幼儿园粤语童谣《洗白白》教案+PPT课件备课图片
- 2026-10-06 00:07:15
幼儿园粤语童谣《洗白白》教案
一、活动基本信息
- 活动名称：粤语童谣《洗白白》学唱与游戏
- 适用年龄段：幼儿园小班（3-4岁）
- 活动领域：艺术（音乐）、语言（粤语）、健康（卫生习惯）
- 活动时长：25-30分钟
- 活动理念：粤语童谣是岭南传统文化的重要组成部分，具有口语化、韵律感强的特点，贴近幼儿生活。本活动以《洗白白》为载体，将学唱童谣与幼儿熟悉的洗澡场景结合，在轻松愉快的氛围中，帮助幼儿感受粤语的韵律美，传承本土文化，同时培养良好的卫生习惯，兼顾语言发展、艺术表现与生活教育。
二、活动目标
1. 认知目标：理解《洗白白》童谣的歌词大意，知道“洗白白”“细蚊仔”“污糟邋遢”等粤语词汇的含义；感知童谣轻快的节奏和韵律，了解粤语童谣的语言特色。
2. 技能目标：能跟随音频或教师，用粤语完整跟唱童谣，尝试配合歌词做出洗头、洗手、洗脚等相应的模仿动作；能参与童谣相关游戏，提升肢体协调性和节奏感。
3. 情感目标：喜欢粤语童谣，感受学唱和游戏的快乐，萌发对岭南本土文化的兴趣；愿意主动养成勤洗澡、爱干净的良好卫生习惯，体验合作互动的乐趣。
三、活动重难点
- 活动重点：学会用粤语跟唱《洗白白》童谣，掌握基本歌词和节奏；能配合歌词做出简单的模仿动作。
- 活动难点：准确发音粤语词汇（如“洗白白”“乖猪咪乱郁喳”“污糟邋遢”“细蚊仔”）；能跟随童谣节奏，连贯、自然地完成动作表演，理解童谣中蕴含的卫生理念。
四、活动准备
（一）物质准备
- 音频：《洗白白》粤语童谣原版音频、伴奏音频（选用小蓓蕾组合或曾敏诗版本，确保旋律轻快、发音清晰）。
- 道具：小毛巾、沐浴球、小盆子、小鸭子玩具（洗澡相关道具）；粤语词汇提示卡（洗白白、细蚊仔、污糟邋遢、乖猪），搭配简单图片辅助理解。
- 教具：洗澡场景PPT（包含洗头、洗手、洗脚、玩泡泡等画面）；布娃娃1-2个（用于情景演示）。
（二）经验准备
幼儿有洗澡的生活经验，知道洗澡时会做的动作（洗头、洗手、擦身体等）；部分幼儿能听懂简单的粤语日常用语，对粤语发音有初步感知。
五、活动过程
（一）情景导入：激发兴趣，引出主题（5分钟）
1. 情景提问：教师抱着布娃娃，用亲切的粤语和普通话结合提问：“小朋友们，睇下呢个布娃娃（看这个布娃娃），佢好污糟啊（它好脏啊），点样可以令佢变干净啊？（怎么样可以让它变干净呢？）”引导幼儿说出“洗白白”“洗澡”。
2. 互动讨论：“小朋友们平时洗白白会做咩啊？（平时洗澡会做什么呀？）”鼓励幼儿大胆发言，模仿洗头、洗手、洗脚的动作，教师及时用粤语回应：“对啦，洗白白要洗个头、洗对手、洗对脚～”，自然引出粤语词汇。
3. 引出童谣：“今日老师带来一首好好听嘅粤语童谣，名字就叫《洗白白》，听一听童谣里面讲咗洗白白要做咩啦～（今天老师带来一首好听的粤语童谣，名字就叫《洗白白》，听一听童谣里面讲了洗澡要做什么吧～）”。
（二）学唱童谣：感知韵律，突破难点（12-15分钟）
1. 初听童谣，感知节奏
播放《洗白白》原版音频，教师抱着布娃娃，配合音频做出洗头、洗手、洗脚、玩泡泡的动作，引导幼儿认真倾听，感受童谣轻快的节奏和粤语的韵律美，提问：“童谣里面唱咗洗白白要洗边度啊？（童谣里面唱了洗澡要洗哪里呀？）”
2. 逐句学唱，突破发音难点
教师结合提示卡和动作，逐句教唱童谣，重点指导粤语词汇的发音，放慢语速，反复练习，帮助幼儿掌握：
- “洗白白呀洗白白，倒开盆水路，快洗白白”（重点教“洗白白”发音，配合拍手节奏，让幼儿感受韵律）；
