张祖庆:这些地方取消手写教案
- 2026-09-22 07:32:43
张祖庆:这些地方取消手写教案
祖庆说陪你走过第3654天 这两天，不断有老师告诉我，他们地区，今年开始取消了教师必须手抄教案的硬性规定。 
真的不是客气，这件事，我真不敢居功。取消手写教案，是各地教学管理层不断觉醒的必然。我的呼吁，只是起到推波助澜的作用。 其实，还有相当多的地方，依然把手抄教案，等同于认真备课。有些地方，甚至不分年龄、不分学科、无差别要求全部教师手抄教案。 老师们说起来欲哭无泪。一边是AI赋能，一边必须手抄教案。 真的很魔幻。 祖庆说视频号发布过一条关于手抄教案的呼吁。 
备课的目的是什么？上好课。 检查备课的目的是什么？督促老师认真备课，上好课。 学校领导要求青年教师（有些学校是教龄十年内、十五年内，有些是十五年乃至更长）必须手抄教案，有一个大前提：手抄教案备课的效果，肯定要比用电脑备课好，因此，你必须按照我们的要求，无条件手抄备课。 那么，我们要追问：这个大前提，一定成立吗？ 我想大声问一句：有谁做过样本足够的调查统计，得出科学的结论——手抄教案一定比用电脑打字备课强？ 如果有相关的大数据统计，请相关人士把文章发我，或者举出若干可以证明的例子，说明手抄教案，确实比用电脑备课好。 否则，这个大前提，就是一厢情愿的臆测或猜想。 把臆测或猜想当结论，就会出问题。 
也许有关学校领导会举出一堆自己的理解： 3. …… 我实在想不起了。 如果这些，算是理由的话。我可以一一反驳: 1.你怎么证明手抄教案不是从电脑上复制的？用鼠标复制跟手抄复制，哪个更浪费时间？抄一遍，就能加深记忆了？用机器人抄的呢？开学初就把整个学期抄完的呢？知道要检查教案了，连夜赶抄的呢？……这些，都是有效备课？请深思！ 
2.抄一遍教案，就熟悉教学流程了？准备就充分了？课堂效果就好了？谁来证明？用电脑备课，上课前认真看一遍教案，上课准备，就不充分了？效果就不好了？ …… 我也可以举自己的例子。 自从有了笔记本电脑，尝到了电脑办公的甜头，我的所有文章，所有备课，都是在电脑上完成的。打字比手写快捷许多，打字可以无限次修改、保存。电脑写文章、备课，成倍提升了我的工作效率。 
而今，离开电脑，我几乎写不出一篇文章。 
也许有人会说，这是你的个例，大部分人，手写一遍，肯定会记得牢。 如果你一定要这样认为，我也没办法。不过，你可以问问身边人，手抄，一定比电脑打字强吗？ 我只想说，90后，00后成长起来的一代人，几乎是网络原住民，他们做任何事情，几乎离不开网络、离不开电脑或手机。大部分年轻人，打字肯定比祖庆老师快。我一个70后，都觉得离开电脑工作很不习惯，何况大部分90后、00后！ 人类已经进入AI时代，而我们的教学管理，却停留在农耕时代。 这是多么的匪夷所思！ 
也许有人会进一步追问： 如果你来当校长，会怎么管理备课？ 很简单!自主申请。 愿意手抄的，就手抄；愿意用电脑打字的，打字；愿意把教学设计写在书头的，写在书头。 那，怎么防止抄袭教案？ 第一，即便手抄，也难以完全防止抄袭。 第二，年轻教师，最需要的是一对一个性化帮扶，而不是一刀切手抄备课。再说，当前杂事多如牛毛，让年轻教师电脑备课或自主选择，高效处理其他事务，不是有更多时间研究教学吗？ 第三，引进查重技术，对采用电脑备课的教案进行多次查重，超过一定重复率的，推倒重来。 第四，校长、副校长、教研组长，多听随堂课，看实际教学流程和备课设计是否基本吻合。 第五，对教学质量一直过硬的教学骨干、卓越教师，免检教案。爱怎么备课怎么备课。这些教师，不是教学管理的重点，要鼓励他们自主发展、个性化发展。 这个世界上，还有比结果导向更有作用的管理吗？ 没有了！ 
说句难听的话，要求教师一律手抄教案，是管理无能的表现，是毫无理论依据的懒政思维。这更是一种服从性测试，是官本位文化在学校生出的一颗毒瘤。 如果校长要求年轻教师备课必须手抄教案，那么，教师有无权利要求校长：担任校长前五年，每次发言稿，都要自己写，且手抄? 如果，你做不到这点，那么，为什么你要求教师必须手抄教案呢？包括教研室或者提出此项要求的教育局管理者们，你当教研员（或其他科员）的前五年，你的每次讲话稿，都是手抄的吗？ 难道，只是因为你有话语权？ 己所不欲，勿施于人。 老祖宗诚不欺我。也请有些人，不要欺负一线教师。 【如果你们区域，依然被要求手抄教案，请大胆转发这篇文章在朋友圈；如果不敢转发，至少可以点个赞或者留个言。如果都不敢，我也理解你。】 
原创 | 张祖庆 编辑 | 瑶瑶 主编 | 夏天 终审 | 种豆南山
评论区留言热烈。
有继续吐槽的：教书二十五年、三十五年的，一直被要求手抄教案的。有的，还是全员手抄教案。
但我依然坚定地相信，一定会有越来越多的地方，慢慢取消手抄教案的。
今天，我在这里，继续呼吁。只要有一个校长看到、且认同，就有一批老师免遭强制抄教案之苦。
抄教案，能够杜绝简单从电脑上复制克隆，至少，抄一遍，能够加深记忆，总比直接电脑上复制强吧？
年轻教师，经验不足，手抄一遍教案，能够让他们熟悉教案，准备更加充分，有助于提高课堂效果。
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