第2周 周一完整课时教案

1. 认知目标：区分非三单主语 I / you / we / they，后面永远用动词原形；分清be动词句子和主谓宾动作句子的差别。
2. 技能目标：用家人词汇，以I/we开头造主谓宾肯定句；朗读短文，找出所有动词原形；能口头输出简单句子描述家人。
3. 情感目标：学会区分“我是…”和“我做…”两种完全不同的句型。

1. 问候，快速回顾上周：he/she/人名 →三单
2. 抛出对比：She plays. 但是 I play. 为什么play不加s？引出非三单。

1. 板书两栏对比

1. 例句：

1. 区分：I am tall.（be，是什么） vs I love mum.（主谓宾，做什么）
2. 带读今日8个家人词汇。

1. 老师给主语+动词，学生口头造句：I help my father.
2. 大量使用家人词汇进行口头输出。

1. 小结口诀：我、你、我们、他们，动词用原形；他她人名，动词要加s
2. 带读短文，跟读，圈动词原形 love, live, play, help, have

1. I ____(love) my mother.
2. We ____(help) grandma.
3. You ____(play) with your sister.
4. They ____(live) with uncle.
5. My father ____(like) music.
6. I ____(play) games at home.
7. We ____(have) a big family.
8. You ____(visit) your aunt.
9. My brother ____(watch) TV.
10. I ____(cook) for my family.

1. love 2. help 3. play 4. live 5. likes
2. play 7. have 8. visit 9. watches 10. cook

1. 朗读短文 My family 3遍
2. 造5句以 I 开头的主谓宾句子

第2周 周二完整课时教案

1. 认知目标：掌握 I / you / we / they + don’t + 动词原形；对比回顾三单的 doesn’t，分清 don’t 和 doesn’t 的选用。
2. 技能目标：把非三单肯定句改成否定句；用动物词汇口头造句；读懂短文，找出 don’t。
3. 情感目标：能快速区分什么时候用 don’t，什么时候用 doesn’t。

1. 问候，复习：I like cats.
2. 提问：如果想说“我不喜欢猪”，怎么说？引出 don’t。
3. 快速对比：he 用 doesn’t；I/we 用 don’t。

1. 公式板书：I / you / we / they + don’t + 动词原形
2. 对比表格

1. 一句话记忆：不是他她人名，否定就用don’t。
2. 带读今日8个动物单词。

1. 口头句型转换：I like dogs. → I don’t like dogs.
2. 随机出题，让学生快速喊出用 don’t 还是 doesn’t。

1. 小结：主语是I/you/we/they → don’t；he/she/人名 → doesn’t
2. 带读短文，跟读，圈出 don’t keep, don’t keep

1. I ____(not like) pigs.
2. We ____(not keep) a horse.
3. She ____(not like) cows.
4. You ____(not have) a rabbit.
5. They ____(love) their dog.
6. I ____(not watch) the bird every day.
7. My sister ____(not swim) with fish.
8. We ____(not play) with the pig.
9. He ____(not have) a cat.
10. You ____(like) the rabbit.

1. don’t like 2. don’t keep 3. doesn’t like 4. don’t have
2. love 6. don’t watch 7. doesn’t swim 8. don’t play
3. doesn’t have 10. like

1. 朗读短文 My pets 3遍
2. 造4个don’t句子 + 2个doesn’t句子

第2周 周三完整课时教案

1. 认知目标：记住 Do + I/you/we/they + 动词原形？简答 Yes, I do. / No, I don’t；对比 Does 问句，分清 Do / Does。
2. 技能目标：陈述句改为Do引导的一般疑问句；结合时间词汇问答；朗读短文，识别Do类问句。
3. 情感目标：建立成对记忆 Do / Does，做题先看主语。

1. 问候，复习非三单肯定、否定句
2. 陈述句：You play games. 提问：变成问句“你玩游戏吗？”
3. 引出 Do 的一般疑问句，对比上周 Does。

1. 公式：Do + I/you/we/they + 动词原形?

