不用课件,能上好课吗
- 2026-11-07 21:34:02
不用课件,能上好课吗肖培东：浙江永嘉的中学语文特级教师，正高级教师，浙江省永嘉县教师发展中心副主任，兼任永嘉十一中校长。他出版过《我就想浅浅地教语文》《语文：深深浅浅之间》等书，长期做语文教学研究和教师培训。 
今天听了肖老师两节初中语文课，第一节是事先备好的九年级语文课，第二节是临时加的七年级语文课。两节课内容不同，却展现出同样扎实、深刻、纯粹的课堂质感。作为一个小学数学老师，谈几点听课感受： 不用课件，需要对教材更深入的解读。当下的课堂教学中，多媒体课件几乎成为标配，常常填满了整堂课。而且很多时候，课件反而成了课堂的主角，师生的注意力被屏幕牵引，弱化了对教材文本的研读、对思维深度的挖掘。而肖老师的两节课，彻底打破了这种固有模式，全程无课件辅助，以教材为核心载体，让课堂回归教学本真。 没有课件，教学的生长力更多来自课堂生成。学生的目光不再追逐闪烁的屏幕，而是全然聚焦课本文本，沉下心来品读文字、研读语段、梳理内容。课堂生长力来自于学生生成的问题。 不用课件，更需要精准撬动学生的思维。他巧妙抛出一系列探究性问题，引导学生辨析，思考，表达：“必须”与“基本”两个词语能否调换位置？文中两句话分别适合放置在哪两个段落的开头？文章第六段能否调整到第三段之前，段落顺序调换后文章结构是否合理、逻辑是否通顺？同时，课堂上还引导学生亲手梳理、勾画文章整体结构，厘清行文脉络与写作逻辑，让学生的思维走向深入。 此外，教师引导学生跳出“盲从文本、默认权威”的固有思维，大胆发问、主动探究：作者的用词是否绝对严谨？文本的表述是否存在可推敲、可探讨的地方？让学生体会做学问要先有怀疑。这提醒我们在各学科学习中，都需要秉持求真务实、敢于质疑的态度，带着思考去学习，带着审视去探究。 不用课件，能上好课吗？答案是肯定的。 作业全对：看似高效的“虚假繁荣” 数学课：翻开的课本，停滞的思考常态化特色"微教研"的10种形式
本文来自网友投稿或网络内容，如有侵犯您的权益请联系我们删除，联系邮箱：wyl860211@qq.com 。
