书名《嘘，我们有个计划》
作者: (爱尔兰)克里斯·霍顿文图 / 克里斯·霍顿
出版社: 北京联合出版公司
出品方: 启发文化
内容介绍：四个小伙伴一起到树林里进去捕鸟。三个高个子带着捕鸟网，装备齐全，“计划”得好好的，一步步靠近鸟儿。但是小个子总是在最关键的时候，无意中捣了乱，破坏他们的计划，让高个子的捕鸟计划一次次落空。就在高个子郁闷的时候，小个子向鸟儿掏出了一样东西……然后……奇迹就出现了……
活动目标：
1.仔细观察绘本中的画面，能大致说出画面中的内容；
2.结合情境，感受不同画面所表达的不同含义；
3.体会爱护动物的情感。
活动重难点：
重点：感受不同画面所表达的不同含义
难点：仔细观察画面并说出大致内容
活动准备：
绘本课件
活动过程：
一、谈话导入，引入主题：
1.谈话引起幼儿兴趣：
——“老师发现一个秘密，有的时候不需要我说话，你也能知道我想说什么，我们来试试看！”
2.师生互动：
第一次教师做手势（起立、转圈、坐下）
第二次互动（教师加快手势速度）
——“那你们有没有发现，刚才老师都没有说话，但是你们一看我的动作就知道我要说什么，是吗？”
二、观察画面，理解绘本内容：
——“嘘！这个动作代表什么意思？”
1.教师出示PPT，讲述故事开始部分（猎人开始计划）：
——“森林的夜晚静悄悄，你们瞧！1.2.3，来了几个人？这三个人想干什么？”
教师小结：像这样拿着工具，专门去抓猎物的人，我们就叫他猎人。这三个
猎人他们就想趁着晚上，悄悄地去森林打猎。
——“哎？有个小孩儿悄悄地跟在后面。小孩儿在干什么？这三个猎人怎么了？”
教师小结：这三个猎人都没有说话，但是你们从他们的动作就知道，原来他们在说‘嘘，嘘，我们有个计划！’
2.讲述故事第2段（猎人第1次行动）：
——“他们去抓鸟的时候，动作是什么样子的？”（个别幼儿模仿）
——“刚才有小朋友模仿了猎人的动作，有没有人把刚才的动作说出来？”
——“三个猎人准备好后，就要开始行动了，但是三个人一起走，就需要有人来喊口令，这样他们的动作就可以保持一致，踮起脚，慢慢走；踮起脚，慢慢走；踮起脚，慢慢走！停！一，二，三，上！”
——“小孩儿去哪儿了？他在干什么？”（在和小鸟打招呼）
3.继续播放PPT（猎人第2次行动）：
——“三个猎人又来了，跟小孩儿说了什么话？谁来说一说？”
——“原来三个猎人在说：‘嘘，嘘，我们有个计划！’有了计划，就要开始行动！这次和上一次有一样的地方，也有不一样的地方，先说说一样的地方是什么？”
——“猎人又开始了行动，踮起脚，慢慢爬；踮起脚，慢慢爬；踮起脚，慢慢爬。停！一，二，三，上！”
——“哎呀！人？鸟？那小孩儿呢？”（和小鸟打招呼）
三、结束活动：
①出示故事结尾PPT：
——“猎人们终于逃到了家里，很快，猎人们又有了新的计划，你觉得这次的计划是什么？”
——“猎人们在想：哎？刚才3次的计划都失败了，小孩儿和小鸟干什么了？他们变成了什么？（做朋友）到底是和小鸟做朋友好呢？还是抓鸟好呢？如果和小鸟做朋友，那猎人们会有什么新的计划？”
教师小结：有可能和小孩儿一样，给小鸟食物，也有可能会和小鸟道歉……这些都是爱护小鸟，和小鸟做好朋友的。
②结束活动：
——“你想给这个故事，取个什么名字呢？”（幼儿自由表述）
——“老师这里也有一些食物，那我们也出去找一找小鸟，和小鸟做朋友吧！”
活动延伸：
1.图书区：继续巩固绘本内容《嘘，我们有个计划》 ；
2.运用一体机欣赏动物图片，进一步激发幼儿爱护动物的情感；
3.家园共育：回家后将故事与家人进行分享，也可以进行亲子阅读；
以上教案设定的年龄段是4-5岁（中班）
但思维导图（八大图示）不授年龄限制
所展示的思维导图为此本思维导图的一部分，展示和未展示的思维导图均可作为“视听区素材”和课后操作题卡（有素材图和空白图）使用。
🔗链接我，带你了解更多思维导图（八大图示）内容
(以上内容有偿分享哦）
每一份绘本里面都包含有：
教案（详案）
绘本内容PPT（绘本故事的电子版）
打印素材
思维导图PPT
思维导图空白操作图ppt
