七上实用教案︱《陈太丘与友期行》

1.朗读课文，理解“期行”、“舍去”、“尊君”等文言词汇，学会翻译文言文。

2.精读对话，进行多形式的朗读理解人物形象。

3.品析人物，探讨家风。

    古语有云“修身，齐家，治国，平天下”。其中“齐家”至关重要，而家风是“齐家”的必要因素，家风是一个家族世代相传、体现其成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。通过《咏雪》的学习，我们感受到了东晋谢家家风，那就是——

预设：和乐的家风、高雅的家风。

这种家风，正是谢家人才辈出的重要原因。今天我们要学习的《陈太丘与友期行》也记载了陈家的家风，让我们一起来探寻陈家家风。

1.读准字音，读对节奏。

不[fǒu]   哉[ zāi]   委[ wěi]   惭[cán]

2.重点字词翻译

①与友期行：约定

②过中不至：到达

③太丘舍去：舍弃；离开

④去后乃至：才

⑤门外戏：玩耍

⑥尊君在不：对别人父亲的尊称；同“否”

⑦下车引之：拉，牵拉

3.译文

①陈太丘与友期行，期日中。

译:陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。

②过中不至，太丘舍去，去后乃至。

译：过了中午朋友还没有到，陈太丘就丢下他离开了，他离开以后，他的朋友才到。

③元方时年七岁，门外戏。

译：元方这年七岁，当时正在门外嬉戏。

④客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”

译：朋友便问元方：“你的父亲在吗?”元方答道：“父亲等待您很长时间而您没有到，他已经走了。”

⑤友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

译：朋友便发怒说道：“（你父亲）真不是人，跟人家约好一块儿走，却丢下我自己走了。

⑥元方曰：“君与家君期日中。

译：元方说：“您跟我父亲约定的时间是正午时分。

⑦日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

译：您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”

⑧友人惭，下车引之。

译：朋友感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手。

⑨元方入门不顾。

译：元方连头也不回地走进了自家的大门。

1.朗读对话，分析文言断句和朗读节奏

预设：

客问元方：“尊君在不?”（急切、上扬、疑问）

（元方）答曰：“待君久不至，已去。”（平静）

友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”（愤怒）

元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”（平静微怒）

 2·把对话翻译成现代文，同桌对读对话，并展示。

 3.请你在括号里补充人物的动作、神态或者语气，并说明你的理由。

客（       ）问元方：“尊君在不?”

（元方）（         ）答曰：“待君久不至，已去。”

友人（动作/语气：        ）便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

元方（            ）曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

1、结合我们的细致分析，说说从对话内容中你看出一个怎样的友人和元方呢？

明确：友人性格火爆，真性情（率真），失信无礼；元方冷静克制、维护父亲、耿直方正。

 2、结合元方与友人的“变”，理解人物形象

师：故事结尾“友人惭，下车引之。元方入门不顾。” 二人的态度又发生了什么变化，你又读到一个怎样的友人和元方？

PPT出示：

友人惭，下车引之。元方入门不顾。   

明确：友人认识到自己的错误并下车道歉，知错就改；元方坚决维护自己的父亲，坚持原则。

师小结：

友人从有礼到无礼再到有礼的变化，充分表现了他性格中真性情，知错就改的一面。元方面对友人的失礼举止，先是礼貌得体、有理有据地进行反驳；面对知错能改的友人，却丝毫不予理会。他对友人态度的变化体现的是他方正耿直，维护父亲尊严的坚定态度，和对“守信明礼”这一原则的坚持。

读到这里我们发现《世说新语》呈现给我们的人不是端在那里讲圣贤话的形象，而是日常生活中人的形象，他们个性鲜明，感情充沛。宗白华说：晋人的美学是人物的品藻。就是说晋人开始将人作为一个审美对象来欣赏了，他们重视对人的真性情的表达。这也是魏晋士人的文化内涵。

3.结合元方的“不变”，感知人物形象背后体现的文化内涵。

师：通过人物对话，我们看到了元方和友人的变化。我们也发现，元方有一点特质没有发生变化，你知道是什么吗？

预设：元方守护父亲尊严，方正耿直（坚守原则）的品性没有变。

师：元方为什么如此方正？

预设：受父亲的影响，受家庭的教育的影响。

师追问：你从文章的哪些句子能找到依据？

PPT出示：

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。

提问：从这里你读到一个怎样的陈太丘？

明确：守时守信，坚持原则

师小结：我们发现陈太丘与元方对友人的态度一样，父子俩对友人的无信一个“舍去”，一个“入门不顾”，留给我们两道坚决的背影。可以说，他们两人身上的那种坚持原则、方正耿直的品性，果决与傲然简直是一模一样。所以说元方“方正”的品性有父亲的影响，有家庭教育的影响。这其实是一种家风的传承。

PPT出示：“家风”，一般指一种由父母或祖辈提倡并能身体力行和言传身教，用以约束和规范家庭成员的风尚和作风。历史上，陈太丘为人公正，以清高闻名于世，他很坚持原则，元方七岁就知礼明义，固然与他机敏聪慧有关，但他的道德品质不能说是先天就有的。元方与陈太丘父子情深，又濡染魏晋风骨，传承了优良家风。“方正”指人行为、品性正直，合乎道义。所以元方受家庭榜样影响形成了为人方正的意识。

由此可见，亲情与家风对于我们的成长、性格的塑造非常地重要。重视家风的传承，也是魏晋士人文化的内涵。希望同学们也能重视亲情，传承优良家风。

总结陈家家风:守信遵礼

     一场相约，几句争辩，魏晋风骨藏于日常小事。友人失约易怒，反衬出诚信与包容的可贵；七岁元方有理有据，尽显孩童的通透与原则。千年之前的处世道理，至今仍指引我们守信用、明礼仪、知分寸。

将课文改成记叙文，补充人物的神态、动作和说话的语气，扩写故事情节，感受人物形象，感受魏晋士人风尚。