从杨振宁、李永乐和王达峰视频中看课件制作与应用
- 2026-09-22 11:41:08
从杨振宁、李永乐和王达峰视频中看课件制作与应用不同的人对课件有不同的态度，正好有几个视频，可以从另一面理解课件应当如何做和如何用。 第一个视频来自杨振宁的美与物理学 视频是典型的“念PPT”"书本搬家"，但我想也没有人会指责，也不会有人说PPT美与不美，杨振宁所讲的内容是不是传统的教材知识，更多的是自已的经验，并且自带光环。但如果做课件就是把自己要说的话写到幻灯片上，这并不是一件有趣的事，很多人可能觉得是一种负担，有点无聊，在这个过程中，没有任何创造性，没有内容加工，没有交互设计，在制作课件过程中也提升不了自身的技能。 第二个视频是李永乐讲解病毒的科谱视频。 印象最深的是李永乐教学中展示的板书技能，很多不喜欢PPT的老师，特别是数学教师认为板书可以放慢讲解和推导过程，为学习者留下一点思考的时间。不过我认为如果仅仅是快慢问题，课件很容易解决，课件控制内容呈现顺序和快慢非常容易，更根本的可能是生成问题，板书有一部分可能是即兴，是灵感，但大多数课件内容完全是预设。但遗憾的是板书的这种即兴和灵感如何提取形成可重用的经验呢？ 第三个视频是王达峰讲解沟通视频。 讲沟通的人看来更喜欢直接用语言沟通，喜欢通过语言吸引人和感染人，不过从视频讲解内容属于生活观念，并不抽象，这些观念性的内容不需要课件让其具像化，下面视频是一种不同性质的内容。 个人认为教师要从课件制作中获得成就与快乐，可以从补偿性视角设计制作课件，如果仅仅按教学过程做课件，按教学内容做课件都是非常无聊，而且没有必要的，要做那些自己板书不出来的内容，做那些自己讲解不好的内容...这样自己与课件才是互相成就，通过课件能够积累更多的教学经验，课件在教学中很多时候只充当背景，在教学前和教学后更新修改课件内容更有意义，每一次修改都代表自己对教学有新的不一样的理解。
已关注
关注
重播 分享 赞
已关注
关注
重播 分享 赞
已关注
关注
重播 分享 赞
已关注
关注
重播 分享 赞
本文来自网友投稿或网络内容，如有侵犯您的权益请联系我们删除，联系邮箱：wyl860211@qq.com 。
