唢呐《打枣》教学设计 AI课件 音乐公开课 图形谱 优质课 PPT

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《打枣》音乐欣赏课教学设计

一、基本信息

- 课时：1课时（40分钟）

- 教学内容：河北吹歌唢呐作品《打枣》

- 设计依据：立足课件全部素材，融入课件中的AI数字人乐乐环节，以音乐核心要素音色、节奏、旋律、速度、力度为主线，落实音乐学科核心素养：审美感知、艺术表现、文化理解。

- 教学素材：课件PPT、音频《鸭子拌嘴》、《打枣》全曲及分段音频、唢呐简介视频、侯艳秋老师咔腔与口弦演奏演示视频，AI数字人乐乐科普片段。

二、教学目标

审美感知（核心要素：音色、速度、力度）

1. 通过聆听，感受乐曲欢快热闹的情绪；听辨唢呐高亢明亮、笛子清脆明亮的音色；感受乐曲速度、力度的变化。

2. 能够听辨音乐一问一答的对话片段，听出一共4次对话，发现最后一次对话乐句特别长的特点。

艺术表现（核心要素：节奏、旋律）

1. 跟随音乐，拍手模仿乐曲答句的节奏；能结合拍手、跺脚声势律动跟随音乐进行表现。

2. 通过聆听、观看视频，感知唢呐“咔腔”“口弦”独特的音响效果，感受乐器模拟人物对话的趣味。

文化理解

1. 认识民族乐器唢呐，借助AI数字人乐乐的讲解，了解河北吹歌相关文化知识。

2. 结合课件打枣画面，联想北方农家院子打枣、聊天逗趣的生活场景，体会民间吹打乐浓浓的乡土生活气息。

三、教学重难点

- 教学重点：听辨唢呐、笛子的音色；感受“句句双”一问一答的音乐对话；能用声势表现音乐节奏。

- 教学难点：理解咔腔、口弦演奏技法；体会音乐要素怎样模拟农家打枣、人们说笑逗趣的生活场景。

四、教学准备

多媒体课件（课件包含打枣插画、乡村庭院背景、教师卡通人物素材）；音频、视频资源；AI数字人乐乐科普片段。

五、教学过程

环节一：复习旧知，听辨乐器，导入新课（7分钟｜核心音乐要素：音色）

1.复习回顾

教师：同学们，大家还记得这首打击乐曲吗？播放《鸭子拌嘴》音乐片段。

教师引导：这是打击乐合奏《鸭子拌嘴》，用乐器模仿了鸭子的形象。民间过节喜庆的时候，除了锣鼓，还有一件民族乐器也会加入它们，大家仔细听一听，想一想这件乐器你熟悉吗？

2.听辨乐器，认识唢呐

播放唢呐音乐片段，学生聆听思考。

教师提问：听出来这是什么乐器吗？

学生回答后明确答案：唢呐。

教师播放课件里的唢呐简介视频，学生初步认识唢呐。

短视频简介唢呐。

3.情境导入，揭示课题

出示课件农家打枣图片，教师引出课题：今天我们就要欣赏一首唢呐名曲——《打枣》，板书课题《打枣》。

环节二：初听乐曲，感知音乐情景，认识演奏技法（10分钟｜核心音乐要素：音色、力度、速度）

1.初次完整聆听《打枣》，结合课件打枣画面思考问题：人们在院子里干什么？请你听音乐结合图片，展开你的联想。

2.师生交流小结：唢呐演奏加上打击乐器的衬托，仿佛把我们带到农家小院，人们在院子里打枣干活，一边劳动一边聊天、相互学舌逗趣，氛围十分欢乐。

3.AI数字人乐乐引出演奏技巧

播放课件AI数字人乐乐台词音频：“刚才乐曲里唢呐用到了两个特别的演奏技巧——卡腔和口弦，下面有请侯艳秋老师给大家演示一下！”

4.观看侯艳秋老师演奏视频，学习咔腔、口弦

教师结合课件文字讲解：

5.AI数字人乐乐科普河北吹歌

教师过渡：咔腔、口弦，都是河北吹歌里常用的演奏技法。接下来，交给AI数字人乐乐给大家科普河北吹歌。

播放AI数字人乐乐科普片段：

“河北吹歌，是流传在河北的传统吹打乐。“吹”指主奏乐器唢呐；“打”就是锣、鼓、镲这些打击乐器。乐曲素材很多来自河北民歌、河北梆子。乐曲大多短小，节奏明快，经常用“句句双”，演奏一领一合，就像人们互相学舌、一问一答。”

环节三：分段聆听探究，节奏实践体验（16分钟｜核心音乐要素：音色、节奏、旋律）

1.聆听音乐对话片段，思考课件设置问题

播放乐曲对话片段，出示问题：

①这段音乐主要由哪两种乐器在对话？它们音色有什么特点？

②音乐模仿了几次人们的对话？每次长短一样吗？

学生聆听思考后师生总结：

两种乐器：唢呐、笛子；唢呐音色高亢明亮，笛子音色清脆明亮；一共模仿4次对话，最后一次对话乐句特别长。

2.节奏实践活动一：拍一拍答句节奏

教师引导：下面请同学们，跟着音乐将模仿答句的节奏拍一拍。

再次播放该音乐片段，学生跟着音乐拍手，表现答句节奏；可以进行师生互动，教师模拟“问句”，学生拍手回应“答句”，感受“句句双”一领一合。

3.节奏实践活动二：跟随音乐动起来

教师：聆听下一个音乐片段，请跟着音乐动起来。

播放下一段音乐片段，学生结合拍手、跺脚声势，跟随音乐节奏、力度变化律动表现音乐。轻快处拍手，力度强、节奏厚重处跺脚，充分感受音乐情绪。

环节四：完整复听，课堂小结拓展（7分钟｜核心音乐要素综合运用）

1.完整复听全曲，学生自由进行声势律动，结合课件打枣画面，想象农家打枣劳动、说笑逗趣的完整场景。

2.课堂小结

教师引导学生回顾本节课内容：

今天我们欣赏河北吹歌代表作品《打枣》；认识了乐器唢呐、笛子；知道咔腔、口弦的演奏技法；了解河北吹歌，感受“句句双”一问一答的音乐特点，体会民间音乐来源于老百姓真实的劳动生活。

3.课后小拓展

完整欣赏侯彦秋老师演奏的唢呐《打枣》。

六、板书设计

打枣（河北吹歌）

乐器：唢呐——高亢明亮 笛子——清脆明亮

演奏技法：

咔腔：大小唢呐交替，模仿人物对话

口弦：人声震动金属哨片，音色奇妙

音乐特点：句句双｜一问一答

👉4次对话，最后一次乐句最长

情绪：欢快、热闹、诙谐

七、教学反思

1.本课严格依托课件素材，把课件中AI数字人乐乐的两段台词科普、侯艳秋老师演奏演示视频全部融入教学流程，以音乐核心要素（音色、节奏、旋律、速度、力度）层层递进开展教学，坚持听觉优先，以听促学。

2.“咔腔”“口弦”技法较为抽象，借助视频演示、AI数字人讲解降低学生理解难度。

3.声势律动活动，要提醒学生以聆听音乐为前提，先听再动，避免学生只顾做动作忽略音乐听辨。

4.课堂上可以增加分组活动，一部分同学聆听问句，一部分同学拍手答句，进一步强化对“句句双”问答式音乐结构的感受。