- “乖猪咪乱郁喳，听话唔好曳咯”（用温柔的语气教“乖猪咪乱郁喳”，模仿轻轻安抚的动作，让幼儿理解“不要乱动、要听话”的意思）；
- “洗吓对脚，洗吓个头，洗吓块面，洗吓对手”（配合对应动作，逐字教唱，让幼儿将歌词与动作对应起来）；
- “污糟辣挞有问题，干净既细蚊仔，人人都中意”（教“污糟辣挞”“细蚊仔”，结合图片，让幼儿理解“脏脏的不好，干净的小朋友大家都喜欢”）。
每教完一句，播放对应音频片段，让幼儿跟随音频跟唱，教师及时纠正发音，鼓励幼儿大胆开口，对表现好的幼儿给予表扬。
3. 完整跟唱，巩固提升
播放完整伴奏音频，教师带领幼儿完整跟唱童谣，配合连贯的动作（洗头、洗手、洗脚、玩泡泡），提醒幼儿跟上节奏，大胆开口唱。可采用分组唱、男女对唱的形式，调动幼儿的积极性，让幼儿在反复跟唱中巩固歌词和节奏。
（三）游戏互动：巩固练习，体验快乐（5-7分钟）
游戏：“一起洗白白”
1. 准备：将幼儿分成若干小组，每组发放小毛巾、沐浴球、小盆子等道具，布置简单的“洗澡场景”。
2. 规则：播放《洗白白》伴奏，幼儿拿着道具，跟随童谣节奏，边唱边做洗澡动作，模仿洗头、洗手、洗脚、擦身体、玩泡泡的样子；唱到“洗吓对脚”就做洗脚动作，唱到“洗吓个头”就做洗头动作，连贯完成整首童谣的表演。
3. 延伸：教师扮演“妈妈”，幼儿扮演“乖宝宝”，跟着童谣一起给布娃娃“洗白白”，进一步巩固歌词和动作，体验合作互动的快乐，同时强化“爱干净、勤洗澡”的意识。
（四）结束环节：总结回顾，强化习惯（2分钟）
1. 集体表演：带领全体幼儿完整演唱一遍童谣，配合动作，展示学习成果，表扬积极参与、大胆开口的幼儿。
2. 总结引导：“小朋友们唱得好好听！洗白白可以令我们变干净，唔会有细菌（不会有细菌），所以我们要勤洗白白，做个爱干净、人人钟意嘅细蚊仔哦～（做个爱干净、大家都喜欢的小朋友哦～）”
3. 结束：播放轻柔的童谣伴奏，幼儿拿着道具，跟着节奏轻轻做动作，有序结束活动。
六、活动延伸
1. 区域活动：在音乐区投放《洗白白》音频、洗澡道具，让幼儿自由演唱、表演；在语言区投放粤语词汇提示卡，鼓励幼儿认读、模仿粤语发音，进一步感受粤语的魅力。
2. 生活活动：在幼儿洗手、洗澡时，引导幼儿哼唱《洗白白》童谣，将童谣内容与生活实践结合，强化良好的卫生习惯。
3. 家园联动：将《洗白白》童谣音频分享给家长，建议家长和幼儿一起学唱、表演，在家中营造粤语学习的氛围，同时引导幼儿养成勤洗澡的习惯，实现家园共育。
4. 文化渗透：结合粤语日活动，让幼儿展示《洗白白》童谣表演，进一步传承岭南本土文化，激发幼儿对粤语童谣的兴趣。
七、活动反思
1. 本次活动以幼儿熟悉的洗澡场景为切入点，结合粤语童谣，贴近幼儿生活，能有效激发幼儿的参与兴趣，大部分幼儿能主动开口学唱，积极参与游戏互动。
2. 活动中通过情景演示、道具辅助、逐句教唱等方式，帮助幼儿突破粤语发音的难点，但部分幼儿对“污糟辣挞”“乖猪咪乱郁喳”等词汇的发音仍不够准确，后续可通过日常渗透、反复练习，进一步巩固。
3. 游戏环节的设计贴合小班幼儿的年龄特点，能让幼儿在玩中学、学中乐，同时巩固了童谣和动作，但部分幼儿的动作协调性不足，后续可增加针对性的肢体练习，让动作更连贯、自然。
4. 本次活动将粤语文化、音乐艺术与卫生习惯培养相结合，实现了多领域融合，但对粤语文化的渗透还可进一步加强，后续可结合更多经典粤语童谣，让幼儿深入感受岭南文化的魅力。
附：《洗白白》粤语童谣歌词（简化版，适配小班幼儿）
洗白白呀洗白白，倒开盆水路，快洗白白
乖猪咪乱郁喳，听话唔好曳咯，倒开盆水咯，快洗白白
洗吓对脚，洗吓个头，洗吓块面，洗吓对手
污糟辣挞有问题，干净既细蚊仔，人人都中意
洗白白呀洗白白，倒开盆水路，快洗白白
