幼小语言：鲁班造伞
活动目标： 1、欣赏，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。 2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要发现问题，多提问题，多动脑筋，才能变得更聪明。 活动重难点：
欣赏，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。 活动准备： 1、挂图《鲁班造锯》、小锯子一把。 2、收集鲁班图画书供幼儿欣赏。 活动过程： 一、出示锯子，激发幼儿兴趣： 1、提问：你们见过这种工具吗？它叫什么？有什么作用？ 2、教师小结：这种工具叫锯子，它是木匠专门用来锯木头等一些东西的。 3、过渡：那锯子是谁发明的呢？老师还有一个呢！ 二、欣赏，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征： 1、欣赏《鲁班造锯》的，知道锯子的由来： （1）教师生动地讲述。 （2）提问，引发幼儿思考：鲁班怎么会把锯子做成这种模样的？ （3）教师小结：鲁班善于观察周围的东西,他发现了野草叶子周围的小齿,他就在野草叶子的启发下经过反复的研究发明了锯子。 2、欣赏《鲁班造锯》的，知道伞的由来： （1）教师出：“远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行”。鼓励幼儿猜出谜底。（伞） （2）教师讲述《鲁班造伞》，幼儿观察图片： 师：你们知道我国第一把伞是谁发明的吗？请听《鲁班造伞》。 （3）提问，帮助幼儿理解： a、没有伞人们出门会怎么样？ b、鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？ c、人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎么做的？最后鲁班造出了怎样的伞？ D、听了两个，你觉得鲁班是个怎样的人？ 三、鼓励幼儿介绍鲁班及他的有关发明： 1、幼儿拿出收集的资料互相交流。 2、个别幼儿介绍。 3、教师小结：鲁班是我国古代著名的木工。他发明了曲尺、剧、打钻孔、墨斗等一套木工使用的工具，创造了攻城的云梯，水战的钩强和滑翔的木鹊等，他被木工尊为“祖师”。 4、鼓励小朋友要向鲁班学习，从小爱动脑筋，多发现问题，提出问题，还要多动手做做，试试。 活动延伸：
在科学区投放电池、灯泡、滑轮等材料工幼儿探索。
故事《鲁班造伞》
很久很久以前，世界上没有伞。那时候，人们出门很不方便。夏天，太阳晒得皮肤火辣辣地痛；下雨天，把衣服淋得湿漉漉的。鲁班想：要是能做个东西，又能遮太阳又能挡雨，那该多好呀！ 一天，天气热极了，他一边做工，一边抹汗。忽然看见许多孩子“扑通扑通”跳到荷花塘里去玩水，一会儿，一个孩子摘了一张荷叶，倒过来顶在脑袋上。 鲁班觉得挺好玩，就问他们“你们头上顶着张荷叶干什么呀？”小孩子七嘴八舌地说了起来“鲁班师傅，您瞧，太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。” 鲁班抓过一张荷叶来，仔细瞧了又瞧，荷叶圆圆的，一面有一丝叶脉，朝头上一罩，又轻巧，以凉快。 鲁班心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细细的条条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴得叫起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又轻轻巧巧。” 鲁班的妻子听见他大呼小叫的，赶紧从屋里跑出来问他：“出了什么事了？” 鲁班把刚做成的东西递给妻子，说：“你试试这玩意儿，以后大家出门去带着它，就不怕雨淋太阳晒了。” 鲁班的妻子瞧了瞧，又想了想，说：“不错不错，不过，雨停了，太阳下山了，还拿着这么个东西走路，可不方便了。要是能把它收拢起来，那才好呢。” “对，对！”鲁班听了很高兴，就跟妻子一起动手，把这东西改成可以活动的，用着它，就把它撑开，用不着，就把它收拢。这东西是什么呀？就是咱们今天的伞。