1. 对比板书

1. 带读今日8个时间词汇。

1. 老师陈述句，学生口头变问句并且回答。

1. 大量结合时间词造句。

1. 判断口诀：主语 he/she/人名 → Does；I/you/we/they → Do
2. 带读短文，跟读，圈出文中 Do you 的问句。

1. ____ you ____(play) on the weekend?
2. ____ she ____(read) in the morning?
3. Do we ____(watch) TV in the evening?
4. ____ you ____(have) a holiday?
5. I ____(play) in the afternoon.
6. ____ they ____(read) books at night?
7. Does Tom ____(play) games today?
8. We ____(have) a nice weekend.
9. ____ you ____(get) up early in the morning?
10. Do your friends ____(visit) us tomorrow?

1. Do; play 2. Does; read 3. watch 4. Do; have
2. play 6. Do; read 7. play 8. have
3. Do; get 10. visit

1. 朗读短文 My weekend 3遍
2. 仿写3组 Do you…? + 肯定回答

第2周 周四完整课时教案

1. 认知目标：综合区分 Do / Does；看到主语立刻判断三单/非三单；巩固全套一般现在时框架。
2. 技能目标：使用学科词汇，混合造出肯定、否定、疑问句；朗读短文，识别全部时态句子。
3. 情感目标：不再害怕混合题型，养成做题第一步先找主语的习惯。

1. 问候，快速口头抢答：看到主语，喊 Do 还是 Does。
2. 提问：你最喜欢什么课？自然带入学科单词。

1. 快速复盘整套判断流程图：

1. 例句混搭，同时展示I和she的句子。
2. 带读8个学科词汇。

1. 随机主语，随机要求：肯定 / 否定 / 一般疑问。

1. 大量结合学科词汇进行口头输出。

1. 再次强调做题第一步：圈主语！
2. 带读短文，跟读，圈出所有时态句子。

1. I ____(like) English. I ____(not like) history.
2. My sister ____(like) music.
3. ____ she ____(like) PE?
4. ____ you ____(love) art class?
5. We ____(have) science on Monday.
6. Tom ____(not like) maths.
7. ____ we ____(have) Chinese today?
8. She ____(enjoy) music very much.
9. I ____(play) sports in PE class.
10. ____ your brother ____(study) history?

1. like; don’t like 2. likes 3. Does; like
2. Do; love 5. have 6. doesn’t like
3. Do; have 8. enjoys 9. play 10. Does; study

1. 朗读短文 My school subjects 3遍
2. 写下你喜欢和不喜欢的两门学科，各造一个句子

第2周 周五完整课时教案

1. 认知目标：把两周全部一般现在时打通；完整区分三单/非三单的肯定、否定、一般疑问。
2. 技能目标：可以独立判断任意主语，正确变形动词；流畅朗读短文，识别全部考点；完成综合周测。
3. 情感目标：形成稳定做题习惯，消除时态混乱，为后面新时态铺路。

1. 问候，说明今天是第2周收尾，两周大复盘。
2. 快速口头抢答游戏，快速区分三单非三单。

1. 在白纸上画出完整的一般现在时总表

• ✅ 非三单(I/you/we/they)：原形 / don’t / Do…?
• ✅ 三单(he/she/人名)：三单变形 / doesn’t / Does…?

1. 把最容易错的坑再次提醒：

1. 带读今日8个饮食词汇。

1. 完全随机出题，不限定肯定否定疑问，学生现场口头输出。
2. 结合一日三餐词汇造句。

1. 终极做题三步：①圈主语 ②判断三单还是非三单 ③选对结构，注意动词原形/三单
2. 带读短文，跟读，圈出全部考点动词。

1. I ____(eat) breakfast at seven. I ____(not drink) tea.
2. My mum ____(cook) lunch.
3. ____ she ____(make) dinner?
4. ____ you ____(drink) milk every morning?
5. We ____(have) a snack in the afternoon.
6. Tom ____(not like) juice.
7. ____ your sister ____(like) milk?
8. They ____(have) dinner at six.
9. I ____(not eat) too many snacks.
10. Does your dad ____(drink) tea?

1. eat; don’t drink 2. cooks 3. Does; make
2. Do; drink 5. have 6. doesn’t like
3. Does; like 8. have 9. don’t eat 10. drink

1. 朗读短文 My daily life 3遍
2. 完整复习两周所有语法笔记和单词，整理错题

1. 新建豆包文档
2. 全部复制上面这一大段，粘贴进去，直接就是一份完整的第1+2周备课文档。