2026秋八上道法|2.1 人的社会化课件(视频素材、教学设计、教师讲课稿、真题练习、知识点提纲等)

2.1《人的社会化》讲课稿

导入新课

师：同学们，在正式学习新课之前，我们先来看一个真实故事。河南开封有一位13岁少年叫秦浩天，暑假的时候，他每天凌晨两点，就要跟着聋哑舅舅下地摘西瓜。舅舅听不见也说不出，挑瓜、称重、算账、招呼顾客，大部分工作都落到了少年的身上。最开始面对顾客的时候，秦浩天紧张又拘谨，但是经过一整个暑假的历练，他变得从容熟练，帮助舅舅卖出了将近四万斤西瓜。面对网友的关心，他淡然的说：没啥好心疼的，瓜熟了烂在地里太可惜。

师：同学们，请大家思考一个问题：是什么样的经历，让秦浩天从面对顾客紧张拘谨的孩子，成长为能够独当一面，帮舅舅卖瓜的“小大人”呢？给大家半分钟时间，可以简单在心里想一想，哪位同学愿意分享你的看法？

（预设学生发言：卖瓜的经历；跟各种各样的顾客打交道；劳动实践；承担家庭责任）

师：非常好，大家都说出了关键点。秦浩天，正是在卖瓜这一段社会实践当中，不断和形形色色的人交往，学习劳动的本领，体会到自己的家庭责任，在社会生活中得到锻炼，才完成这样的成长。这种从一个孩子，在社会当中历练成长为社会一份子的过程，就是我们今天要学习的内容——人的社会化。

环节一：社会化的含义

师：同学们，我们先来探究一个很有意思的问题：狼孩是人吗？大家看PPT上狼孩的资料。狼孩，从小和野兽一起长大，长期脱离人类社会，他们用四肢走路，吃生肉，害怕火光。

师：没错，生物学上，狼孩属于人类，是“自然人”。但是，他们脱离人类社会，不会说话，不会劳动，不能够完成人该有的社会活动。所以，在社会学的意义上，他不是“社会人”。

师：这里有一句《论语》当中的古语，“性相近，习相远也”。这句话是什么意思？人的先天本性是差不多的，后天的习染、后天社会环境的熏陶，才让人产生巨大差别。结合狼孩的故事，我们可以得出一个结论：人性并不是天生就有的，而是后天在社会化的过程当中慢慢形成的。

师：那到底什么是社会化？请同学们翻开课本P9，把社会化的含义圈画出来。社会化，就是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

环节二：为什么人的成长是不断社会化的过程

师：既然我们每个人，都要经历社会化，那为什么说，人的成长，就是一个不断社会化的过程呢？我们一起来思考。请大家回忆，从嗷嗷待哺的小婴儿，成长到今天在座的中学生，有哪些人、哪些事情深深影响过你的成长？大家可以举手说一说。

（预设学生回答：父母、老师、同学朋友、社会上的志愿者等等）

师：老师总结大家的发言。首先，父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助、社会的关爱，这些方方面面，都为我们的成长提供必要的支持。（板书）

师：在家里，父母照顾我们；在学校，老师传授我们知识；和同学相处，同伴给我们陪伴帮助；社会当中，也有很多人默默关心守护我们。正是在这样的社会生活里面，我们不断学习知识，提升自己的能力，锤炼自己的品格，一步步成长为一名合格的社会成员。

师：所以我们得出课本上的观点：人的成长是不断社会化的过程。我们每一个人，都离不开社会的滋养。

环节三：社会化的具体内容（重点）

师：我们回到最开始秦浩天卖瓜的案例，接下来小组合作探究，两分钟时间，思考：在卖瓜这件事情当中，秦浩天都学到了什么？可以从劳动、待人处事、责任这些角度思考，好，小组开始讨论。

（学生小组讨论，教师巡视，两分钟后）

师：好，时间到。哪个小组愿意分享你们的发现？

预设小组1：他学会挑瓜、称重、算账，学会卖西瓜的手艺，学会干活。预设小组2：他对待顾客诚信，礼貌招呼客人，遵守市场的规矩。预设小组3：他理解舅舅的难处，主动帮舅舅分担，承担外甥的责任。

师：同学们分析得非常到位。从大家的发言当中，我们就可以归纳出社会化我们究竟要学习哪些内容，一共三点。

师：第一点，学习生活技能。刚出生的时候，我们什么都不会。在家庭当中，父母教会我们说话、吃饭、走路、穿衣这些最基础的生活本领；走进学校，老师教会我们科学文化知识，还有劳动技能。就像秦浩天，学会挑瓜、称重、算账，就是掌握劳动生活技能。

师：第二点，学习行为规范。什么叫行为规范？它包含风俗习惯、伦理道德，还有法律规定。简单来说就是学懂规矩。秦浩天卖瓜诚信经营，不缺斤少两，礼貌对待顾客，这就是遵守道德、遵守市场的规则。在社会生活当中，我们学习明辨是非善恶，树立正确的价值观，懂得什么可以做，什么不能做。

师：第三点，学习扮演社会角色。我们在不同场合，拥有不一样的身份。在家里，我们是子女；在学校，我们是学生；在社区，我们是居民；走到大街公共场所，我们是市民。秦浩天，从过去被照顾的小孩，变成帮舅舅分担的外甥，就是学会扮演新的社会角色。我们要学会和别人沟通互动，胜任自己的每一个角色。

师：我们来做一个课堂小填空练习，巩固刚刚学习的知识。（出示PPT填空）在学校，我学会_______，努力做个好学生。（预设：遵守校纪校规，与同学和睦相处，认真学习）在社区，我学会_______，努力做个好居民。（预设：参与社区志愿活动，爱护社区环境）在公共场所，我学会_______，努力做个好市民。（预设：遵守公共秩序，讲文明懂礼貌）

师：大家回答的都很好，这就是我们在扮演不同社会角色时的要求。

环节四：社会化的特点

师：接下来我们来辨析一个观点。有人说：“等我们长大了，参加工作之后，社会化就结束了，就不需要再学习了。”大家同不同意这个说法？说说你的理由。

（学生自由发言：不同意，长大了也要学习）

师：大家看PPT上两幅图片。第一幅，老年人手机课堂，很多爷爷奶奶退休之后，还要学习使用智能手机，适应现在数字化的社会。第二幅，职场的办公文员培训，已经工作的成年人，也要不断学习新的职业技能，适应工作变化。

师：这就告诉我们社会化的重要特点：社会化伴随我们一生。

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学

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