这几年，我做了不少 VR 全景课件，长征、博物馆、课文场景、校园漫游……

    尤其现在有了 AI，做一张 2:1 的全景图，已经越来越简单。

    但我慢慢发现：图是做出来了，然后呢？   一张全景图，只能拖着看一圈。想从“遵义会议”走到“飞夺泸定桥”，怎么办？想在场景里放一段视频，怎么办？想点一下人物，弹出介绍呢？想加入背景音乐、语音解说、图片、网页呢？

    再进一步——我想做一个真正可以让学生自己探索的“VR课件”，怎么办？

这时候，真正麻烦的事情才刚刚开始。

    我们发现，难的不是做全景图，以前我的办法也很简单：

    先找全景平台，上传图片，在线编辑，生成作品，看起来问题解决了，但真正用到教学里，就会发现一些让我不太舒服的地方：

首先是成本：

    不少专业全景制作工具面向的是商业展示、房产、文旅、企业展厅等应用。对专业团队来说也许很正常，但老师偶尔做一个课件、参加一次比赛、上一节公开课，如果也按照商业项目的方式去使用，成本就不一定合适。

第二个问题是：作品往往依赖平台。

    图片传上去，热点在平台里编辑，作品最后也是一个在线地址，平时看看当然没问题，可我做的是课件，公开课现场网络不好怎么办？换一台电脑怎么办？学校内网环境怎么办？几年以后这个平台发生变化，原来的作品怎么办？

我越来越希望：全景课件能不能像 PPT 一样？

    素材是我的，工程是我的，作品也是我的，做好以后，我把整个文件夹带走，不上传，也能播放，没有网络，也能打开。

第三：优料PPT助手中的VR只支持一个场景。

在优料PPT助手插件中，我们让插件支持了VR全景，VR视频：

    但它也有一个明显的缺点，就是只支持单个场景，要想实现场景间的转换，热点图片、视频、声音、数字人同步展示，就有些困难了，这也是一些老师的这两年来的建议。

    所以，我们开发团队历时1年多，研究了一款专门制作VR场景的软件，它现在叫：优境·全景编辑器

    名字其实很简单，“优料”的“优”，“全景”的“境”。

    我们想做的也不是一个特别专业、特别复杂的商业全景系统，而是“让普通老师也能做自己的交互式全景作品”的软件。

   打开软件，导入一张 2:1 全景图，一个场景就有了，再导入第二张、第三张……就可以开始搭建自己的 VR 世界。

01 不只是“看全景”，而是“走进去”

    这是我们最先想解决的问题，如果只有一张全景图，其实它仍然只是一张可以 360° 拖动的图片，真正有意思的是：场景和场景之间可以走起来。

比如做《鲁迅故居》：

第一站：故居外景。

  点击前方“纪念馆”热点——进入纪念馆。

第二站：纪念馆。

    浏览完纪念馆，再点设置的热点返回外景。

第三站：百草园。

    点击前方“百草园”热点——进入百草园。

    这样一来，学生面对的就不再是一张张孤立的图片，而是一条可以自己探索的学习路线。

做校园漫游也是一样，校门口 → 操场 → 教学楼 → 图书馆 → 校史馆。

它开始有一点“游戏地图”的感觉了。

02 我想把“课件”真正放进全景里

光能走还不够，因为老师真正需要的是教学内容。

所以我们给“热点”加了很多东西：

    场景跳转、文字、图片、图文介绍、相册、音频、视频、网页链接、逐帧环物、甚至 3D 模型。

    于是玩法一下就多了：比如进入“长征博物馆”，墙上有一幅长征路线示意图，加入“图文热点”，设置好要显示的图片，学生点一下，不只是弹出一句介绍，可以出现高清图片，可以播放讲解，可以看视频。

