幼儿园粤语童谣《香蕉船》教案+PPT课件备课图片
- 2026-10-06 04:40:36
幼儿园粤语童谣《香蕉船》教案
一、活动目标
（一）认知目标
1. 初步学会粤语童谣《香蕉船》，理解歌词含义，能跟随音频或教师完整跟唱。
2. 认识“香蕉”“船”“彩虹”等核心词汇的粤语发音，了解“齐齐”“欢笑面”等粤语特色表达的意思。
3. 感知粤语童谣轻快、活泼的韵律特点，了解广府童谣的本土文化韵味。
（二）技能目标
1. 能跟随童谣节奏拍手、做简单动作，尝试创编与歌词相关的肢体动作，提升身体协调性。
2. 能大胆参与集体演唱和游戏活动，主动用粤语表达歌词，提高语言表达能力和节奏感。
3. 初步感知童谣的ABA三段体结构，能区分不同段落的旋律变化。
（三）情感目标
1. 感受童谣带来的欢乐氛围，乐于参与集体音乐活动，体验与同伴一起唱童谣、做游戏的快乐。
2. 萌发对粤语童谣和广府文化的兴趣，愿意主动传唱粤语童谣，培养本土文化认同感。
3. 培养良好的倾听习惯，乐于分享自己的感受和想法，增强自信心和合作意识。
二、活动重难点
（一）活动重点
学会粤语童谣《香蕉船》的完整演唱，准确掌握核心歌词的粤语发音，能跟随节奏做简单动作。
（二）活动难点
准确发音粤语中较难的词汇（如“香蕉船”“欢笑面”“彩虹”），能在演唱中体现童谣的节奏变化，主动创编肢体动作。
三、活动准备
（一）物质准备
1. 音频：粤语童谣《香蕉船》完整版、分段版（第一段、第二段、第三段），节奏轻快的粤语背景音乐。
2. 教具：香蕉实物、香蕉船模型、彩虹图片、歌词卡片（粤语文字+对应图片，如香蕉、香蕉船、笑脸、彩虹）。
3. 学具：每人一个小香蕉手偶（或香蕉形状贴纸），打击乐器（沙锤、小鼓）若干。
4. 场地：布置简单的“香蕉船乐园”场景，张贴彩虹、香蕉相关图片，摆放香蕉船模型。
（二）经验准备
1. 幼儿认识香蕉、彩虹，有过吃香蕉的生活经验，了解“船”的基本外形和用途。
2. 幼儿平时接触过简单的粤语词汇或童谣，对粤语发音有初步感知（适配粤语地区幼儿园，非粤语地区可适当简化发音教学）。
3. 大班幼儿具备一定的音乐欣赏能力，能把握音乐的基本情绪和节奏。
四、活动过程（时长：25-30分钟）
（一）导入环节：情境激趣，认识粤语词汇（5分钟）
1. 情境导入：教师手持香蕉实物，用粤语提问：“小朋友，今日老师带咗一样好得意嘅水果嚟，大家睇下係咩？”（小朋友，今天老师带了一样很可爱的水果来，大家看看是什么？）引导幼儿用粤语说出“香蕉”，教师纠正发音，带领幼儿反复认读。
2. 联想引导：“香蕉弯弯嘅，好似咩嘢啊？”（香蕉弯弯的，像什么呀？）鼓励幼儿自由发言，引出“船”“彩虹”，出示香蕉船模型和彩虹图片，教幼儿粤语发音“香蕉船”“彩虹”，结合图片讲解“香蕉变左香蕉船”的含义，让幼儿理解歌词的奇幻意境。
3. 过渡：“香蕉变左香蕉船，船上有好多开心嘅小朋友，佢哋仲识唱一首好好听嘅粤语童谣，我哋一齐听下啦！”（香蕉变成了香蕉船，船上有很多开心的小朋友，他们还会唱一首很好听的粤语童谣，我们一起来听听吧！）
（二）基本环节：学唱童谣，感知节奏（15-20分钟）
1. 初听童谣，感知旋律与情绪
播放《香蕉船》完整版音频，教师引导幼儿安静倾听，提问：“呢首童谣好听吗？听完好开心定系好难过？童谣里面唱咗咩内容啊？”（这首童谣好听吗？听完是开心还是难过？童谣里面唱了什么内容呀？）鼓励幼儿大胆表达自己的感受和听到的内容，教师结合歌词卡片，简单讲解歌词大意，重点强调“一排欢笑脸”“齐齐共唱歌谣”“彩虹天际现”等句子的含义，让幼儿理解童谣传递的欢乐情感。
2. 分段学唱，突破发音难点
教师播放分段音频，逐段教唱，结合歌词卡片和动作辅助，帮助幼儿掌握发音和歌词：
