二年级上册第四单元《日月潭》(课件│教案)
- 2026-11-01 07:08:43
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《日月潭》教学方案
第1课时
【教学目标】
1.认识“潭、茂”等生字，会写“湖、胜、弯、就”等生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”3个词语的意思。
4.学习课文第一自然段。
【教学重点】
1.理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”3个词语的意思。
2.学习课文第一自然段。
【教学难点】
1.理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”3个词语的意思。
2.学习课文第一自然段。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1.出示日月潭图片。今天老师要带大家去一个群山环绕，树木茂盛的地方。在其中的一座高山上，有一个风光秀丽、景色宜人的湖，你想知道这是哪里吗？这里就是日月潭，就是我们今天要一起学习的课文。
2.出示课题，齐读课题。
引导认识“潭”字：
提问：日月潭是一个湖的名字，在这个题目中有一个字代表湖，猜猜是哪个字？
预设：潭。
提问：对。“潭”的意思是深的水池。李白曾经在《赠汪伦》中提到了“潭”，是哪一句呢？
预设：桃花潭水深千尺。
3.导入新课：你们想知道课文是怎样描写日月潭的吗？今天我们就一起读读课文，去欣赏她的美丽吧。
二、任务一：读美文，知宝岛美景
1.听读任务
出示听读要求：认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
点拨：
（1）那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
①强调“盛、胜”都是后鼻音。
（2）天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
①强调“隐”是前鼻音。
②强调“映”的读音，是后鼻音。
3.集中识字
猜字游戏：看部分猜整体。
游戏规则：两个同学合作，一人遮住字的一部分，另一个人根据露出的部分猜猜是什么字。
②看图识字。
中央、名胜古迹。
③熟字换偏旁。
鸟——岛，厘——童。
4.自读任务
（1）标好自然段。
（2）自由地朗读课文，边读边想，看谁填得准。
课文共有（）个自然段。日月潭是我国（）省最大的一个湖，（）岛把湖水分成两半，北边像（），叫（）；南边像（），叫（）。日月潭（），吸引了许许多多的中外游客。
预设：5台湾小圆圆的太阳日潭弯弯的月亮月潭风光秀丽
三、任务二：知位置，解锁初体验
1.学习第1自然段，把握内容，并理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”3个词语的意思。
（1）指名朗读课文第1自然段，思考第1自然段写了什么。
（2）逐句读课文第1自然段，思考每句写了什么。
（3）出示图片，理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”的意思。
（4）总结第1自然段内容。
2.朗读第1自然段，思考第1自然段写了什么？（板书：第1自然段）
3.逐句理解，整体把握。
①逐句读课文第一自然段，思考每句写了什么。
预设：第一句介绍了日月潭是台湾省最大的湖。第二句介绍了日月潭的位置。第三句介绍了日月潭周围的景色。（板书：台湾最大的湖、位置、周围的景色）
②总结第1自然段内容。
引导：把每句话的意思连起来，就能概括这一自然段的主要内容。
预设：第一自然段介绍了日月潭是台湾最大的湖，它的位置以及周围的景色。
4.出示图片，理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”的意思。
预设：①群山环绕：连绵不断的山围绕。
②树木茂盛：树木长得多而壮。
③名胜古迹：指风景优美和有古代遗迹的著名的地方。（板书：群山环绕、树木茂盛、名胜古迹）
5.播放情境课文（跟读版），全班朗读课文第1自然段。
四、任务三：我是小小书法家
过渡：同学们真会读书，相信写字也可以写得棒棒的。现在我们来学写四个生字。它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。
1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
湖、胜、弯、就
点拨：
未完......
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