幼儿园音乐《快乐大巴》教案+PPT课件备课图片
- 2026-11-08 07:55:25
幼儿园中班音乐活动教案：《快乐大巴》
一、活动目标
1. 认知目标：感受歌曲欢快、活泼的旋律，理解歌词含义，知道歌曲围绕“快乐大巴载着小朋友出发、分享欢乐”的主题展开，熟悉歌曲的节奏的特点。
2. 技能目标：能跟随音乐旋律自然、大胆地演唱歌曲，尝试用拍手、跺脚等身体动作表现歌曲节奏，能配合歌词做简单的模仿动作（如开车、招手、欢呼等），尝试用简单乐器为歌曲伴奏。
3. 情感目标：体验音乐活动带来的快乐，乐于参与集体演唱和音乐游戏，感受与同伴一起合作游戏、分享欢乐的乐趣，培养积极向上的情感和热爱集体生活的态度。
二、活动重难点
1. 重点：学会演唱歌曲，能跟随音乐节奏做相应的模仿动作，感受歌曲的欢快氛围。
2. 难点：准确把握歌曲中“啪啪啪啪”的节奏，能配合节奏完成动作和乐器伴奏，愿意大胆创编简单的动作表现歌曲内容。
三、活动准备
1. 物质准备：
-音乐素材：《快乐大巴》原版歌曲、伴奏音乐（分段及完整版本），确保音质清晰、音量适宜。
-教具：快乐大巴玩具模型1个、歌词图谱（包含“大巴、高山、平原、小朋友、拍手”等对应图片，辅助幼儿记忆歌词）。
-道具：巴士司机头饰1个、幼儿头饰（小朋友造型）若干；简单打击乐器（沙锤、三角铁、手摇铃）若干，数量适配幼儿人数。
-环境准备：布置简易“巴士站”场景，在教室地面划分出“大巴行驶路线”，确保活动场地宽敞、安全，便于幼儿开展动作和游戏。
2. 经验准备：幼儿有乘坐巴士、大巴车的生活经验，对“大巴”的外形和行驶状态有初步认知；幼儿已掌握简单的拍手、跺脚等身体节奏动作，愿意参与集体音乐活动。
四、活动过程
（一）导入环节：情境激趣，唤醒经验（3-5分钟）
1. 教师扮演“巴士司机”，头戴头饰，手持大巴玩具模型，热情地向幼儿打招呼：“小朋友们好！我是大巴司机，今天我开了一辆超级有趣的快乐大巴，要带大家去远方游玩，你们想不想一起乘坐呀？”
2. 引导幼儿回忆生活经验，提问互动：“小朋友们，你们坐过大巴车吗？大巴车开的时候会有什么声音？我们坐大巴车的时候会做什么呀？”（鼓励幼儿自由发言，如“大巴车会滴滴响”“会拍手唱歌”“会看着窗外的风景”等）。
3. 出示快乐大巴玩具模型，引导幼儿观察大巴的外形，模仿大巴行驶的动作（如双手握方向盘转动、身体微微晃动），自然引出本次活动主题——《快乐大巴》。
（二）展开环节：感知旋律，学唱歌曲，表现节奏（15-20分钟）
1. 初听歌曲，感知旋律与情绪
播放《快乐大巴》原版歌曲，教师引导幼儿安静聆听，提问：“小朋友们，听完这首歌曲，你们感觉怎么样？（欢快、开心）这首歌曲唱的是什么呀？里面有一辆什么样的大巴车？”
再次播放歌曲，教师跟随旋律做简单的动作（握方向盘、拍手、欢呼），引导幼儿感受歌曲的欢快节奏，初步感知歌词内容，鼓励幼儿跟着音乐自由晃动身体。
2. 分段学唱，理解歌词，记忆旋律
出示歌词图谱，结合图谱分段讲解歌词，帮助幼儿理解含义：
- 第一段（主歌1）：“快乐大巴 快乐大巴，载着我们 出发啦，穿过高山 越过平原，阳光洒满 小脸颊，我们来啦 我们来啦，手拉着手 肩并着肩，欢歌笑语 车轮打节拍，啪啪啪啪 啪啪啪啪”——引导幼儿理解“快乐大巴载着我们出发”是活动主题，“阳光洒满小脸颊”体现开心的心情，“穿过高山、越过平原”是大巴行驶的场景，“手拉着手、肩并着肩”是小朋友们一起乘坐大巴的样子，“啪啪啪啪”是车轮转动的节奏或拍手的声音，重复的“啪啪啪啪”更易让幼儿把握节奏。
- 第二段（主歌2）：“快乐大巴 快乐大巴，载着欢笑 向前呀，白云朵朵 鸟儿歌唱，一路风景 美如画，为了这个目标，美丽的大巴，新春啪啪啪；为了这个目标，快乐的大巴，青春啪啪啪”——引导幼儿理解“载着欢笑向前呀”“白云朵朵、鸟儿歌唱”进一步渲染欢快氛围，“一路风景美如画”让幼儿感受出行的美好，“目标”是一起去游玩、分享快乐的心愿，“啪啪啪”是快乐的节奏，鼓励幼儿用拍手表现，贴合幼儿欢快的情绪。
