全国美术一等奖优质课教案《吹墨画——墨韵·点线飞舞》

课题：吹墨画——墨韵·点线飞舞课型：“造型·表现” / “综合·探索”课时：2课时（每课时40分钟，可连堂）适用年级：七年级教材版本：自编（基于吹墨画艺术实践）

一、教材分析

本课属于“造型·表现”学习领域。吹墨画是一种利用气流吹动墨汁，形成自然流淌、千变万化的墨迹，再辅以点染、添画等手法完成画面的独特艺术形式。其不可预测性和偶然性，能充分激发学生的好奇心与创造力。本课以“点与线的游戏”为切入点，引导学生在“吹”的过程中感受墨韵的灵动，在“添”的过程中学习点、线、面的组合规律，体验中国水墨画“意在笔先、趣在法外”的审美趣味。

课程内容与生活经验紧密联系，学生可在轻松愉悦的氛围中，打破“不敢画”的心理障碍，大胆表现、自由抒发。通过吹墨画创作，既能锻炼学生的控笔、调色等基本技能，又能培养想象力、创造力和审美判断力，同时融入对传统文化的感知。

二、学情分析

七年级学生好奇心强、动手欲望高，喜欢尝试新鲜有趣的绘画形式。他们对传统水墨画可能感到距离感，但吹墨画的游戏性和不确定性，能有效降低心理门槛。学生在点、线、面等美术语言方面有一定基础，但将偶然效果转化为有主题、有美感的画面尚需引导。此外，部分学生容易沉迷于“吹”的过程而忽略整体布局，需要教师适时点拨。

三、教学目标（聚焦核心素养）

四、教学重点与难点

五、教学准备

六、教学过程（2课时，共80分钟）

第一课时：吹墨初体验——点线的游戏

（一）任务一：赏奇趣——初识吹墨画（5分钟）

1. 情境导入

教师出示一幅吹墨画作品（如梅花图或抽象风景）。提问：“猜猜这幅画是怎么画出来的？没用画笔，你相信吗？”

2. 揭示课题

教师：“今天我们就来学习一种好玩又神奇的艺术形式——吹墨画。它不需要复杂的技巧，只需要一口气和一滴滴墨汁。”板书课题：《吹墨画——墨韵·点线飞舞》。

设计意图：用神秘感激发好奇心，快速导入新课。

（二）任务二：探技法——揭秘吹墨的“气功”（12分钟）

1. 欣赏分析

课件展示多幅吹墨画作品（树枝、梅花、怪兽、抽象图形）。小组讨论：“这些作品是怎么吹出来的？用了哪些方法？墨线的粗细、长短与吹气有什么关系？”

小组汇报，教师归纳：吹气的角度、力度、速度不同，会产生不同的墨迹效果。

2. 教师示范（边讲边做）

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