- 第一段：重点教唱“香蕉变出香蕉船，船上面有一排欢笑面，多可爱多康健，齐齐共唱歌谣听不厌”。教师逐句领唱，针对“欢笑面”“齐齐”等粤语词汇，放慢语速，反复示范，让幼儿跟随模仿，纠正发音；配合动作：双手比出“香蕉”形状，然后双手打开做“船”的样子，双手比出“笑脸”，拍手表示“齐齐唱歌”。
- 第二段：重点教唱“歌声笑声满世上，快乐云里现，满载游戏兼欢笑，它带来温暖”。引导幼儿感受旋律的变化，用轻柔的声音演唱，配合动作：双手举高左右摆动（表示歌声笑声），双手抱胸（表示温暖）。
- 第三段：重复第一段歌词，引导幼儿对比旋律，发现“第一段和第三段一样”，鼓励幼儿自主跟唱，巩固歌词和发音。
3. 节奏练习，巩固演唱
（1）播放童谣音频，教师带领幼儿跟随节奏拍手打节拍，感受童谣的轻快节奏，重点练习附点节奏的拍打，用“da da da”“da di da”等简单节奏词辅助。
（2）发放打击乐器，让幼儿分组配合，沙锤打节拍，小鼓配合重音，跟随音频完整演唱童谣，提升幼儿的节奏感和合作意识。
（3）去掉音频，教师领唱，幼儿跟随演唱，鼓励幼儿大声唱、开心唱，加入自己的表情和动作，体现童谣的欢乐氛围。
4. 动作创编，丰富体验
引导幼儿结合歌词，创编简单的肢体动作，例如：“香蕉变出香蕉船”——双手弯成香蕉状，然后慢慢展开成船形；“彩虹天际现”——双手举高，弯成彩虹的形状；“齐齐共唱歌谣”——拍手、点头，与同伴对视微笑。教师收集幼儿的创编动作，整合后带领全体幼儿一起边唱边做，增强活动的趣味性。
（三）结束环节：游戏互动，延伸乐趣（5分钟）
1. 游戏“乘坐香蕉船”：教师扮演“船长”，幼儿手持香蕉手偶，围成圆圈，跟随童谣节奏，双手做“划船”动作，圆圈慢慢转动，模拟“乘坐香蕉船”的场景，唱到“齐齐玩笑彩虹天际现”时，全体幼儿举起手偶，比出彩虹形状，欢呼互动。
2. 总结回顾：教师带领幼儿完整演唱一遍童谣，提问：“今日我哋学咗咩粤语童谣？你最钟意童谣里面嘅边一句？”（今天我们学了什么粤语童谣？你最喜欢童谣里面的哪一句？）鼓励幼儿大胆发言，分享自己的收获。
3. 结束：“香蕉船载住我哋嘅快乐，下次我哋再一齐唱童谣，传承我哋嘅粤语文化啦！”（香蕉船载着我们的快乐，下次我们再一起唱童谣，传承我们的粤语文化吧！），带领幼儿有序整理学具，结束活动。
五、活动延伸
1. 区域活动：在音乐区投放《香蕉船》音频、歌词卡片、打击乐器和香蕉船模型，让幼儿在区域活动中自由演唱、创编动作；在美工区，让幼儿画“香蕉船”“彩虹”，并用粤语说出自己的作品。
2. 家庭延伸：发放《香蕉船》音频链接，鼓励幼儿回家后教家长唱童谣，用粤语向家长介绍“香蕉船”“彩虹”等词汇，增进亲子互动，同时传承粤语文化。
3. 文化延伸：结合广府文化主题，收集其他简单的粤语童谣，在日常活动中穿插传唱，进一步激发幼儿对粤语童谣和本土文化的兴趣。
六、活动反思
1. 本次活动通过情境导入、分段学唱、游戏互动等环节，贴合幼儿的年龄特点，大部分幼儿能积极参与活动，初步学会了《香蕉船》的粤语演唱，掌握了核心词汇的发音，感受到了粤语童谣的欢乐氛围。
2. 活动中，通过实物、模型、图片等教具，帮助幼儿理解歌词含义，降低了粤语发音的难度；节奏练习和动作创编环节，调动了幼儿的积极性，提升了幼儿的节奏感和表现力。
3. 不足：部分非粤语地区的幼儿对粤语发音掌握不够熟练，个别幼儿在创编动作时不够大胆，后续可增加粤语词汇的提前渗透，多给予幼儿鼓励，让幼儿更自信地参与表达和创编。
4. 改进方向：可结合幼儿的掌握情况，增加童谣的改编环节，让幼儿替换歌词中的“香蕉”为其他熟悉的水果，提升幼儿的创造力；同时，可邀请粤语基础较好的幼儿当“小老师”，帮助其他幼儿纠正发音，增强同伴互助的氛围。
附：粤语童谣《香蕉船》歌词（完整版）
香蕉变出香蕉船，
船上面有一排欢笑面，
多可爱 多康健，
齐齐共唱歌谣听不厌。
歌声笑声满世上，快乐云里现，
满载游戏兼欢笑，它带来温暖。
开心见到香蕉船，
齐齐玩笑彩虹天际现，
弯弯挂于天空上，
人人话那彩虹香蕉变。
（重复第一段）
