四川教招模拟卷三

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一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）

1. “教育是为了增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福”所体现的是社会本位论的观点。（  ）

2.学校教育在影响人的身心发展的诸要素中起着主导作用。（  ）

3.一切的智育活动都包含于教学当中，所有的教学都包含智育。（  ）

4.教学活动中按照评价方式发挥作用的不同可以分为诊断性评价、相对性评价和绝对性评价。（  ）

5.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是对学习过程最早的概括。（  ）

6.世界上最早进行师范教育学校建设的国家是法国。（  ）

7.班主任是班集体的参与者和教育者，在学校、家庭、社会之间起纽带作用。（  ）

8.教育的质的规定性主要体现在教育具有相对独立性。（  ）

9.“平等、民主、合作”是新型师生关系的基本理念。（  ）

10.俗话说，“严师出高徒”“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生总是矛盾的。（  ）

11.课外活动的组织者是学校，家长和学校外教育机构。（  ）

12.小明刚刚起床，打开了房间的灯，刺眼的光过一会儿就感觉正常了，这里发生了明适应，感受性变高了。（  ）

13.流体智力以生理为基础，在人的一生中一直在发展。（  ）

14.少年期又被称为“危险期”“动荡期”或“心里断乳期”。（  ）

15.上课前，老师给同学们呈现了灵长类动物的特征，再开始进行猩猩的特征教学，该老师使用了先行组织者（  ）

16.根据皮亚杰的道德发展理论，处于他律阶段的儿童往往对外在权威表现出绝对的服从和崇拜，把成人规定的准则看成是固定不变的。（  ）

17.根据“倒U曲线”定律，学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会低些。（  ）

18.避免失败的人总是喜欢选择过于简单的工作任务。（  ）

19.能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（  ）

20.刘老师因经常上课迟到，学校依据相关规章制度给予其记过处分，并停发半年绩效工资，刘老师不服处理结果，向当地教育行政部门提出申诉，刘老师的申诉不符合非诉讼的申诉制度，当地教育行政部门可以不给予受理。（）

21.权利和义务对其主体来说，都有可选择性。（  ）

22.教师职业道德比其他职业道德更具深广性，甚至影响到整个社会道德风尚。（  ）

23.关爱学生是教师职业道德的灵魂，所以教师不能够批评学生。（）

24.加强学习是师德修养的必要途径，学习是修养的前提。（  ）

二、单项选择题。（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）

1.教育目的可以作为检查教育教学工作的质量、检查学生的学习质量和发展程度的依据和标准，这体现了教育目的的（  ）。

A.导向功能                     

B.评价功能     

C.激励功能                     

D.调控功能

2.教育的基本要素是教育者，受教育者和（  ）。

A.教育手段  

B.教育内容  

C.教育方法  

D. 教育中介系统

3.“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”出自著作（  ）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《墨子》

D.《大学》

4.中国第一个由国家颁布的学制系统是（）。

A.钦定学堂章程

B.奏定学堂章程

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

5.某教师对学生经常是先听学生的意见，然后依然是按照自己的意见去执行，这种教师管理类型属于（）。

A.仁慈专断型

B.放任自流型

C.民主型

D.强硬专断型

6.教师依据参考答案批改学生作业，了解学生对本节知识是否达到了掌握的程度。这属于（）。

A.个体内差异评价

B.相对性评价

C.绝对性评价

D.内部评价

7.关于我国中小学课程设置的说法不正确的是（）。

A.小学教育以综合课程为主

B.初中教育设置分科和综合相结合的课程

C.普通高中教育以分科课程为主

D.小学和初中属于义务教育阶段，所以均以综合课程为主

8. 孔子在面对个体不同的学生时，总会根据学生的特点提出适合该学生的教育方法，如：某学生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动；某学生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的（  ）。

A.创造性                               

B.专业性   

C.多样性                               

D.示范性

9.学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成，其中（  ）是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂。

A.道德认识                                 

B.道德情感  

C.道德意志                                 

D.道德行为

10.老师计划用30分钟的时间讲完植物的蒸腾作用，余下的15分钟做10道练习题。可没想到，大多学生在前一天晚上都预习过了知识点，老师在课上不仅讲完了蒸腾作用，解决了练习题，还额外讲了一点呼吸作用的内容，并且学生取得了较好的学习效果。如果要给何老师这节课做评价，（ ）会认为这堂课是成功的。

A.泰勒

B.斯克里文

C.CIPP模式的研究者

D.CSE模式的研究者

11.新课程改革在课程管理制度方面的目标是改变课程管理过于集中的状况，实行（  ）三级课程管理。

A.国家、地方、教师                     

B.国家、地方、学校    

C.国家、省市、学校                           

D.地方、学校、教师

12.小红读研期间，导师上课给出指定书单，让她自行研读书本，有疑问时可微信联系导师进行指导。这一教学方法很有可能是借鉴了（）。

A.设计教学法

B.道尔顿制

C.特朗普制

D.贝尔—兰卡斯特制

13.（  ）是指将源于两种或两种以上学科的课程内容以一定的方式与一个主题、 问题、或源于真实世界的情境联系起来的课程。其主导价值在于是学生掌握综合性知识并形成解决问题的能力。

A.本校课程    

B.综合课程  

C.活动课程    

D.显性课程

14.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（  ）

A.2岁      

B.4岁       

C.5岁以前       

D.1~3岁

15.进行德育有赖于学生的社会交往、共同活动，注意依靠学生集体，通过社会交往和集体活动进行教育，充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。这样的德育原则是（   ）

