需付一元钱”、顾客蜈蚣、结果吓得跑回网上。
2. 对比发现异同：- 相同点：蜘蛛每次都觉得“织起来很简单”，招牌都写着“每位顾客只需付一元钱”，但顾客都出乎他的意料。
- 不同点：前两次蜘蛛虽然累，但还是坚持织完了；这次看到四十二只脚的蜈蚣，直接被吓跑了。
3. 朗读体会心情：指导朗读第11自然段，读出惊讶、害怕的语气：“‘可是，蜘蛛看到顾客后’语速稍慢，读出神秘感；‘却吓得匆忙跑回网上’语速加快，读出匆忙与害怕。”
（三）完整复述，发现问题（约7分钟）
1. 借助示意图完整复述：- 出示三次开店的示意图板书，学生同桌互相复述，再指名上台讲完整的故事。
2. 讨论失败原因：- 提问：“蜘蛛三次开店都失败了，你觉得问题出在哪里？”
- 预设1：招牌定价不合理，不管大小、数量都只收一元钱，没考虑成本。
- 预设2：每次都想换生意，遇到困难就逃避，不懂得想办法解决。
- 预设3：没有提前了解顾客的需求，只想着“简单”，没考虑实际情况。
3. 小结道理：遇到困难时，不能只想着逃避，要动脑筋思考，根据情况灵活处理，这样才能把事情做好。
（四）续编故事，创意表达（约5分钟）
1. 拓展问题引导：- ① 如果你是蜘蛛，你会怎么修改招牌？
- ② 蜘蛛可能会反思自己，做出什么改变？又会遇到什么新事情？
- ③ 关于蜘蛛开店的故事，你还有什么新想法？
2. 小组合作续编：- 给小组提供故事支架，选择一个思路合作续编：- 思路1：蜘蛛修改了招牌，按尺寸/数量收费，开了新的编织店。
- 思路2：蜘蛛和其他小动物合作开店，解决了人手不足的问题。
- 思路3：蜘蛛不再开店，回到网上织网，却收获了意外的惊喜。
3. 全班展示点评：指名小组展示续编的故事，教师和同学点评，鼓励合理、有创意的想法。
（五）形成性评价（约3分钟）
评价项目 评价内容 评价等级（☆☆☆）
1. 借助示意图讲故事 按照顺序，讲述清楚 ☆☆☆
借助规律，情节完整，表达流畅 ☆☆☆
2. 续编蜘蛛开店的故事 情节合理，符合故事逻辑 ☆☆☆
表达清楚，有自己的创意 ☆☆☆
三、板书设计
蜘蛛开店
卖什么│ 顾客 │ 结果
口罩 │ 河马 │ 织1整天，赚1元
围巾 │ 长颈鹿 │ 织1星期，赚1元
袜子 │ 蜈蚣 │ 吓得跑回网上
道理：考虑事情要周全，遇到困难要多思考，灵活处理，不能逃避。
四、教学反思
1. 本节课通过学法迁移，让学生借助支架自主梳理后两次开店的情节，大部分学生能完整复述故事，达成了教学重点。
2. 续编故事环节，学生能结合失败原因提出合理的修改方案，说出有创意的情节，锻炼了思维与表达能力。
3. 个别学生对故事道理的理解还不够深入，后续可通过拓展阅读、生活实例分享，帮助学生进一步体会“灵活处理问题”的含义。
