七上课外古诗《峨眉山月歌》课件及课课练含答案(海堤资料)

语文课课练系列之《峨眉山月歌》

一、基础巩固——易错字填空

眉山月半轮，影入平江水。发向三峡，思君不见下。

二、知识梳理——文学常识填空

1. 本诗作者是代伟大的主义诗人，他被后人尊称为“”。

2. 这首诗是诗人离开蜀地（地名）途中所作，诗中连用五个地名，分别是：山、江、溪、三峡、州，为我们勾勒出一幅千里蜀江行旅图。

三、理解运用——理解性默写

1. 诗中直接描写峨眉山秋夜明净美景的诗句是：，。

2诗中点明出发地点和目的地的诗句是：。

3. 诗中通过“”一句，含蓄而深沉地表达了诗人对故乡和友人的依依惜别之情。

四、内容探究——选择题

对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A. 首句“峨眉山月半轮秋”点明了游览的地点、时令和优美的景色。

B. “影入平羌江水流”一句，月影如水，暗写秋夜行船之事，意境空灵。

C. 诗中的“君”指代的是皇帝的恩泽，表达了诗人渴望得到朝廷重用的心情。

D. 全诗连用五个地名，通过山月和江水巧妙串联，不着痕迹，境界开阔。

五、核心赏析——简答题

【手法赏析】1. 请赏析“影入平羌江水流”中“入”“流”两个动词的妙处。

参考答案：“入”和“流”两个词赋予以动态的美感。“入”字写出月影映入的主动情态，仿佛月光有意追随；“流”字则写出随江水流淌，陪伴诗人行舟的意境。二字共同构成一幅相生的优美画卷，暗扣之事，含蓄地抒发了诗人离乡时对故土的。

【情感主旨】2. 诗中“思君不见”表达了诗人怎样的情感？这里的“君”可能指代什么？

参考答案：表达了诗人离开故乡时深深的、与前途未卜的淡淡。这里的“君”（写法），既可能指代，更可能指代那轮象征着故乡的“”，以及月所代表的在蜀地的一段美好生活和整个蜀地山水。

【结构特色】3. 有评论认为，本诗四句地名五见却不显堆砌，请分析其原因。

参考答案：原因在于诗人用勾勒出清晰的行踪，并以“山月”和“江水”作为情感纽带，将五个地名有机地串联起来。（月、江）与（思）贯穿始终，使得地名的转换自然流畅，不仅没有堆砌之感，反而营造出“千里江陵一日还”的迅疾节奏感和开阔深远的意境。

六、比较阅读——拓展题（可选做）

阅读李白的《渡荆门送别》，试与《峨眉山月歌》比较，分析两首诗在情感表达上的异同。

渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

相同点：两首诗都写于诗人时期出蜀远游之时，都抒发了对故乡的之情。

不同点：《峨眉山月歌》情感表达。通过“思君不见”来委婉传达，情感融于中，整体基调是轻柔、缠绵的。

《渡荆门送别》情感表达。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”（写法），将对故乡的爱恋脱口而出。同时，诗中“山随平野尽，江入大荒流”的景象，也更多地抒发了诗人对未来的憧憬与豪情。