幼儿园音乐《小红帽》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动教案：《小红帽》

一、活动基本信息

- 年龄段：幼儿园中班（4-5岁）

- 活动领域：艺术（音乐）

- 活动时长：25-30分钟

- 活动理念：结合幼儿熟悉的《小红帽》故事，通过歌曲学唱、节奏练习、情境表演等环节，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的节奏感和表现力，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的欢快旋律，体验集体音乐活动的乐趣。

二、活动目标

（一）认知目标

1. 理解《小红帽》歌曲的内容，知道歌曲讲述的是小红帽去看望外婆的故事片段。

2. 认识歌曲的欢快旋律，感知歌曲的节奏特点（中速、明快）。

（二）技能目标

1. 能够跟随音乐旋律完整演唱歌曲，尝试用不同的语气（轻快、温柔）表现歌曲内容。

2. 能配合歌曲节奏做简单的动作（如走路、挥手、提篮子），尝试进行小组情境表演。

3. 初步掌握歌曲中的节奏型（如：× × | × × |、×× ×× | × - |），能跟随节奏拍手、跺脚。

（三）情感目标

1. 喜欢参与音乐活动，感受歌曲的欢快氛围，乐于大胆演唱和表演。

2. 结合故事，体会小红帽的善良，增强集体合作意识和表现力。

三、活动重难点

（一）活动重点

1. 学会演唱《小红帽》歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。

2. 能跟随音乐节奏做简单的动作，参与集体表演。

（二）活动难点

1. 准确把握歌曲中的节奏型，尤其是“外婆家呀在森林”等句子的节奏衔接。

2. 用不同的语气表现歌曲的情感，区分“去看外婆”的轻快和“问外婆好”的温柔。

四、活动准备

（一）物质准备

- 1. 歌曲音频：《小红帽》完整版、伴奏版、片段版（节奏突出版）。

- 2. 教具：小红帽头饰、外婆头饰、大灰狼头饰各1-2个；小篮子道具若干（装饰有小花、水果图案）；森林背景图1张。

- 3. 节奏卡片：印有节奏型× × | × × |、×× ×× | × - |的卡片，搭配图片（如小脚印、小篮子）辅助理解。

- 4. 辅助材料：小红花贴纸（用于鼓励幼儿）。

（二）经验准备

幼儿提前听过《小红帽》的故事，对小红帽、外婆、大灰狼的角色有初步认知。

五、活动过程

（一）导入环节：情境激趣，唤起经验（3-5分钟）

1. 教师佩戴小红帽头饰，手持小篮子，以情境导入：“小朋友们好，我是小红帽，今天我要提着篮子去森林里看望我的外婆，你们愿意和我一起去吗？”

2. 提问引导：“你们知道小红帽去看外婆的路上会经过哪里吗？会遇到谁呢？”（引导幼儿回忆故事内容，说出森林、外婆、大灰狼等关键词）。

3. 过渡：“小红帽去看外婆的时候，还唱着好听的歌呢，我们一起来听一听吧！”

（二）展开环节：欣赏学唱，感知节奏（12-15分钟）

1. 第一次欣赏歌曲：感知旋律和内容

（1）播放《小红帽》完整版音频，教师伴随音乐做简单动作（提篮子走路、挥手、轻轻敲门），引导幼儿认真倾听。

（2）提问：“歌曲里唱了什么？小红帽要去哪里？她提了什么？”（引导幼儿说出歌词中的关键信息，如“小红帽，小红帽，提着篮子去看外婆”“外婆家呀在森林”等）。

（3）再次播放音频，幼儿跟随教师一起做简单动作，感受歌曲的欢快旋律。

2. 节奏练习：突破难点

（1）出示节奏卡片，结合故事情境讲解节奏型：“小红帽走路的时候，脚步是轻轻的，像这样× × | × × |（拍手示范）；遇到小蝴蝶的时候，脚步变快啦，像这样×× ×× | × - |（跺脚示范）。”

