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教/研/活/动
活动简介
活动名称：《警察与小偷》
年龄：5+岁
教学目标
1.与同伴讨论角色分配，学习协商与表达偏好。
2.理解警察与小偷的角色差异，发展角色认知与规则理解。
3.接受协商结果（如猜拳决定），练习接受输赢与轮流。
4.在角色扮演中执行对应行为（追或逃），提升扮演能力与身体调控。
教具准备
1.宽敞的活动场地。
2.可准备警察标识物（如徽章贴纸）和小偷标识物（如围巾，可选）。
活动过程
01
教师介绍两个角色：警察负责抓，小偷负责躲和跑。
02
引导孩子们讨论：“谁想当警察？谁想当小偷？”如果多人争抢一个角色，引导猜拳或轮流决定。
03
教师示范协商语言：“我想当警察，你想当什么？”“这次你当警察，下次换我好吗？”
04
确定角色后，说明规则：小偷先跑，警察数到3后开始追，被抓到就交换角色。
05
游戏进行1-2轮后，重新讨论角色分配，确保每个人都有机会尝试不同角色。
06
游戏结束后，回顾“刚才谁当了警察？谁当了小偷？下次想当什么？”
教学变化
简化版（发展年龄 4-5 岁）
教师直接分配角色，减少协商环节；警察追得慢，小偷容易跑；角色固定一轮后由教师宣布交换。
标准版（发展年龄 5-6 岁）
孩子参与协商，用猜拳决定，轮流扮演不同角色。
进阶版（发展年龄 6-8 岁）
孩子独立完成全部协商过程；加入“监狱”“审判”等情节丰富角色扮演；可多人混合角色（多个警察多个小偷）。
启凡启语教研部
