幼儿园教师牛阿姨的水果店_数学_中班_教案+纸面教具+PPT课件备课图片

牛阿姨的水果店

（认识大于号、小于号）

中班 数学

活动目标

l对数学符号产生兴趣，体验运用数学知识解决实际问题的乐趣。

l认识“＞”“＜”，知道它们的名称，并理解它们的含义和用法。 

l能根据两组物品的数量，正确使用“＞”“＜”进行表示。

活动重难点

l重点：认识“＞”和“＜”，知道符号的开口始终朝向数量多的一边。

l难点：能根据两组数量的比较结果，正确选择并使用“＞”或“＜”。

活动准备

l经验准备：幼儿能熟练进行10以内数量的点数。

l课件准备：《牛阿姨的水果店》PPT。

l纸面教具：《鲜榨果汁》。

l材料准备：画笔。

活动过程

一、“水果店”情景激趣，导入主题。（1分钟）

“水果店的紧急求助”情景导入，激发兴趣。

——牛阿姨的水果店新到了一批漂亮的水果礼盒，但是，她分不清哪个礼盒里的水果数量多、哪个少。于是她请来了熊猫奇奇和熊猫妙妙帮忙，重新清点水果的数量。一起来看看吧。

二、比较水果数量，认识“＞”和“＜”。（5分钟）

1.比较礼盒里苹果数量，认识“＞”，了解其符号特征、含义及用法。

——一起来数数，两个苹果礼盒里分别有几个苹果？

——6个苹果和4个苹果，哪个更多、哪个更少？（6个更多，4个更少）

——怎么才能快速告诉牛阿姨这个结果呢？我们需要请出一个神奇的符号来帮忙，它叫“大于号”。

——大家仔细看，“＞”长什么样子？（大嘴巴朝着前面，就像一个张着大嘴巴的鳄鱼）

——让我们用小手来变一变！请伸出你们的右手，掌心向外，把大拇指和食指用力张开，比出“＞”，就像一个张开的大嘴巴。

——我们把“＞”放在6个苹果和4个苹果中间，就变成了6＞4，意思就是6个苹果比4个苹果多，读作“6大于4”。

小结：“＞”大嘴巴朝前，朝着数量更多的一边，放在两个数量之间，表示前面的数量比后面的数量多。

2.比较礼盒里草莓数量，认识“＜”，了解其符号特征、含义及用法。

——苹果礼盒整理好啦，接下来我们需要清点草莓礼盒！数一数，两盒草莓分别有几颗？（5颗、7颗）

——5颗草莓和7颗草莓，谁少、谁多呢？（5颗更少，7颗更多）

——要表示“前面的数量比后面少”，我们需要请另一个符号朋友来帮忙，它叫“小于号”。——大家仔细看，“＜”长什么样子？（尖尖头朝前）

——请小朋友们伸出左手，比一比小于号，掌心向外，大拇指和食指分开，比出“＜”。

——我们把“＜” 放在5颗草莓和7颗草莓中间，就变成了“5＜7”，意思就是5颗草莓比7颗草莓少，读作“5小于7”。

小结：“＜”尖尖头朝前，它的大嘴巴也朝着数量更多的一边，把它放在两个数量中间，就表示前面的数量比后面的数量少。

3.对比观察，发现“＞”和“＜”的不同与相同之处。

——“＞”和“＜”长得像吗？有什么不一样？（“＞”大嘴巴朝前，“＜”尖尖头在前）

——“＞”和“＜”虽然样子不同，但它们有一个共同的小秘密，你们发现了吗？（不管是“＞”，还是“＜”，它们的大嘴巴都朝着数量多的一边）

小结：大于号“大嘴巴在前”，小于号“尖尖头在前”，但它们的大嘴巴都是朝着数量多的一边。

三、清点水果数量，尝试用“＞”和“＜”比较数量。（4分钟）

1.点数水果数量，选择“＞”和“＜”进行数量比较。

——大家太厉害啦，已经认识了“＞”和“＜”这两个神奇符号，现在我们就用学到的本领，帮牛阿姨清点剩下的橘子和桃子礼盒吧！

——请数一数礼盒中的水果数量，哪个多、哪个少，应该用哪个符号来表示它们的关系？

——谁愿意来说一说，你数出的橘子/桃子数量各是多少？应该用什么符号？为什么？

小结：“＞”和“＜”大嘴巴都对着数量更多的一边，而且要放在两个数量的中间，才能表示谁多谁少。

2.根据“＞”和“＜”，判断礼盒内水果数量多少。

——太厉害了！水果礼盒全都整理清楚了，还用“＞”和“＜”贴好了标签。请小帮手们根据顾客的需求，为他们选出正确的水果礼盒吧！

——小猫蜜蜜想要数量更多的香蕉礼盒，应该选哪个礼盒呢？为什么？

——小兔一一想要数量更少的葡萄礼盒，哪一个礼盒里的葡萄数量更少呢？一起来看看吧。

——小猴闹闹想要数量更多的桃子礼盒，哪一个礼盒里的桃子数量更多呢？谁来说说为什么？

四、统计果汁库存，巩固“＞”和“＜”的运用。（5分钟）

1.分发纸面教具《鲜榨果汁》，点数果汁杯数，正确运用“＞”和“＜”完成库存统计单。

——牛阿姨的水果店生意越来越好，还新增了鲜榨果汁区，可她忙得没时间统计果汁库存，不知道哪种果汁库存少需要优先补货，需要大家帮忙完成果汁库存统计。

——请大家数一数每种果汁的杯数，在两种果汁之间填上正确的“＞”或“＜”。这样牛阿姨一看单子，就能快速知道哪种果汁库存多、哪种库存少，及时给库存少的果汁补货啦！

——操作时要记得：先数清楚数量，再看符号的“大嘴巴”，确保大嘴巴对准数量更多的一边！完成后和旁边的小伙伴互相检查一下：“你填的是什么符号？大嘴巴对准数量多的一边了吗？”

2.操作课件，核对库存统计结果。

——大家都完成库存统计啦，我们一起来看看大家库存统计正确了吗？

——谁愿意来分享一下，这两种果汁分别有多少杯？你填的是什么符号？为什么？

小结：今天我们认识了“＞”和“＜”两位符号朋友，知道了“大于号大嘴巴朝前、小于号尖尖朝前”的外形特点，还知道了它们的大嘴巴永远朝着数量更多的一边，能帮我们比较数量的多少。回家后，大家可以和爸爸妈妈一起，用今天学的符号朋友比较家里东西的多少哦！

活动延伸

l区域活动

在数学区，投放10以内物品数量的卡片、“＞”“＜” 符号卡片、幼儿自主抽取两张水果卡片，点数水果数量，然后选择正确的符号卡片，将三者摆成完整的数量关系式，巩固符号运用规则。

l家园共育

家长可以请幼儿帮忙清点家中的物品，并鼓励幼儿用大于或小于来表示物品数量的大

小。