《燕歌行并序》教案

盛唐边塞诗多颂豪情壮志，但高适的《燕歌行》却一反常态，他以一曲悲壮长歌，道尽征战疾苦与军中不公，今天我们一同品读这首边塞现实主义名篇。

二、教学目标

（1）掌握全诗字词读音、重点实词虚词含义，熟练诵读全诗，把握七言歌行体节奏韵律。（教学重点）

（2）梳理诗歌行文脉络，厘清边塞征战的场景层次，析诗歌对比、反衬、借景抒情、虚实结合等艺术手法。（教学难点）

（3）读懂边塞将士浴血奋战、誓死报国的忠义与悲壮，体察军中苦乐不均、将帅无能的现实弊端，体悟诗人忧国悯人的家国情怀，摒弃边塞诗只有豪情的片面认知，掌握全诗高频默写名句，规避易错字。

三、教学过程

（一）齐读正音，梳理全诗结构

          燕歌行并序 【唐·高适】

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

摐（chuāng）金伐鼓下榆关，旌旆（pèi）逶（wēi）迤（yí）碣石间。

校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

大漠穷秋塞草腓（féi），孤城落日斗兵稀。

身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。

铁衣远戍辛勤久，玉箸（zhù）应啼别离后。

少妇城南欲断肠，征人蓟（jì）北空回首。

边庭飘飖（yáo）那可度，绝域苍茫无所有。

杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。

相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。

君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。

重点注释

① 烟尘：边塞战事、战乱。

② 横行：驰骋沙场、建功立业。

③ 赐颜色：赐予殊荣、予以嘉奖。

④ 摐金伐鼓：敲锣击鼓，指军队出征。

⑤ 逶迤：连绵不绝的样子。

⑥ 凭陵：仗势侵犯、欺凌。

⑦ 腓：草木枯萎凋零。

⑧ 玉箸：比喻女子眼泪。

⑨ 飘飖：遥远飘摇。

⑩ 三时：整日、全天。

⑪ 死节：为家国大义献身。

⑫ 李将军：指汉代名将李广，骁勇善战、体恤士卒。

全诗结构（四层递进）

第一层（1-8句）：开篇叙事，写边关告急、将士出征，军容盛大、士气高                           昂，铺垫征战背景；

第二层（9-16句）：场景转折，写边塞环境萧瑟、敌军凶悍，以将士苦战                               与将帅奢靡对比，揭露军中弊端；

第三层（17-24句）：虚实结合，写征人久戍思乡、思妇断肠念夫，刻画边                                 塞征战的无尽苦楚；

第四层（25-28句）：直抒胸臆，赞美将士舍身报国的气节，借古讽今，抒                              发对良将的渴求、对现实的批判。

（二）精读细品，探究情感与主旨

1. 品出征之壮，感报国之志

开篇以“汉家烟尘”点明朝局战乱，“男儿本自重横行”直抒盛唐男儿驰骋沙场、建功立业的壮志豪情。军队鸣鼓出征、旌旗浩荡，羽书飞驰、战火燎原，勾勒出盛大壮阔的出征图景，尽显盛唐将士的昂扬意气，为后文的悲壮落差做铺垫。

2. 品战地之苦，讽军营之弊

“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨”勾勒边塞荒凉苦寒、敌军凶猛凌厉的恶劣战局。核心对比句“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，将前线将士浴血厮杀、生死未卜与后方将帅耽于享乐、奢靡荒淫形成强烈反差，尖锐批判军中苦乐不均、将帅腐朽无能的现实，是全诗批判精神的核心。后续“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”以苍凉萧瑟的边塞秋景，渲染战场惨败、兵力凋零的悲壮凄苦。

3. 品相思之痛，悟家国之悲

诗歌转入虚实相生的抒情，实写征人远戍边关、经年辛劳，虚写城南少妇日夜相思、肝肠寸断。一边是边关绝境、杀气漫天，一边是故里相思、无尽牵挂，双向的离别之苦，拓宽了诗歌的情感格局，让征战之苦不再局限于沙场，更浸染人间温情的遗憾。

4. 品末句之叹，明讽咏之志

结尾“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”赞美将士舍生取义、为国献身、不求功名的崇高气节。末句以汉代良将李广对比当下无能将帅，借古讽今，寄托诗人渴望良将镇守边关、安定边塞、体恤士卒的美好愿望，升华全诗主旨。

核心手法总结

（1）对比反衬：将士苦战与将帅享乐、出征盛景与战败惨状形成鲜明对              比，突出矛盾、深化批判；

（2）虚实结合：实写沙场战事，虚写故里相思，拓宽意境、丰富情感；（3）借景抒情：萧条大漠、孤城落日、渲染苍凉悲壮的边塞氛围；

（4）用典讽今：借李广典故，委婉讽刺当朝将帅无能。

（三）习题巩固，名句默写

1. 理解性默写：高适《燕歌行》中运用鲜明对比，深刻揭露军中苦乐不均、将帅奢靡无能的句子是：__________，__________。（易错字：帐、犹）

2. 理解性默写：诗中通过描写边塞秋景萧瑟、战事惨烈，烘托将士悲壮处境的诗句是：__________，__________。（易错字：腓、孤）

3. 理解性默写：全诗结尾借古讽今，寄托诗人对良将期盼的主旨句是：__________，__________。

参考答案：1. 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 2. 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀 3. 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军

（四）课堂小结

《燕歌行》，打破我们对盛唐边塞诗豪迈风格的固有认知，读懂诗歌由壮入悲、由叙入讽的情感脉络。诗歌既赞美了边塞将士舍身报国的忠义气节，又深刻批判了军营腐败、将帅无能的社会现实，苍凉悲壮、立意深远，是盛唐边塞诗现实主义的巅峰之作，尽显诗人的家国担当与人文悲悯。

（五）课后作业

1. 熟练背诵并默写全诗，订正易错字；

2. 结合全诗，分析“对比手法”在诗中的具体作用（100字左右）；

3. 积累边塞诗高频名句，整理错题。

（六）板书设计

             燕歌行 高适

基调：苍凉悲壮、讽喻深刻

脉络：出征昂扬→战地惨烈→相思凄苦→借古讽今

主旨：赞将士死节，讽将帅奢靡，盼边关安定

手法：对比、虚实结合、借景抒情、用典