（2）幼儿跟随教师，用拍手、跺脚、拍腿等方式练习节奏，先分组练习，再集体练习，确保幼儿掌握节奏型。

（3）结合歌曲片段，将节奏融入歌词，如“小红帽（× ×），小红帽（× ×）”“外婆家呀（×× ××）在森林（× -）”，反复练习，衔接歌词与节奏。

3. 学唱歌曲：逐步掌握

本次活动所学《小红帽》完整歌词：

我独自走在郊外的小路上，

我把糕点带给外婆尝一尝，

她家住在又远又僻静的地方，

我要当心附近是否有大灰狼，

当太阳下山岗，我要赶回家，

同妈妈一起进入甜蜜梦乡。

（1）教师范唱歌曲，清晰、有感情地演唱，突出“轻快”和“温柔”的语气变化（去看外婆时轻快，问候外婆时温柔）。

（2）分句教唱：先教唱前半段（小红帽去看外婆的部分），再教唱后半段（问候外婆、告别外婆的部分），重点纠正难唱的句子，如“外婆夸我好宝宝”的发音和节奏。

（3）幼儿跟随伴奏完整演唱，教师引导幼儿用不同的语气表现歌曲情感，鼓励幼儿大胆开口，对唱得好的幼儿贴小红花表扬。

（4）分组演唱：将幼儿分成2-3组，一组演唱，一组配合动作，轮流进行，增强幼儿的参与感。

（三）结束环节：情境表演，巩固提升（5-7分钟）

1. 布置情境：张贴森林背景图，邀请幼儿佩戴头饰（小红帽、外婆、大灰狼），手持小篮子道具，扮演故事角色。

2. 情境表演：播放歌曲伴奏，教师引导幼儿根据歌词内容进行表演：

- 小红帽：提着篮子，跟着节奏走路，表现出轻快的样子；

- 外婆：坐在椅子上，当唱到“外婆夸我好宝宝”时，轻轻抚摸小红帽的头；

- 大灰狼：在一旁轻轻走动，表现出“偷偷跟着”的样子（注意引导幼儿友好扮演，不吓人）。

3. 集体表演：所有幼儿参与，不管扮演什么角色，都跟随音乐演唱和做动作，体验集体表演的乐趣。

4. 小结：“今天我们学会了《小红帽》的歌曲，还扮演了小红帽和她的朋友，小红帽是个善良、懂事的孩子，我们也要像她一样，做个关心长辈的好宝宝哦！”

六、活动延伸

1. 区域活动：在音乐区投放《小红帽》歌曲音频、头饰和道具，鼓励幼儿自由演唱和表演；在美工区，让幼儿画一画小红帽、外婆或森林，结合音乐活动加深体验。

2. 家园共育：建议家长和幼儿一起演唱《小红帽》，鼓励幼儿给家人表演，增进亲子互动，同时引导幼儿关心长辈，做力所能及的小事。

3. 后续活动：结合故事，开展音乐游戏“小红帽与大灰狼”，进一步巩固歌曲和节奏，提升幼儿的反应能力。

七、活动反思

1. 本次活动结合幼儿熟悉的《小红帽》故事，情境导入能快速吸引幼儿的注意力，激发幼儿的参与兴趣，符合中班幼儿的年龄特点。

2. 节奏练习环节，通过卡片、动作辅助，降低了幼儿掌握节奏的难度，但部分幼儿对节奏衔接不够熟练，后续可增加单独练习的时间，结合小游戏巩固。

3. 演唱和表演环节，幼儿参与积极性较高，但个别幼儿表现不够大胆，需要教师多给予鼓励和引导，后续可设计更多个性化的展示机会。

4. 活动中注重情感渗透，引导幼儿学习小红帽的善良、懂事，贴合幼儿园德育目标，实现了艺术与德育的结合。