1.了解京歌的特点，掌握1/4拍（有板无眼）的含义及强弱规律，认识散板、拖腔等京剧演唱技巧。
2.能够完整、有感情地演唱歌曲，掌握简单的京剧掌式和拳形，能配合动作进行歌曲表演。
3.感受京歌的独特魅力，激发对祖国传统文化（京剧）的热爱，增强民族自豪感和爱国情怀。
重点：学唱歌曲《我是中国人》，掌握1/4拍的板式特点和散板、拖腔的演唱方法。
难点：准确演唱散板部分的停顿和拖腔的绵长感，配合京剧动作完成歌曲表演，唱出歌曲的自豪感。
师：同学们好！欢迎进入今天的音乐小课堂。在开始新课前，我们先来听一组歌曲音乐片段，大家竖起耳朵仔细听，听完后请告诉我，你能说出它们的名称吗？这些歌曲都表达了怎样的主题呢？
师：播放歌曲片段：1.《歌唱祖国》、2.《国家》、3.《中国人》、4.《大中国》、5.《我和我的祖国》。
师：好啦，音乐播放完了，谁来分享一下你的答案？（邀请2-3名学生发言）
师：非常棒！大家都听得很认真。这些歌曲呀，都表达了对祖国大好河山的热爱，对各族人民的赞美，以及对这片土地深深的依恋。它们有一个共同的主题——都是对祖国的歌颂和赞美，都体现出了强烈的民族自豪感。
师：接下来我们再来欣赏一首，同样具有强烈民族自豪感的歌曲《我是中国人》。大家仔细聆听，和前面几首歌曲对比一下，它有哪些特别之处？听完以后说说你的感受。（播放歌曲）
师：谁来说说你的发现？（邀请学生发言）
师：大家观察得真仔细！这首作品和我们以往演唱的歌曲风格截然不同，它之所以特别，是因为在歌曲当中融入了许多京剧的元素。像这种融入京剧元素的歌曲，我们统称为：京歌。
师：我们通过一段微视频，快速了解一下京歌的特点。（播放微视频）
师：看完视频，大家对京歌有了初步的认识吧？今天这节课，就让我们一同走进京歌《我是中国人》，感受京剧的独特魅力。
师：今天我们的学习主题就是——京歌《我是中国人》（板书课题，引导学生齐读课题）。
师：首先请同学们打开课本，仔细看谱，大家观察一下，这首歌曲是几几拍呢？它的强弱关系又是怎样的？（给学生1分钟观察时间）
师：大家发现了吗？这是我们从来没有接触过的1/4拍。接下来请大家仔细聆听音乐，结合我们以往学习的2/4拍、3/4拍、4/4拍的经验，大胆猜测一下，1/4拍的含义及强弱规律又是怎样的？（播放歌曲片段，引导学生聆听）
师：谁来分享一下你的猜测？（邀请学生发言）
师：非常有想法！其实1/4拍的含义是：以四分音符为1拍，每小节只有1拍；它的强弱规律非常有特点——只有强拍，没有弱拍。在京剧中，我们把强弱称为“板眼”，其中强拍为“板”，弱拍和次强拍均为“眼”。因此，这种有强无弱的1/4拍，就叫做“有板无眼”；大家可以记一下，以此类推，有强有弱的2/4拍，就是“一板一眼”。
师：理解了“有板无眼”，现在请大家伸出双手，让我们用击掌的方式来感受这种板式特点——每拍都用力击掌，感受强拍的力度，预备，开始！（教师带领学生击掌，节奏均匀，突出强拍）
师：非常好！现在我们跟着音乐，一边拍手一边感受，注意跟上音乐的节奏，突出每一拍的强拍。（播放歌曲，教师带领学生拍手，纠正节奏）
师：在完整感受了板式特点之后，我们就正式进入学唱环节，一起把这首好听的京歌唱出来！
师：首先我们来学唱歌曲的第一乐句，先由老师来做示范，请同学们仔细听、认真看，注意我的节奏和停顿。（教师视唱第一乐句）
师：大家听清楚了吗？有没有发现，第一乐句里有一个“空”字，谁知道这个“空”是什么意思？（邀请学生发言）
师：非常聪明！这里的“空”，其实是我们的老朋友——八分休止符，代表停顿半拍。在京剧中，像这样从弱拍或弱位起唱的形式，叫做“闪板”。散板有一个小要求：落板不唱，抬板唱。比如我们第一乐句的第三小节，就是典型的闪板，大家看谱，跟着我一起感受一下。
1. 教师示范打拍唱第一乐句第三小节的闪板部分，强调停顿的时长和力度。
