热热的夏天
小班跨领域探究活动
设计意图
夏天是幼儿真实经历的季节，户外活动后“出汗”是小班幼儿最直观、最切身的体验。本活动从“出汗”这一生活现象出发，引导幼儿在真实情境中发现问题、探索方法，从而形成自我照顾的能力。
活动一：夏天，为什么会出那么多汗？
（科学 活动时长：20分钟）
活动时长：20分钟
活动目标
l愿意参与探究游戏，对夏天自然现象产生好奇。
l感知夏季阳光强烈、气温高的特点，初步理解“出汗会很不舒服”。
l能用摸、走、晒多种感官体验冷热并表达身体感受。
活动准备
l经验准备：幼儿有夏季户外玩耍出汗的生活经验。
l课件准备：《热热的夏天》PPT。
l环境准备：日晒窗框、阴凉墙面；走廊、常温教室、开空调的教室；露天日晒场地。
活动过程
一、结合生活经验导入，引导幼儿发现自己在“出汗”。（3分钟）
1.户外活动结束，教师引导幼儿发现自己在出汗，并引出绘本故事。
——小朋友们，我们从外面回来，摸一摸，你后背的衣服和汗巾，是什么样的？（湿哒哒的）看一看，额头上有什么？（汗水）
——对，我们出汗了。为什么会出这么多汗呢？我们一起来看看《小猪的夏天》，找找夏天为什么我们会满头、满身出汗的秘密吧！
二、绘本欣赏及互动，初步感知夏季阳光强烈，气温高的特点。（6分钟）
1.播放绘本《小猪的夏天》。
——小猪在夏天的户外是什么感觉？你从哪里看出来它很热？
——小狗为什么要伸舌头？它是在做什么呀？
——大象伯伯怎么帮助大家变凉快的？
小结：夏天的太阳特别大、阳光特别强，天气变得热热的，小猪、小狗在外面都会觉得很热，我们小朋友夏天在户外玩耍，也会感觉到热乎乎的。接下来我们就亲自去试一试，夏天的热到底藏在哪里！
三、多维探究体验，进一步认识夏天气候特点并能说出身体感受。（16分钟）
1.教师引导幼儿有序体验，并根据现场情况与幼儿互动。
1）摸一摸：两两结伴摸暴晒窗框、阴凉墙面，对比冷热。
——这两个地方，摸起来有什么不一样？
——被太阳暴晒过的地方摸起来烫烫的，阴凉没有太阳的地方就很凉快，夏天的太阳温度很高。
2）走一走：教师组织幼儿排队，依次经过走廊→常温教室→空调教室，感受三处温度变化。
——刚才走了三个地方，你觉得哪个地方待着最舒服？哪个地方感觉热热的？
——走廊热热的，没开空调的教室更热，开了空调的教室就凉快了。夏天常温的环境下就会很热，没有阳光、开空调的地方温度低，就会很凉爽。
3）晒一晒：教师组织幼儿前往操场，让幼儿晒晒太阳，加深对温度的感受。
——小手在阳光下晒几秒，是不是热乎乎的？
——现在我们站在太阳下多待一小会儿，摸一摸自己的额头、手心，有没有发现什么变化？
四、总结收尾，并引出下一次活动。（5分钟）
——小朋友们刚刚摸了、走了、晒了，谁来说一说，夏天的太阳和天气给你什么样的感觉？
——我们刚刚在热的地方体验完，大家仔细感受一下自己的身体，有没有出现什么变化？
——那大家想一想，为什么我们身体会出汗呀？
小结：今天我们通过摸一摸、走一走、晒一晒发现，夏天的阳光特别强烈、气温很高，不管是被太阳晒着，还是待在常温的环境里，身体都会变得热热的，很不舒服。我们的身体有一个神奇的小本领，当身体太热的时候，就会排出汗水来散热，这就是我们夏天经常出很多汗的原因。天气热出汗会不舒服，那我们可以用什么方法让自己变凉爽呢？明天我们继续探索凉爽小妙招！
活动二：有哪些办法可以让我更凉爽？
（健康 活动时长：20分钟）
活动时长：20分钟
活动目标
l乐于尝试不同的降温方法，体验探索发现的快乐。
l认识几种简单的夏季凉爽办法。
l愿意尝试各类降温体验，并主动去生活中运用。
活动准备
l经验准备：回顾上节课内容，知道夏天气温高、身体受热容易出汗。
l物质准备：分组标识牌4个；
第1组：水果糖、常温水若干份；
第2组：厚外套若干件、小扇子若干、手持小风扇2-3台；
第3组：干棉柔巾、湿棉柔巾若干；
第4组：太阳伞2-3把、阳光直晒的窗边。
l课件准备：《热热的夏天》PPT。
l纸面教具：《哪些物品能带来凉爽》记录表
活动过程
一、谈话导入，唤起已有经验（3分钟）
—— 小朋友们，之前我们找到了夏天满头大汗的秘密，谁还记得夏天为什么容易出汗呀？
—— 夏天太阳大、气温高，身体热热的就会出汗。出汗黏糊糊不舒服，今天我们变身“凉爽体验官”，一起寻找降温凉爽的好办法吧！
二、体验及探究，寻找降温凉爽的好办法（20分钟）
1.教师介绍体验探究的规则。
——今天的四张桌子都藏着不一样的小秘密，请小朋友轻轻走动、有序体验，每一样物品都可以亲自试一试、摸一摸、感受一下，这些东西带给你的感觉一样吗？开始吧！
2.教师巡回，根据幼儿探索情况针对性提问，引导幼儿对比感知、梳理自身感受。
