大班音乐活动《小蚂蚁》教案

一、活动名称：小蚂蚁

二、活动目标：

1.在游戏中体验合作精神，并体验团队合作的快乐。

2.学念儿谣，通过肢体、道具、乐器感知儿谣的拍子，通过画泡泡感知儿谣的节奏。

3.认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。

三、活动的重难点：

活动重点：能根据儿谣做四种动力的表现并通过各种游戏活动让幼儿感知儿谣的拍子与节奏。

活动难点：通过游戏感知音乐的节奏，并可以把肢体动作、道具和乐器与儿谣配合起来。在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的快乐四、解决重难点的方法：1.通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆）， 即让孩子在游戏中表现四种动力。通过游戏感知音乐的节奏，并可以把肢体动作、道具和乐器与儿谣配合起来。

2.通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。五、活动准备：

（一）知识经验准备：

我对这次活动的音乐作品进行分析、理解。 这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。每段有四句，每句有四拍。了解了它的性质、掌握它的结构、把握它的特点，我选择了符合音乐特色的道具和乐器，为进行教学做好准备。

（二）活动材料准备：

1.道具：小积木、纱巾、水袖。

2.乐器：打棒、木鱼、铃鼓。

3.音乐：《小蚂蚁》、《小动物的舞步》《入场进行曲》。

4.昆虫图片、音乐CD、录音机、节奏卡。

六、活动过程：

（一）开始部分：

随《小动物的舞步》的音乐进入奥尔夫音乐活动。

（二）基本部分：

1.以故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

宝贝们，刚才我们一起进入奥尔夫音乐活动时，模仿了那些小动物的舞步呢？（蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小蚂蚁），你们知道吗？他们有一个共同的名字，叫昆虫，大家来观察一下，他们有什么共同点？他们的身体分为：头、胸、腹三部分，成虫有一对触角、两对翅膀和六条腿，这些昆虫给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫《毛毛虫的新衣服》，（小朋友与老师一起用手指点题目），教师讲故事。

故事： 秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚的小动物都可以来参加比赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。他们在雨中一边唱歌、一边搭建舞台，小蚂蚁的好朋友毛毛虫也赶来给他们加油鼓励。　（出示挂图）

提问：宝贝们一只小蚂蚁能搭成一个大舞台吗？那该怎么办呢？经讨论得出道理：共同努力、团结合作力量大。

2.通过肢体律动感知儿谣的节拍，肢体表现搬、推、拉、堆四种动力。

（1）语词律动

宝贝们，让我们一起来听音乐，听听小蚂蚁是怎样团结合作的？老师跟随音乐边做搬、推、拉、堆等动作

（配合音乐做律动，初次感知儿谣，教师做，间奏时放松檫汗）

（2）感知拍子

师：宝贝们这首儿谣好听吗？想学吗？那我们一起先来感知这首儿谣的节拍，老师每到一句都会点一个地方哦，你们跟着我做哦！

（3）幼儿随教师肢体律动，感知儿谣的拍子，并根据语词做动作，暗示四种动力搬、推、拉、堆。（根据拍子拍手，及肢体各部位的创编搬、推、拉、堆四种动力的动作）

（4）两人一组协力搬运。（5）跟着儿谣敲念拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。（拍子）

（三）用道具、乐器感知儿谣里的拍子并肢体表现搬、推、拉、堆四种动力及节奏卡练习

1.小积木、纱巾感知儿谣的节拍肢体表现搬、推、拉、堆四种动力

师：宝贝，让我们帮小蚂蚁搬木材搭建舞台怎么样？用纱巾和小积木怎样一起做搬、推、拉、堆搭建舞台呢？

（1）幼儿分组进行感知儿谣里的拍子并肢体表现搬、推、拉、堆四种动力

（2）小积木、纱巾感知儿谣的节奏

宝贝，我们一起根着儿谣节奏来帮小蚂蚁搬木材搭建舞台好吗？（3）幼儿探索不同的搬运方式，不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）

宝贝我们除了搬、推、拉、堆这四个动作来搭建舞台，还能用什么动作呢？（滚、扛、拿、抬、顶）

总结：我们大二班的小朋友好棒哦，在你们的帮助下，小蚂蚁终于搭建成了一个又大又漂亮的舞台小蚂蚁真是爱合作的小昆虫，我们大二班宝贝也向小蚂蚁学习，学会了合作，你们真棒。看来我们只有共同努力，一起团结合作就能做好一件事情。

2.幼儿随音乐，手拿乐器打棒、木鱼、铃鼓进行感知儿谣的节拍

宝贝们，我们和小蚂蚁一起搭建成了一个大舞台，好高兴呀，老师为了感谢你们，也给宝贝们准备了一个大舞台，你们想在大舞台上表演吗？老师想让你们在大舞台上给爸爸、妈妈和在场的所有老师们一起来用节奏卡和乐器表演一个节目，你们愿意吗？现在把宝贝们分三组，我们先来彩排一遍，先模奏，介绍乐器演奏方法。

（四）结束部分

宝贝们你们表演的好棒哦，你们想去参加选美大赛吗，那让我们一起变成小昆虫去参加好吗？跟着音乐变变变 ，我们去参加选美大赛去了。

教案来源于关晓莉工作室成员提交的作业，本人同意发表，转载联系编者，违规操作保留追责权利。