03 甚至可以把“数字人”放进场景

   这个功能是我后来越做越觉得有意思的。我们现在用 AI 做人物视频已经很方便了。那为什么不能把人物直接放进 VR 场景？

  所以在优境里，可以直接加入“数字人”元素。数字人目前支持mp4、webm和Gif透明背景格式。

如果人物视频本身带纯色背景，还可以进行背景透明处理。

这样一个人物就能直接“站”在场景里，比如：

    走进古代书院，一位古人站在旁边给你介绍。

    进入博物馆，讲解员就在展柜旁。

    来到课文场景，故事人物自己开始讲述。

    以前我们做这些东西，总觉得：AI 负责生成素材，全景平台负责展示，视频又在另外一个软件里，每一样东西都是分开的。

    我们真正想做的是：把这些东西装进同一个空间。

04 雨、雪、阳光、音乐，也能放进去

    既然要做“环境”，氛围也很重要，所以我又加入了一些场景效果。

    比如太阳光、雨、雪、粒子效果、天空遮罩、地面遮罩、背景音乐、语音解说……

    这些功能单独看都不复杂，但是放到教学场景里，就完全不一样。

    比如做“爬雪山”，不再只是放一张雪山全景图，进入场景以后，周围有风雪，远处是雪山，背景有环境声。

    学生拖动鼠标寻找路线，点击人物，还能听到讲解。

一张图片，慢慢就变成了一个学习空间。

05 我们还做了一个“沙盘地图”

    多场景以后，又出现一个问题：场景太多，会迷路。

    所以优境里还有一个我们自己很喜欢的功能：沙盘地图。

    可以放一张地图，然后把不同场景标记在地图上，点地图上的位置，就是对应场景实时位置。

    这其实特别适合教学，长征路线、大运河、中国古代城市、校园地图、博物馆楼层、名著人物活动路线……都可以这么做。

这样一来，学生既能看到“整体”，又能进入“局部”。

    我觉得这才是 VR 全景真正适合课堂的地方。

06 最重要的一个功能：导出

    其实前面做了这么多功能，我最在意的反而是最后这一步：作品得能拿走。

    优境可以把完成的项目导出成 HTML 全景作品，导出以后，是一个完整的作品目录，网页、配置以及需要的本地素材都在里面，用浏览器就可以播放。

    也就是说，如果作品全部使用本地素材，课堂播放并不需要一直依赖某个全景平台。我可以把它放到电脑里，放到移动硬盘里，部署到自己的服务器，当然也可以用“优料PPT助手”插入网站的办法嵌入自己的教学课件。

   对我们来说，这一点非常重要，因为软件只是制作工具，作品应该属于创作者自己，而不是每次在商业软件上花钱导出。

07 为什么我们会做“优境”

    其实最开始，我们根本没准备做一个全景软件，只是因为我自己一直在做课件，做着做着，就会冒出各种想法：

   “这里要是能点一下就跳转就好了。”“这里要是能放视频就好了。”“这里能不能加一个人物？”“能不能下雪？”“能不能放一个 3D 模型？”“能不能最后直接打包带走？”

    然后一个功能一个功能往里面加，最后发现：好像真的变成了一个软件。所以优境的很多功能，并不是从“一个全景软件应该有什么”出发的， 而是从：“如果我是老师，我做这节课会需要什么？”出发的。

   这也是我们一直做这些教师工具的原因。

AI把“做素材”变简单了，下一步是把素材连起来

    以前做 VR 教学，最大的门槛可能是：素材做不出来。

    现在这个问题正在快速变化，一张全景图，可以AI生成，一个人物，可以生成，一段视频，可以生成，一个 3D 模型，也越来越容易生成。

    于是新的问题出现了：这么多素材，怎么把它们组织成一个真正能用的作品？

    我觉得这可能才是接下来老师做 AI 课件真正有意思的地方，不是再生成一张更漂亮的图片。而是“图片 + 视频 + 声音 + 3D + 网页 + 交互 + 空间”。

    最后变成一个学生可以自己进去探索的世界。

    这也是我们做“优境”的初衷：

    不是为了做一张全景图。

    而是想让老师自己搭建一个小小的教学世界。

   优境现在还在不断完善，很多地方也许没有成熟商业软件那么全面，但至少，我终于有了一套自己真正想要的全景制作方式：本地制作、自由组合、自己保存、自己导出。

然后——把课堂，从一张 PPT，往前再推一步。