26秋七年级语文上册2.《济南的冬天》教案简案

2《济南的冬天》第一课时

教学目标：

1. 积累生字词语，流利朗读课文，感知济南冬天整体特点。

2. 了解作者与写作背景，掌握对比的写作手法及作用。

教学重点：把握济南冬天“温晴”的核心特点，梳理全文写景内容。

教学难点：赏析对比手法的表达效果，初步体悟作者的喜爱之情。

教学过程

1. 课堂导入：交流普通冬天的特点，对比引出济南独特的冬日风貌，导入新课。

2. 基础铺垫：①讲解作者老舍生平、文学成就及与济南的渊源。②补充写作背景与古人咏济南的诗句，丰富积累。③核对生字、多音字读音字形，讲解重点词语释义。④组织学生分层朗读课文，梳理文本整体内容。

3. 整体感知：①默读课文，圈画关键词，提炼济南冬天“温晴”的总特征。②梳理文章主要写景对象，分为冬日山景、冬日水景两大板块。③研读首段，分析北平、伦敦、热带与济南的三组对比。④总结对比手法作用，突出济南冬天无寒风、无浓雾的温暖特质。

4. 精读山景语段：①研读阳光朗照下的小山，分析地理地势特点。②赏析拟人语句，体会小山温暖安适的情态。③品读薄雪覆盖的山景，按空间顺序梳理山上、山尖、山坡、山腰的景色。④赏析比喻、拟人修辞，体会雪后山景的秀美灵动。

作业布置：熟读课文前四段，积累文中优美写景词句。

板书设计：济南的冬天（一）总特点：温晴（对比凸显）山景：暖阳小山、薄雪秀山情感：喜爱赞美

教学反思：学生掌握文本基础与对比手法，对雪景分层写景的妙处赏析不足。

2《济南的冬天》第二课时

教学目标：

1. 精读冬日水景语段，赏析精妙词句与修辞用法。

2. 体悟情景交融写法，理解标题与结句的深层内涵。

教学重点：赏析济南冬日水景清澈、温暖、富有生机的特点。

教学难点：辨析标题与结句差异，深度体会作者对济南的挚爱之情。

教学过程

1. 课堂导入：回顾上节课冬日山景特点，继续品读济南灵动的冬日水景。

2. 精读水景语段：①自由朗读第六段，提炼水藻、河水、天空的特点。②抓取“不忍得冻上”“照个影儿”等语句，赏析拟人修辞效果。③分析“蓝水晶”的比喻，体会天空与河水的清亮澄澈。④总结冬日水景温暖、碧绿、空灵、充满生机的独特美感。

3. 深度探究文本：①辨析“济南的冬天”与“冬天的济南”的语序差异。②分析结尾句的作用，总结从写景到抒情的升华逻辑。③梳理全文情景交融的三种表达方式，直抒胸臆、意境传情、虚实抒情。④对比《春》的写景手法，归纳两篇散文的共性写景技巧。

4. 课堂小结：①概括全文主旨，梳理济南冬景山清水秀、天蓝地暖的特点。②总结本文布局谋篇、修辞运用、情景交融的写作特色。③梳理课堂重难点，巩固写景散文的赏析方法。

作业布置：摘抄文中运用拟人、比喻修辞的写景佳句并批注赏析。

板书设计：济南的冬天（二）水景：温暖、澄清、碧绿、空灵写法：情景交融、善用修辞主旨：挚爱济南冬日

教学反思：学生能赏析水景语句，对文本语序深意、情景交融技法理解粗浅。