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教/研/活/动
活动简介
活动名称：《白雪公主》
年龄：5+岁
教学目标
1.跟随童话剧情发展，在不同情节节点表现出对应的情绪变化，提升情绪识别与情境转换能力。
2.扮演故事角色时表现出符合角色特征的言行与表情，发展角色扮演与心智理论能力。
3.理解故事中其他角色的情绪状态（如小矮人的悲伤、王后的凶狠），学习从他人视角感受情绪。
4.与同伴配合完成多角色剧情演绎，练习协作、等待与共同创作能力。
教具准备
1.《白雪公主》故事绘本或简笔画情节图一套，用于讲解剧情。
2.简单角色标识物（公主发带、王后斗篷、小矮人帽子等，可选）。
3.宽敞的扮演活动空间。
4.教师一人担任“导演”引导剧情推进。
活动过程
01
教师用绘本或简笔画向孩子们讲解《白雪公主》的故事，重点说明每个情节的情绪变化（害怕、开心、紧张、悲伤等）。
02
教师介绍游戏：“今天我们一起来演白雪公主的故事，每个人选一个角色。”
03
引导孩子选择或分配角色：白雪公主（情绪变化最多，适合能力较强孩子）、小矮人（友善、悲伤）、巫婆/王后（凶狠、狡猾）、猎人（同情）、王子（勇敢）。
04
教师作为“导演”，用语言推进剧情，并提示情绪转换：“王后很凶，白雪公主你是什么感觉？”（害怕）、“你逃到森林里了，迷路了，好害怕！”（恐惧）、“看，前面有小房子，原来是小矮人的家！”（开心）、“门口来了一个巫婆，拿着红红的苹果，你想吃吗？”（犹豫）、“啊！苹果有毒！白雪公主倒下了！”（痛苦、倒下）、“王子来了，他亲了一下公主，公主醒了！”（幸福）。
05
孩子根据提示转换表情和动作，若孩子表达困难，教师先做夸张示范（瞪大眼睛、捂嘴、发抖等）。
06
不强求完整剧本，孩子只要能根据关键情节切换至少一种情绪（如从笑到害怕）即给予肯定。
07
一轮结束后可交换角色，确保有兴趣的孩子都有机会尝试不同角色。
教学变化
简化版（发展年龄 4-5 岁）
减少情节至2-3个关键转折（如只在“遇到小矮人开心”和“巫婆来了害怕”之间切换）；教师全程示范并辅助情绪表达；角色数量减少，只保留公主、小矮人、巫婆。
标准版（发展年龄 6-7 岁）
按完整情节推进，孩子在教师提示下独立完成情绪切换；多人分角色配合演绎。
进阶版（发展年龄 7-8 岁）
孩子尝试脱离教师提示，自己根据剧情发展切换情绪；可改编为其他童话故事（三只小猪、小红帽等）或生活场景（去医院紧张→放松、过生日期待→开心→失落）；让孩子参与讨论角色分配和剧情改编，提升自主创作能力。
特殊情况应对：孩子全程笑嘻嘻时暂停讲解剧情，强调角色的情绪感受；孩子不愿演死亡/悲伤时，将“吃毒苹果倒下”改为“被魔法冻住睡着”；孩子抢角色时使用轮流制或猜拳决定，强调“下一轮换你当公主”。
启凡启语教研部
