《记承天寺夜游》—AI辅助教学课件设计
- 2026-11-01 20:50:11
1. 语言建构与运用
积累本课重点文言实词、虚词与特殊句式，熟练疏通文意，掌握写景文言短句的赏析方法，规范朗读节奏与停顿，提升文言文诵读与品读能力。
2. 思维发展与提升
通过自主默读、小组探究、分层品读，层层递进赏析月夜写景妙处，多角度辨析“闲人”多层内涵，结合写作背景思辨作者复杂心境，培养文本深度解读与逻辑思辨能力。
3. 审美鉴赏与创造
借助AI复原宋代承天寺月夜实景，可视化呈现“积水空明、藻荇交横”的清幽意境，让学生沉浸式感受古典文言极简、空灵、含蓄的中式审美。
4. 文化传承与理解
读懂苏轼被贬逆境中从容自适、豁达乐观的生命态度，体悟古代文人“身处低谷、心有月光”的精神风骨，传承中国人温润通透、向阳从容的人文品格。
AI突破策略：
利用AI古风情境图片、AI沉浸式意境视频、AI背景还原动画，将千年抽象意境、作者隐性心境转化为直观可视画面，消解时空隔阂，降低思辨难度，精准突破文言教学重难点。
（一）AI定制完整教学设计（豆包赋能）
依托豆包生成专属本课完整教学方案，精准输入定制指令：
“我是八年级语文教师，为部编版《记承天寺夜游》设计完整公开课教学设计，课堂框架为‘月夜情境导入、分层任务探究、意境品读赏析、难点突破悟情、分层拓展作业’，融合AI情境可视化、小组合作、朗读体悟、情境共情，包含核心素养目标、环节时长分配、课堂活动细则、重难点突破策略，完全适配课件教学节奏。”
依托豆包生成的完整教学框架，结合八年级学生文言基础薄弱、意境想象单一、共情能力不足的学情特点，补充本课月夜意境品读细则、闲人多层情志解读、师生互动话术、课堂升华德育内容，优化各教学环节衔接逻辑，使教学设计、课堂流程、课件页面高度统一、完全适配。
（二）AI精细化课件制作与优化（千问赋能）
输入课件定制生成指令：“生成八年级语文《记承天寺夜游》公开课PPT，清雅水墨古风、淡青留白国风风格，含封面、学习目标、作者背景、情境导入、文本疏通、名句赏析、难点探究、课堂小结、随堂练习、分层作业、情感升华完整页面，预留视频插入位、课堂活动指引、留白品读区域”。
在千问生成的课件初版基础上，进行专业化二次精修：替换通用模板素材为宋代承天寺月夜实景图、苏轼黄州生活情境图、月夜光影意境实拍图；统一课件水墨古风视觉体系；精准标注视频、动画插入点位，调整文本排版、朗读提示、探究问题层级，完全贴合公开课课堂节奏与审美质感。
借助千问设计文言情境闯关互动任务：定制生成《记承天寺夜游》课堂文言字词闯关、意境判断、情志辨析趣味习题题库，设计5分钟课堂小组抢答互动环节，适配八年级课堂学情，实现当堂检测、即时巩固。
3. 依托剪映制作AI读懂“闲人”深意
依托AI背景动画与心境视频，分层解读闲人：清闲之人、闲置之人、诗意从容之人，读懂失意与豁达并存的复杂情志，突破本课核心难点。
4.通过剪映完成后期精修整合：统一配音语速、匹配古风背景音乐、添加同步字幕、剪辑转场特效、规范画面比例，全部导出为PPT兼容格式，精准插入课件预留点位，实现课堂一键播放、沉浸式情境教学。
1. 情境导入：AI诗意开篇
播放AI月夜意境视频，古今画面对比导入，引出月夜千古共情，走进苏轼的一夜心境，板书课题、出示目标。
2. 整体感知：文言筑基
学生自由朗读、正音断句、疏通文意，小组互助落实字词，梳理“起—承—转—合”完整叙事脉络，补充黄州贬谪背景。
3. 精读品析：解码月夜之美
小组合作探究写景名句，结合AI实景画面赏析比喻妙处，体会无一字写月、却字字是月的极简意境，通过分层朗读读出清幽、空灵、静谧之美。
4. 难点突破：AI读懂“闲人”深意
依托AI背景动画与心境视频，分层解读闲人：清闲之人、闲置之人、诗意从容之人，读懂失意与豁达并存的复杂情志，突破本课核心难点。
1.豆包：教学设计生成、视频脚本撰写
2. 千问：公开课课件初版生成、课堂互动题库闯关活动设计
3. 即梦AI：古风意境图片、月夜情境动画、课文场景动态素材生成
4. 剪映：视频剪辑、字幕配音、配乐合成、课件适配输出
（一）实践成效
1. 情境更沉浸：AI复原千年月夜场景，打破时空壁垒，让抽象文言意境看得见、感受得到，学生共情度大幅提升。
2. 难点更突破：用可视化画面解读“闲人”复杂心境，解决传统教学学生理解浅层、共情不足的问题，主旨解读更深刻。
3. 课堂更高效：AI承接大量重复性备课工作，课件、素材、习题、脚本一键生成，教师专注学情打磨与课堂生成。
4. 育人更走心：由赏景、读文、品人到悟人生，实现文言积累、审美提升、文化传承、人格育人四维统一，落实核心素养。
（二）改进方向：
1. 坚守文言为本、技术为辅原则，AI只做情境辅助，绝不替代文本细读、朗读体悟与师生深度对话。
2. 严格控制AI视频、动画展示时长，保证学生思考、品读、探究的主体地位。
刘欢，中共党员，本科学历，现任南街学校八年级语文教师，深耕教学一线近十年，曾荣获漯河市优秀班主任；市级优质课、县级优质课一等奖；多次参与市级教研活动并讲授观摩课，在河南省第七届中原课改联盟体“同课异构”语文教学大赛中荣获三等奖。
自任教以来，始终秉持严谨务实的教学态度，创新课堂设计、深入师生互动、课堂情景富有生命张力，寓教于乐，以趣促学，让课堂充满趣味与活力，让学生主动爱上学习，实现学生的全面发展。