——吃糖和喝水，哪一个让你更凉爽？什么时候需要喝水？
——穿厚厚的衣服是什么感觉？扇子和风扇吹过来，身体有什么变化？热了可以穿厚外套吗？什么时候需要扇扇子？
——干毛巾擦脸和湿毛巾擦脸，哪一个擦完更清爽？
——没有遮挡的地方和伞下面，感觉一样吗？什么时候需要打伞？
3.体验及探究结束，记录自己的发现，教师巡回轻声鼓励，不干预幼儿绘画与想法。
——大家的凉爽探索完成啦，请慢慢回到座位坐好。现在，请把你觉得凉爽、舒服的东西画在记录表上。还有其他可以让你在夏天更加凉爽的物品，也可以一起画下来哦！
三、分享收获，拓展生活中更多夏天凉爽的好办法。（7分钟）
1.教师邀请2-3位幼儿，分享自己的记录结果。
——谁愿意分享一下，你刚刚找到了哪些凉快的东西？你为什么觉得它很凉爽？
2.教师播放PPT梳理本次探究发现，延伸生活中的降温小妙招。
——小朋友们在教室里找到了好多凉快办法，太厉害了！其实生活里，还有很多可以让我们变凉爽的好方法，是我们今天没有体验过的，我们一起来看一看！
——这是什么呢？（冰激凌）夏天吃一口，哇——冰冰凉凉，好舒服！
——绿绿的汤是什么？（绿豆汤）绿豆汤能补充水分，还能清热解毒，让身体不那么燥热！
——这是什么？（凉席）凉席用竹子或草做的，能把身体的热量快速散出去，后背就不烫了！
——看，这个小朋友头上戴了什么？（遮阳帽）戴上它，太阳就晒不到我们的脸啦！
——他们在干什么？（游泳）水的温度比我们身体低，能很快把身体的热量带走，全身都凉凉的！
——他们在玩什么？（玩水枪）水洒在身上会蒸发，蒸发的时候需要热量，就把皮肤上的热量带走了！
小结：今天小朋友们都特别认真在探索！找到了很多凉爽的好办法。我们还认识了生活中更多凉爽的方法。夏天学会这些小本领，我们就可以自己照顾自己，轻松赶走炎热、舒服玩耍啦！下次出去玩觉得很热，你想选哪个好办法？想一想，回家后也可以告诉爸爸妈妈！回家以后，我们也可以和爸爸妈妈一起找找，生活中还有哪些凉爽的好办法哦！
活动三：怎么做才能防中暑？
（语言 活动时长：20分钟）
活动时长：20分钟
活动目标
l愿意参与“夏日小管家”活动，养成夏季自我照顾的好习惯。
l结合前期经验，了解并说说简单的防中暑方法。
l能在教师引导下用固定句式看图仿说、有序讲述。
活动准备
l经验准备：知道夏天高温会出汗，体验过出汗后黏糊糊、闷热不舒服的身体感受，积累了多种夏季降温的方法经验。
l物质准备：夏日百宝箱 1 个；“防暑妙招”卡片 20 张；三分区底板 1 张；双面胶；
lPPT课件：《热热的夏天》PPT。
活动过程
一、图片导入，具象感知，衔接前期经验（3分钟）
——小朋友们，夏天天气热，我们在户外玩久了，是什么样的感觉呢？
——今天，豆豆小朋友来找老师，我们一起来听一听，看一看！
——豆豆怎么了？你从哪里看出他难受？
小结：豆豆在太阳下暴晒，满头是汗，还说头晕、胸闷、想喝水，这些都是身体太热时发出的“小警报”，在提醒我们：我太热了，我不舒服了。一旦身体出现这些情况时，意味着快要中暑了。今天我们就一起来看一看，说一说，可以做哪些事情，好好预防中暑！
二、抽卡辨识、逐层引导、分类贴图，梳理夏日防暑降温妙招（15分钟）
1.教师出示“夏日防暑百宝箱”及三块分区板，自然引出活动。
——老师带来了“夏日防暑百宝箱”，里面藏着许多夏天防暑降温的小法宝。这里还有三块时间板，分别是：出门前、户外玩耍时、回教室后。等会儿请小朋友上来抽一张小卡片，看图说一说它的用处，再想一想它在哪个时间用最合适，把它贴到对应的板子上哦！
2.教师完整示范，搭建语言与操作支架。
1）教师随机抽取一张卡片。
——这是水壶，帮我们解渴的，出门前准备好。我把它贴在“出门前”的格子里。
2）幼儿逐卡实操，复刻完整流程（小班适配）
请幼儿依次上台抽卡，遵循“抽卡片—说用途—判时段—贴卡片”的完整统一流程，教师全程逐层提问引导，降低表达难度，不要求幼儿独立完整讲述。
分步引导提问：
① 看一看：图片上是什么呀？
② 想一想：它可以帮我们做什么、让我们变凉快？
③ 选一选：它适合出门前准备、玩耍的时候用，还是回教室后用？
3）幼儿简单作答后，教师帮忙梳理规范短句，“这是XX，XXX（用途），XX时候用。”
三、汇总梳理，完成“夏日防中暑指南”。
——看！我们的好办法都贴好啦！出门前做好准备、预防热得难受；玩的时候及时降温、不怕暴晒；回教室后舒缓休息、赶走闷热。这就是我们专属的“夏日防中暑指南”！小朋友们今天都特别棒，认真思考、积极动手操作，准确找到了每一个防暑小法宝的使用时间，太厉害啦！我们把这份指南贴在教室门口，以后每天出去玩之前都来看一看，照着做、好好预防中暑！