- 副歌（重复）：“快乐大巴 快乐大巴，快乐永远 伴随它，你也开心 我也开心，我们都是 快乐小宝贝，啪啪啪啪 啪啪啪啪”——引导幼儿理解副歌的核心是传递快乐，“快乐永远伴随它”强化歌曲主题，“你也开心、我也开心”培养幼儿分享快乐的意识，重复的节奏的便于幼儿跟唱和记忆。
教师逐句范唱，幼儿跟随学唱，重点指导幼儿唱准“啪啪啪啪”的节奏，用自然、欢快的声音演唱，避免喊唱；针对幼儿唱不准的地方，反复范唱、练习，结合图谱帮助幼儿记忆歌词。
播放伴奏音乐，幼儿跟随伴奏完整演唱歌曲2-3遍，教师及时给予鼓励和表扬（如“你唱得真欢快”“节奏找得真准”）。
3. 动作创编，配合歌曲，表现节奏
教师结合歌词，示范简单的模仿动作，引导幼儿跟随练习：
- “我们来啦我们来啦”：双手举过头顶，左右摇摆，面带笑容。
- “穿过高山越过平原”：双手握方向盘，身体左右微微晃动，模仿大巴行驶。
- “手拉着手肩并着肩”：找到身边的同伴，手拉手、肩并肩，轻轻晃动身体。
- “欢歌笑语车轮打节拍，啪啪啪啪”：双手拍手，配合节奏拍出“啪啪啪啪”，也可跺脚辅助表现节奏。
鼓励幼儿大胆创编自己的动作，如模仿大巴鸣笛（双手比成喇叭状）、看窗外风景（手搭凉棚眺望）等，教师及时肯定幼儿的创意，带领全体幼儿一起练习创编的动作，让幼儿在动作中感受歌曲的节奏和乐趣。
4. 乐器伴奏，丰富表现，体验合作
出示沙锤、三角铁、手摇铃等打击乐器，向幼儿介绍乐器的名称和使用方法（如沙锤摇晃、三角铁敲击、手摇铃晃动），引导幼儿感知乐器的声音与歌曲节奏的匹配。
将幼儿分成小组，每组发放一种乐器，教师引导幼儿根据歌曲节奏，为歌曲伴奏：“‘啪啪啪啪’的节奏，我们用沙锤轻轻摇晃；歌曲的旋律部分，我们用三角铁敲击，大家一起合作，让快乐大巴的歌声更动听。”
播放伴奏音乐，幼儿手持乐器，跟随歌曲节奏伴奏，教师巡回指导，提醒幼儿控制乐器音量，配合歌曲旋律，体验集体合作的乐趣。
（三）结束环节：音乐游戏，巩固提升，分享快乐（2-3分钟）
1. 开展音乐游戏《快乐大巴出发啦》：教师扮演巴士司机，幼儿扮演乘客，戴上头饰，在“巴士站”排队等候。
2. 播放《快乐大巴》完整歌曲，“司机”开车（做握方向盘动作），“乘客”依次上车（手拉手围成圆圈），一起跟随音乐演唱歌曲、做动作，圆圈随着音乐慢慢转动，模仿大巴行驶的样子。
3. 歌曲结束，“大巴”到站，幼儿有序“下车”，活动在欢快的氛围中结束。教师总结：“今天我们乘坐快乐大巴，唱了好听的歌、做了有趣的游戏，大家都很开心，希望小朋友们以后也能像今天一样，乐于分享快乐，和同伴友好相处。”
五、活动延伸
1. 区域活动：在音乐区投放《快乐大巴》歌曲音频、乐器和头饰，鼓励幼儿自由演唱、演奏和游戏；在美工区，引导幼儿画出自己心中的“快乐大巴”，进一步感受歌曲主题。
2. 家园共育：建议家长和幼儿一起聆听《快乐大巴》歌曲，一起唱跳、做游戏，分享音乐带来的快乐，增进亲子感情；也可以引导幼儿观察生活中的大巴车，丰富相关经验。
3. 户外活动：在户外活动时，组织幼儿开展“快乐大巴”模仿游戏，让幼儿在户外空间中自由表现歌曲，进一步巩固歌曲和动作，增强身体协调性。
六、活动反思
1. 本次活动以情境创设为切入点，结合幼儿的生活经验，让幼儿快速融入“快乐大巴”的主题，有效激发了幼儿的参与兴趣，大部分幼儿能积极主动地参与演唱和动作表现。
2. 歌词图谱和乐器的运用，帮助幼儿更好地记忆歌词、把握节奏，突破了活动难点；动作创编环节，充分尊重幼儿的自主性，让幼儿在大胆表现中体验到音乐活动的乐趣，培养了幼儿的创造力。
3. 需关注个别幼儿的表现，对于演唱节奏不准确、动作不熟练的幼儿，应给予更多的个别指导和鼓励，帮助其大胆参与；同时，可根据幼儿的兴趣和能力，适当增加歌词创编的难度，丰富活动内容。
4. 活动过程中，要注重幼儿的安全，尤其是游戏环节，需合理安排活动场地，避免幼儿拥挤、碰撞，确保活动顺利开展。
