开发了一个课件|第二单元第3课《循环结构》苏科版信息科技五年级上
- 2026-11-07 22:25:03
上一课学的是分支结构：先看一眼，再决定走哪条路。
这一课讲的是第三种结构：循环。孩子要弄明白两件事：哪些动作在一遍一遍重复，靠什么决定什么时候停。然后把它画成流程图、写成程序，让机器真的转起来。
我把这一课做成了 9 个环节 ＋ 3 个彩蛋，环节里一共 26 颗星（全课 33 颗）。
环节一 · 先看一遍电子屏
开课先看一段两分多钟的动画：电子屏按劳动、创造、艺术的顺序，轮着播五年级的十佳小能手。名单播完，又回到第一张。孩子看完这一段，才知道「循环」这个词是从哪儿来的。
这一关的落点：循环是按一定顺序重复。
环节二 · 电子屏开播
三张牌摆在一起，孩子先手动翻：翻到第四下，又回到第一张。再让它自己轮播，一圈一圈转下去。
翻完再填空：「像这样按照一定的（顺序）重复播放内容，就构成了（循环）。」这句定义，是自己在屏幕上翻出来的。
这一关的落点：按照一定的顺序重复播放内容，就构成了循环。
环节三 · 循环体在哪儿
八个动作卡分进三个篮子：哪几件事算「重复的时候一直在做的事」？三次等待三秒算不算在里面？第二问是跳到 20 次的跳长绳，判断条件就是那个决定什么时候停的问题。
这一步孩子自己分，分完再看别人怎么分，比直接告诉他有意思。
这一关的落点：循环体是重复的那部分，判断条件决定什么时候停。
环节四 · 用自然语言说清
把「重复执行、切换造型、等待三秒」这段话补完整，再圈出哪几句属于循环体。说清楚「重复什么、什么时候停」，别人才能照着做。
这一关的落点：说清重复什么、什么时候停，别人才能照着做。
环节五 · 补全流程图
七块卡片拖到流程图上。三个「播放」和三个「等待」必须交替出现，「按下空格键」留在最后。
教材的图从艺术开始，程序里从劳动开始。这两张图其实是同一个循环，首尾相接，从哪一步开始写都可以。
这一关的落点：循环首尾相接，从哪一步开始写都行，顺序不能乱。
环节六 · 按了空格为什么还播完这一轮
先猜，再实验。屏幕上按住空格键，造型还是把这一轮换完了才停。这是孩子第一次真切看到「判断条件什么时候检查」这件事。
实验完还要看懂两张图的差别：一张判断框在前，一张判断框在后，同样是按下空格，结局一样，过程不一样。
这一关的落点：判断条件在什么时候检查，决定了这一轮会不会做完。
环节七 · 画一个正多边形
边数、次数、角度三列填进表里，画布真的画出来。四次、每次转 90 度，是正方形；四次、每次转 100 度，最后一笔回不到起点，差的那一截自己看得见。
把三个正多边形画完，表里的规律也就出来了。
这一关的落点：循环次数等于边数，每次转的角度是 360 除以边数。
环节八 · 用积木搭出来
真正拖积木：把「移动」和「右转」放进「重复执行」里，改参数、点运行，看图形闭合不闭合。拖到代码区才有吸附位，拖回零件架就删掉。
这一关的落点：程序里的循环，就是把要做的事放进「重复执行」里。
环节九 · 练习与评价
六道题把整节课串一遍：判断、选择、填空，还有一道把「循环体」「循环判断条件」连回它们该在的位置。答对就锁定得一颗星，答错了可以点「回看环节」，读完资料卡再答一次。
最后是学习足迹和自评，孩子回头看看这节课自己到底掌握了什么。
这一关的落点：回头看一眼，才知道自己真的会了没有。
彩蛋 · 三个小游戏
九关做完，封面上三张彩蛋卡就亮了。这一课的彩蛋换了做法：不让孩子搭积木，只让他们读一段写好的脚本，然后改里面的数字。
接苹果：盘子在下面左右走，苹果从上面落。屏幕左边是演示，右边两段脚本一行一行高亮。把「将 x 坐标增加 8」改成 16，盘子快一倍；把「将 y 坐标增加 -8」改成 -2，苹果慢下来。跑得起来、接得到三个，才算看懂。
弹跳球：球撞到边缘，按原路斜着弹回来，球拍跟着鼠标走。孩子要在脚本里找到控制方向和速度的那几个数。
口算答题：一段十八步的程序，孩子读着程序算答案，机器一步一步跑给他看，算错了他自己回头找是哪一行。
这一段的落点：读懂一段程序、改一个数看结果，比会搭积木更接近「会用」。
为什么这么做
教材第 33 页有一句「按下空格键」。很多孩子第一次都以为按下去就停，其实造型会把这一轮换完。这句话讲十遍不如让它真的跑一遍，所以环节六做成了能按住的模拟器。
彩蛋从「搭积木」改成「读脚本、改参数」，是因为两件事：搭积木在机房最容易出岔子，拖不动、拖丢了，孩子就卡在那儿；而且它和环节八做的事情重复。看懂一段完整脚本、改一个数字看到结果，是更值钱的本事。
