一、核心素养教学目标
1. 语言能力
掌握动物救助志愿活动词汇：animal shelter, feed, clean cages, collect donations, take care of, inspire, in poor condition, donation。
巩固并运用现在完成时（have/has been），拓展used to do、need to do、inspire sb to do等句型。
能听懂两段关于动物收容所志愿经历的对话，提取志愿时长、工作内容、个人经历等关键信息。
能口头谈论动物收容所志愿活动，完成观点讨论与简单口语输出。
2. 文化意识
了解国内外动物收容所的志愿工作内容与社会意义，尊重生命、关爱动物。
理解志愿服务不分领域，动物救助是传递爱心、承担社会责任的体现。
形成关爱弱小、尊重生命、乐于奉献的价值观，增强社会责任感与人文关怀。
3. 思维品质
通过图片观察、活动列举，培养发散、归纳思维。
通过听前预测、听中排序、听后补全信息，提升细节抓取、逻辑梳理、归纳推理能力。
通过讨论志愿动机、志愿者品质、个人选择，发展共情理解、价值思辨、创造性表达能力。
4. 学习能力
掌握情境导入 — 预测 — 听中记序 — 听后概括 — 讨论输出的听说学习策略。
能独立完成听力任务、结对练习、观点讨论，提升自主学习、合作探究、口语表达能力。
养成整理话题词汇、积累实用句型、主动表达观点的学习习惯。
二、教学重难点
重点：动物志愿活动词汇；听懂对话、提取关键信息；用目标句型谈论志愿活动。
难点：理解inspire、donation、in poor condition等生词；流畅交流志愿动机与个人选择。
三、教学准备
PPT 课件：动物收容所实景图、志愿活动图片、听力音频、句型支架、讨论问题。
学习任务单：活动勾选表、听力排序与摘要表、讨论记录单。
教具：动物志愿活动卡片、生词释义卡片。
四、教学过程（40 分钟）
环节 1：热身导入 —— 情境激趣，引入主题（5 分钟）
1.展示动物收容所图片，提问：
What place is it?
What can people do there as volunteers?
2.引出主题Animal Shelter（动物收容所），板书课题：Section A 2a–2d。
设计意图：直观情境引入话题，激活已有志愿认知，激发关爱动物、参与志愿的兴趣。
环节 2：学习理解 ——2a 活动勾选，词汇铺垫（7 分钟）
1.头脑风暴：列举动物收容所志愿活动，呈现短语并讲解：
feed animals、clean cages、collect donations、take care of sick animals、walk dogs、train animals、find owners of lost pets
2.学生独立勾选 3 项想参与的活动，结对用句型交流：
A: What would you like to do in an animal shelter?
B: I’d like to… Because…
3.师生展示交流，夯实词汇与表达。
设计意图：词汇与情境结合，为听力输入铺垫；结对练习初步输出，培养合作交流能力。
环节 3：应用实践 ——2b–2c 听力训练，提取信息（15 分钟）
2b 听大意，排序问题（5 分钟）
1.听前浏览 4 个问题，预测对话顺序。
2.听两段对话，给问题排序：
Conversation 1：3-2-1-4
Conversation 2：4-3-1-2
3.核对答案，明确对话围绕志愿经历、参与意愿、个人背景展开。
2c 精听细节，补全摘要（10 分钟）
1.再听录音，补全两段对话摘要：
Conversation 1：two、volunteering、feeds the animals、collects donations
Conversation 2：dog、special、once a week
2.三听跟读，讲解核心生词：inspire、in poor condition、donation，解析句型inspire sb to do、need more care、used to do。
3.梳理对话逻辑：介绍志愿经历→表达参与意愿→了解个人背景→确定参与频率。
设计意图：分层听力训练，精准提取细节信息；结合语境突破生词难点，提升听力理解与逻辑梳理能力。
环节 4：迁移创新 ——2d 观点讨论，口语输出（10 分钟）
1.呈现 4 个讨论问题，小组合作交流：
What inspired Robert to volunteer?
Why does the interviewer ask about his animal care experience?
Describe Robert and Rose with reasons.
Would you volunteer at an animal shelter? What jobs?
2.小组代表分享观点，教师引导提炼：
志愿动机：inspired by show and Rose’s experience、love animals、want to help
志愿者品质：kind、responsible、warm-hearted、patient
3.鼓励学生结合自身，表达真实想法，教师点评观点合理性、语言流畅度、表达礼貌性。
设计意图：从信息输入到观点输出，深化话题理解；培养共情理解、价值思辨能力，强化关爱动物、乐于奉献的意识。
环节 5：小结升华与分层作业（3 分钟）
课堂小结
1.师生共同回顾：动物志愿词汇、听力信息、核心句型、志愿精神。
2.情感升华：关爱动物、尊重生命、参与志愿、make a difference，传递爱心与责任。
分层作业
1.必做：背诵本课词汇句型，跟读听力原文，整理生词用法。
2.选做：用 5 句话介绍动物收容所志愿工作，说明想参与的活动及理由。
3.拓展：搜集一个动物救助志愿故事，下节课简短分享。
设计意图：巩固知识，分层落实目标；升华人文关怀，培养社会责任感与自主探究能力。
五、板书设计
Unit 8 Making a Difference
Section A 2a–2d
1. Words & Phrases
animal shelter, feed, clean cages, collect donations
inspire, donation, in poor condition
2. Sentences
I’ve been a volunteer for two years.
What would you like to do? → I’d like to…
inspire sb to do sth
3. Qualities of Volunteers
kind, responsible, warm-hearted, patient
4. Theme
Care for animals, make a difference.
课件二维码
公众号二维码设计：王朝霞
课件：丁 坤
核发：王朝霞
