选择性必修1:(课件图片)2-2神经调节的基本方式(1)

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【作者按】

      我是张口聊生物，教学之余，正在将自己这几年用于教学的课件进行完善，尽可能帮助更多有需要的人，课件制作完成后我将发表在张口聊生物公众号上。但由于精力和知识有限，难免存在错误，敬请原谅，欢迎批评指正，我定会及时更正。

      本系列课件不是课堂教学的现场翻版，在原来的基础上作了适当的修订和补充。制作此课件主要目的是便于学生自主学习，同时为老师教学提供一种路径和方便，不适合直接用于课堂教学，授课者可根据各自的学情和进度进行研究适当删减。有些内容会前后重复，目的是方便学生的理解和梳理。

      课件不得用于商业用途或发表到其他平台，仅限于个人使用。

【学习目标】

1. 通过比较膝跳反射、缩手反射等不同反射的示意图，理解反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射的结构基础，形成结构与功能观；通过分析具体实例，概括条件反射与非条件反射的区别。理解生物体通过神经系统对内外环境变化做出规律性应答，形成稳态与平衡观。（生命观念）

2. 分析反射弧各部分的作用及反射过程中兴奋的传导方向，培养逻辑思维能力。能够分析反射弧的组成及功能，培养结构识别与概念建构能力；能够比较非条件反射与条件反射的异同，理解条件反射的建立和消退机制，培养归纳推理与行为调控意识。 （科学思维）

3. 通过分析缩手反射和膝跳反射，探究反射弧的完整性对反射活动的重要性；通过条件反射的建立过程，探究学习与记忆的神经机制。并学会设计简单实验，观察、记录和分析实验现象，培养实验设计与实施以及获取和处理信息的能力。（科学探究）

4. 认识反射活动对机体适应环境的重要性，理解条件反射在学习和生活中的意义（如习惯养成、技能训练）。了解神经系统调节的基本方式，关注神经系统相关疾病，认识到健康生活方式对神经系统正常功能的重要性。（社会责任）

实战训练

1.下列关于反射的说法，正确的是（         ）

A.直接刺激传出神经引起效应器发生相应的反应属于反射

B.一个完整的反射活动至少需要一个神经元才能完成

C.反射是生物适应环境的一种方式，因此所有生物都能进行反射活动

D.反射的完成需要完整的结构基础和适宜强度的刺激

答案：D

2.如图是与缩手反射有关的神经结构，若用麻醉剂阻断图示中的某一个位点并给予感受器适宜强度的刺激，下列分析中正确的是（      ）

A.若阻断位点①，病人手有反应，也有感觉

B.若阻断位点②，病人手有反应，但无感觉

C.若阻断位点③，病人手没有反应，但有感觉

D.若阻断位点④，病人手没有反应，也无感觉

答案：D

3.“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢(           )

A. 能运动，对刺激有感觉           B. 运动障碍，对刺激有感觉

C. 能运动，对刺激无感觉           D. 运动障碍，对刺激无感觉

答案：B

4. 某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但刺激右侧下肢有感觉。受伤的腰椎部位与右侧下肢的反射弧如图所示，其中③④分别表示腰椎部位的神经中枢的背部侧和腹部侧，该病人受损伤的具体部位可能是(         )

A．①②             B．③④

C．④⑤             D．⑤⑥

答案： C