师：同学们跟我一起唱一唱，注意停顿要准确，声音要轻快。（教师带领学生反复练习2-3遍）
2. 教师引导学生打拍唱第一乐句，逐句纠正节奏和发音，确保学生掌握闪板的停顿。
师：大家唱得越来越好了！其实这首歌曲中还有许多闪板的地方，接下来请大家再次聆听歌曲，试着找一找，看看还有哪些地方是闪板？（播放歌曲，学生聆听寻找）
3. 学生分享找到的闪板位置，教师核对并强调，带领学生拍击闪板部分的节奏，熟悉停顿。
师：找到了吗？非常棒！现在让我们一起拍击节奏，同时视唱歌曲的乐谱，注意闪板的停顿和1/4拍的强拍特点。（教师带领学生视唱乐谱，反复练习，纠正错误）
师：同学们仔细观察乐谱，有没有发现一个特别的地方？最后一个“人”字，唱得特别长，大家猜猜，这个“人”字到底唱了多少小节？（给学生观察时间，邀请学生发言）
4. 学生思考并回答，教师公布答案：是的，这个“人”字一共唱了23个小节。在京剧中，我们把这样的演唱技巧称为：拖腔。
师：大家记一下，拖腔是指无词的音调，主要分为行腔和甩腔两种演唱技巧。我们歌曲中这个“人”字，用的就是甩腔的技巧，听起来绵长有力，能很好地表达我们中国人的自豪之情。现在我们一起唱一唱这个拖腔部分，注意声音要连贯、绵长，不要断气。
5. 教师示范拖腔的演唱，带领学生反复练习，指导学生调整气息，确保拖腔唱得连贯、有力。
师：相信经过多次聆听、击拍、唱谱，同学们已经对这首歌曲很熟悉了。这首《我是中国人》，用短短四个乐句，就表现出了中国人奋发向上、自豪自信的精神面貌。现在，让我们带上自豪的心情，完整地演唱一遍歌曲，注意散板的停顿和拖腔的绵长。（播放伴奏，学生完整演唱，教师指导表情和气息）
师：大家唱得太有气势了！不过京歌表演可不只是会唱就够了，它对动作、身段、表情也有极高的要求。接下来，我们就一起来学习简单的京剧掌式和拳形，帮助我们把这首歌曲表现得更出色、更有韵味。
师：首先我们学习基本掌式——虎口掌，大家看老师的动作，它的动作要求是：虎口要张大，四指略分家，五指均绷紧，掌心要见洼。（教师示范，分解动作，带领学生练习，纠正姿势）
师：非常好！接下来学习拳形，拳形的动作要求是：四指如卷饼，外大里头空，拇指压食指，筋骨向外绷。（教师示范，分解动作，带领学生练习，强调动作要领）
师：大家都学会了吗？现在我们跟着音乐，把掌式和拳形连贯起来做一遍，注意动作要有力、标准。（播放歌曲伴奏，教师带领学生做动作）
师：现在我们把演唱和动作结合起来，一边唱歌曲，一边做动作，注意动作要配合歌曲的节奏和情感，唱出自豪，做出气势。（播放伴奏，教师带领学生完整表演1-2遍）
师：接下来我们进行小组展示，每组推选代表，上台完整表演歌曲，其他同学认真观看，表演结束后，我们一起来点评，说说他们的优点和可以改进的地方。（小组展示，教师引导学生点评，鼓励为主，纠正不足）
师：你知道京剧的四大行当分别是什么吗？
1. 解说京剧的四大行当。
2.展示京剧行当六张图片，说说分别属于什么行当。
师：试着说一说下方图片所属的行当分别是什么？
师：你还会唱哪些京歌？
3.欣赏中国音乐学院京歌。
师：同学们，咱们今天的音乐小课堂就要结束了。通过今天的学习，大家对我国的国粹——京剧，有了更深的认识，也学会了京歌《我是中国人》的演唱和表演。
师：京剧是属于咱们中国的文化财富，这些博大精深的音乐文化，让我们更加有底气、有自豪。希望同学们在今后的生活中，能够多关注中华戏曲，热爱中华传统文化，把我们的国粹传承下去，让中国传统文化和世界各国文化一同造福人类！
师：今天的课就上到这里，同学们再见！
我是中国人（京歌）
1/4拍：有板无眼（强拍为板，无弱拍）
京剧技巧：散板（落板不唱，抬板唱）、拖腔（甩腔）
京剧动作：虎口掌、拳形
情感：民族自豪感、热爱祖国、传承国粹
