小学心理健康教案《交往从尊重开始》

交往从尊重开始

【设计背景】

交往是人与人之间相互联系的一种基本社会活动，是人类生存必备的技能，是传递信息、分享感情的重要手段。随着学生年龄的增长，交往范围日益扩大。不仅与家庭成员交往，扩展到与家庭以外的其他个体进行交际，而年龄相仿、发展水平相近的同伴将成为他们重要的交往对象。小学生阶段具有很强的可塑性，是进行人际交往教育，奠定交往基础的绝佳时机。

【教学目标】

1.懂得人际关系的种类。

2.懂得尊重他人的重要性。

3.与他人建立和谐关系，做一个受欢迎的人。

【教学重难点】

1.重点：懂得与他人交往，尤其是与同伴交往的重要性。

2.难点：如何在交往中做到相互尊重。

【教学准备】

多媒体课件、彩色笔、白纸、别针

【教学过程】

一、情境导入

课上两名同学因为座位问题吵起来。教师：瞧，咱们一上课这两名同学就发生这样不愉快的事情，那么，同学们，你们有没有在与同学交往中发生过类似的问题，和老师来说一说。（学生诉说与同学交往中发现的问题）

教师：看来啊，我们与同学交往中，还真出现了不少的问题，那么这节课就是心理健康教育课，让老师和同学们一起来探讨怎样交往伙伴多，好吗？

二、导入新课

（一）心情话吧

1．阅读体验。让学生阅读材料，了解两位主人公的经历。

2．分享交流。教师引导学生分享：小林和小雨在交往中的感受是怎样的？

3．总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：小林和小雨在相互帮助的过程中体会到了彼此的关怀和温暖，进一步加深了友谊。

设计意图：从生活经验出发，引导学生认识到朋友之间相互理解、相互支持有利于促进友谊。

（二）心海导航

1．阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳良好人际关系的重要性，以及如何才能建立良好的人际关系。

2．分享交流。教师引导学生分享：你认为良好的人际关系重要吗？你认为怎样才能建立良好的人际关系？

3.总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：良好的人际关系能够促进我们健康成长，只有做到相互尊重，才能建立良好的人际关系。

设计意图：明确良好人际关系的重要性，能够做到相互尊重。

三、课堂拓展

活动1：角色扮演

（1）引导学生观察，在两个情境中，发生了怎样的故事。

（2）让同学分角色进行扮演，并分享交流：你怎么看待两个情境中这些同学的行为？

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：人和人之间存在不同之处，也会发生一些矛盾冲突，只有做到相互尊重、礼貌待人，才能有利于建立良好的人际关系。

活动2：学会赞美别人

（1）教师指导学生了解活动要求：将全班分为若干小组，4-5位同学一组。每位同学拿一张白纸，写上自己的名字，然后再下面写上一句话。，例如“谢谢你的鼓励”，将纸别在后背，然后邀请小组同学轮流给自己写下赞美的话。

（2）分享交流。在全班分享交流：看了别人对你的赞美，你的感受怎样？哪些赞美最能够打动你？

教师总结：对别人表达真诚的赞美，是尊重他人的表现，他人的赞美也有助于我们更好地认识自己。

四、活动加油站

指导学生阅读并思考如何成为一个受欢迎的人。

教师总结：良好的人际关系有助于我们健康成长。我们都希望自己拥有良好的人际关系，掌握这些原则能够帮助我们成为受欢迎的人。

五、亲子分享

可以和父母交流对尊重的认识和感受，约定彼此尊重的一些做法和要求。