《有趣的中国象形字》大班语言教案反思+PPT课件+打印图+说课稿+课堂实录

幼儿园课件套餐--赛课制作

大班幼儿开始对自己的名字及文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认识的文字，经常会去认读同伴的名字和绘本上的字，学着辨别一些相近的字，因此我在语言区投放了很多与主题相关的字卡，幼儿对字卡上的字充满了好奇，他们经常在一起互相交流自己认识的字。

象形字是我国古代特有的文字，是用图画的外部形状演变成汉字的，这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。

活动目标：

1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。

2.在字、图、形的配对游戏中产生进一步探索汉字的乐趣。

活动重难点：

1. 重点：通过故事了解汉字的由来与作用，知道汉字是中国人发明的

文字。

2.难点：尝试根据图画、象形字找相对应的字，大胆表达对汉字的理

解。

活动准备：

《有趣的中国象形字》ppt 课件、连线操作纸

活动过程：

一、动作导入

教师用身体做动作幼儿猜测汉字。

二、出示挂图，引导幼儿观察汉字。

幼儿说一说这些汉字是怎么认出来的。

小结：我们刚才看到的那些图案是中国出现最早的文字，叫作甲骨文。在很久以前，没有笔和纸，人们就在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情，这些图案就是当时的文字。

三、欣赏故事，初步了解汉字的由来。

(1)观看视频或挂图，倾听故事《仓颉造字》。

师：你们知道汉字是怎么发明的吗，让我们一起来看一看吧。

(2)共同讨论：谁发明了文字?以前没有文字，人们是用什么方法

记录的呢？（打结、挂贝壳）字是怎么造出来的?

小结：甲骨文是中国的象形文字，是我国古人造出来的，是世界上最早的文字之一，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的，是我国古人智慧的结晶，展现了中国古老的文明和悠久的历史。

四、趣玩游戏，激发对汉字的兴趣。（或找姓氏）

（1）集体合作游戏：猜一猜

创设游戏《看谁反应快》，教师分别出示“木”、“林”、“鸟”

等，引发幼儿观察字形与字义之间的联系。

（2）独立操作游戏：连一连

引导语：操作卡上的这些图案仓颉是用什么符号记录的？这些符号慢慢的又变成了什么字?请你们把他连一连吧!

五、身体拼摆，加深对汉字的认识。

我的身体会“写字”。

教师出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如“中”“下”等。

分组游戏，引导幼儿几人一组合作摆出不同的汉字。拼得像，让大家能看出来的，就算成功。

小结：联系家乡

六、活动延伸

在区域中继续玩“象形字配对”游戏，激发幼儿对汉字的探究兴趣。

活动后反思：。。。。。

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