幼儿园小班科学《方方和圆圆》教案及反思
- 2026-10-02 19:25:02
幼儿园小班科学《方方和圆圆》教案及反思小班科学《方方和圆圆》教案及反思设计意图小班小朋友平时到处都能看到方的、圆的东西，但叫不出形状名字。这次活动拿生活里常见物品，让孩子看一看、摸一摸，认识圆形和正方形，学会区分，愿意去发现身边各种各样的形状，感受数学就在我们身边。活动重难点重点：认识圆形、正方形，记住名字，能分清两种形状。难点：能自己从一堆物品里找出圆形和正方形。活动目标1. 认识圆形和正方形，知道圆形没有尖角，正方形有四个角。2. 学会观察物品，能分辨是方还是圆，大胆说出自己发现。3. 喜欢找形状小游戏，愿意在生活里寻找方方、圆圆的物品。活动准备时钟、圆盘、正方形积木、相框、方巾，圆形和正方形卡片、教材图片。活动过程1. 导入出示圆形笑脸、方形笑脸，跟小朋友打招呼，引出今天的好朋友：方方和圆圆。2. 认识形状一起看图片，看一看时钟、圆盘。请小朋友伸手摸一摸，没有尖尖角，这就是圆形。再看七巧板、相框，摸一摸，有四个尖尖的角，方方正正，这就是正方形。3. 游戏：分一分拿出准备好的实物，请小朋友看一看，说一说，哪些是圆圆的，哪些是方方的。让小朋友动手把圆形、正方形分开摆放，鼓励孩子大胆举手发言。4. 简单小结圆圆的、没有角，叫圆形；有四个角、方方正正，叫正方形。我们身边很多东西都是方方或者圆圆的。活动延伸1. 区域活动：益智区放方、圆积木，让小朋友继续玩分类游戏。2. 家园小任务：回家和爸爸妈妈一起找找家里哪些东西是方方的、哪些是圆圆的。教学反思本次活动用实物和图片，小朋友看得很直观，游戏环节大家积极性很高，大部分孩子可以分清圆形和正方形。少数小朋友容易把两个形状弄混，不敢主动开口表达。后面教学可以多给孩子触摸摆弄的机会，户外活动时，带着小朋友继续在幼儿园寻找方方、圆圆的物体，巩固对形状的认识。附图 
小班科学《方方和圆圆》说课稿
各位评委老师好，今天我说课的内容是小班科学活动《方方和圆圆》。下面我从设计意图、活动目标、重难点、活动准备、活动过程、活动延伸以及教学反思这几个方面来说课。
一、设计意图
小班幼儿在生活中随处见到方形、圆形物品，但大多只会看样子，叫不出形状名称，分不清两者特点。本次活动结合PPT图片和生活里常见的时钟、积木、相框等物品，让幼儿看一看、摸一摸、玩游戏，直观感知圆形和正方形，感受数学就在身边，激发幼儿观察、探索身边事物的兴趣。
二、活动目标
结合小班幼儿年龄特点，我制定了3个目标：
1. 认知目标：感知圆形、正方形外形特征，知道圆形没有尖角，正方形有四个尖尖的角。
2. 能力目标：能用看一看、摸一摸的方式观察物品，大胆表达自己的发现。
3. 情感目标：乐意参与形状小游戏，喜欢寻找生活中方方、圆圆的物品。
三、活动重难点
重点：认识圆形和正方形，记住两种形状的名称，了解基本外形特点。
难点：能独立区分两种形状，把实物和图形对应起来。
四、活动准备
PPT课件、圆形盘子、正方形积木、方形方巾、圆形和正方形图形卡片。
五、活动过程
我把活动分为四个环节。
第一环节，导入。出示PPT里圆形笑脸朋友，引出图形宝宝，吸引幼儿兴趣，自然导入活动。
第二环节，感知探索。出示PPT里时钟、圆盘、七巧板、相框等图片，再拿出实物，请幼儿上前摸一摸。引导幼儿发现：圆形滑溜溜，没有尖角；正方形方方正正，有四个角。鼓励幼儿大胆说出自己摸到的感受。
第三环节，游戏巩固。开展游戏《送图形回家》，幼儿拿到图形卡片，判断是方还是圆，送到对应的图形家。在游戏里巩固对两种形状的认识。
第四环节，小结。和幼儿一起回顾：圆圆的没有角是圆形；方方正正有四个角是正方形，生活中有很多方方、圆圆的东西。
六、活动延伸
1. 益智区投放各类形状积木，幼儿继续操作分类。
2. 家园共育：请小朋友回家和爸爸妈妈一起找家里方方、圆圆的物品，回园分享。
七、教学反思
本次活动借助图片和实物，比较直观，幼儿参与积极性高，大部分孩子能够分清圆形和正方形。但还有少数幼儿容易混淆，不敢大胆表达。后续我会多给幼儿动手操作的机会，户外活动时带着孩子在园内继续寻找形状，进一步巩固幼儿对图形的认知。
我的说课到此结束，谢谢各位老师！
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各位评委老师好，今天我说课的内容是小班科学活动《方方和圆圆》。下面我从设计意图、活动目标、重难点、活动准备、活动过程、活动延伸以及教学反思这几个方面来说课。
一、设计意图
小班幼儿在生活中随处见到方形、圆形物品，但大多只会看样子，叫不出形状名称，分不清两者特点。本次活动结合PPT图片和生活里常见的时钟、积木、相框等物品，让幼儿看一看、摸一摸、玩游戏，直观感知圆形和正方形，感受数学就在身边，激发幼儿观察、探索身边事物的兴趣。
二、活动目标
结合小班幼儿年龄特点，我制定了3个目标：
1. 认知目标：感知圆形、正方形外形特征，知道圆形没有尖角，正方形有四个尖尖的角。
2. 能力目标：能用看一看、摸一摸的方式观察物品，大胆表达自己的发现。
3. 情感目标：乐意参与形状小游戏，喜欢寻找生活中方方、圆圆的物品。
三、活动重难点
重点：认识圆形和正方形，记住两种形状的名称，了解基本外形特点。
难点：能独立区分两种形状，把实物和图形对应起来。
四、活动准备
PPT课件、圆形盘子、正方形积木、方形方巾、圆形和正方形图形卡片。
五、活动过程
我把活动分为四个环节。
第一环节，导入。出示PPT里圆形笑脸朋友，引出图形宝宝，吸引幼儿兴趣，自然导入活动。
第二环节，感知探索。出示PPT里时钟、圆盘、七巧板、相框等图片，再拿出实物，请幼儿上前摸一摸。引导幼儿发现：圆形滑溜溜，没有尖角；正方形方方正正，有四个角。鼓励幼儿大胆说出自己摸到的感受。
第三环节，游戏巩固。开展游戏《送图形回家》，幼儿拿到图形卡片，判断是方还是圆，送到对应的图形家。在游戏里巩固对两种形状的认识。
第四环节，小结。和幼儿一起回顾：圆圆的没有角是圆形；方方正正有四个角是正方形，生活中有很多方方、圆圆的东西。
六、活动延伸
1. 益智区投放各类形状积木，幼儿继续操作分类。
2. 家园共育：请小朋友回家和爸爸妈妈一起找家里方方、圆圆的物品，回园分享。
七、教学反思
本次活动借助图片和实物，比较直观，幼儿参与积极性高，大部分孩子能够分清圆形和正方形。但还有少数幼儿容易混淆，不敢大胆表达。后续我会多给幼儿动手操作的机会，户外活动时带着孩子在园内继续寻找形状，进一步巩固幼儿对图形的认知。
我的说课到此结束，谢谢各位老师！
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