A.理论和生活相结合原则          

B.疏导原则   

C.因材施教原则                   

D.在集体中教育原则

16.“我们至少应该确定儿童发展水平的两种水平，如果不了解这两种水平，我们将不可能在每一个具体情况下，在儿童发展进程与他受教学可能性之间找到正确的关系”。这句话最有可能出自（  ）。

A.布鲁纳

B.加涅

C.维果茨基

D.桑代克

17.（   ）是自我修养的最高境界。

A.箴言  

B.立志  

C.反思  

D.慎独

18.如果小孩因为吮吸自己的手指而要受到惩罚的话，那么他自己会找到别的东西来作为替代，如棒糖，这样他就不会再担心因吮吸而受惩罚了。这种现象属于弗洛伊德心理防御机制中的（  ）。

A.否认                       

B.投射

C.文饰                       

D.移置

19.问一名儿童：“你有兄弟吗？”他回答：“有。”继续问他：“你的兄弟叫什么名字？”他回答：“吉姆。”但反过来问他：“吉姆有兄弟吗？”他回答：“没有。”说明该儿童思维发展的特点是（  ）。

A.不可逆                       

B.不灵活

C.不刻板                       

D.不集中

20.根据埃里克森的心理发展阶段理论，个体成年后能够在生活和工作中充满信心，是因为他们在成长过程中顺利解决了（  ）的冲突。

A.自主对怀疑                          

B.主动对内疚

C.勤奋对自卑                                

D.自我同一性对角色混乱

21.培养学生良好的学习习惯，应该根据其个性特点及兴趣爱好来做合理的安排，下列安排最合理的是（  ）。

A.先让孩子看电视，之后立刻督促其写作业                             

B.只有按时完成家庭作业后才能看电视

C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为                           

D.每周给孩子安排适当看电视的时间

22.教学不是由教师到学生的简单的转移和传递，而是在师生的共同活动中，教师通过提供帮助和支持，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。这是（  ）的观点。

A.人本主义                             

B.建构主义

C.行为主义                             

D.认知主义

23.现代迁移理论中，安德森的产生式理论是（  ）的现代翻版。

A.关系转换说

B.经验内化说

C.共同要素说

D.形式训练说

24.幼儿园老师教小朋友认识数字通常是通过儿歌来进行的：“1像木棍，2像鸭子，3像耳朵……”这种帮助儿童认识数字的方式属于（  ）。

A.复述策略                              

B.精加工策略

C.资源管理策略                              

D.组织策略

25.《西游记》中的沙僧，是一个老黄牛式的人物，一直勤勤恳恳、任劳任怨、忠厚老实，但在遇事时过于死板，不懂得变通。由此推测，沙僧的气质类型属于（  ）。

A.多血质                              

B.黏液质

C.胆汁质                            

D.抑郁质

26.关于学校心理健康教育，下列选项中说法正确的是（  ）。

A.主要针对少数心理有问题的学生                          

B.要关注和重视学生的个别差异

C.要以教师的教学为主体                         

D.心理老师可以把学生的问题反馈给班主任

27.某学生学习弹钢琴，一开始进步很快，但在练习一段时间之后发现自己的成绩总是提高不明显，说明在操作技能的形成过程中存在（   ）。

A.思维定势                             

B.高原现象

C.遗忘曲线                             

D.功能固着

28.某学生既不想刻苦学习，又不想考试不及格，这体现了动机冲突中的（  ）。

A.趋避冲突       

B.双趋冲突

C.双避冲突                      

D.多重趋避冲突

29.张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率不高。他目前的状态属于职业倦怠中（  ）方面的表现。

A.情感耗竭                            

B.去人性化

C.个人成就感地                            

D.缺乏工作动机

30.人们常常倾向于认为：东北人豪爽，南方人含蓄。这种现象是（）。

A.首因效应                            

B.投射效应

C.近因效应                            

D.刻板印象

31.动画片中经常出现一些特殊的造型，比如孙悟空，蛇精，美人鱼等，这些形象属于想象中的（  ）。

A.夸张

B.黏合

C.典型化

D.联想

32.即使不给予强化或奖励，学习也能发生。这种学习是（）。

A.潜伏学习                           

B.替代学习

C.试误学习

D.意义学习

33.当反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置一段时间，然后再回过头来解决，反而可能很快找到解决办法，这体现了（）。

A.情绪与动机                              

B.迁移

C.酝酿效应

D.原型启发

34.教师上课提问时，有的学生心中有答案，但是听到同学的回答后又开始怀疑自己答案的正确性，这类学生的认知风格属于（）。

A.冲动型                                

B.沉思型

C.场依存型

D.场独立型

35.下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是（  ）。

A．《中华人民共和国宪法》

B．《中共中央关于教育体制改革的决定》

C．《中华人民共和国教育法》

D．《中华人民共和国未成年人保护法》

36.教育法律救济的根本目的是（   ）。

A.避免损害                          

B.避免纠纷         

C.补救受害者的合法权益                          

D.获得经济赔偿

37.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（ ）批准。                         

A.当地学校或村委会  

B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。

D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

38.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（  ），促进学生的全面发展。     

A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B.团队合作的能力 、创新能力和实践能力

C.沟通能力、创新能力和实践能力

D.独立思考能力、创新能和实践能力

39.《中华人民共和国教育法》明确规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有受教育机会。”这体现了我国教育法的基本原则是（  ）。

A.方向性原则                          

B.公共性原则         

C.平等性原则                          

D.保障性原则

40.我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这属于（  ）。

A.义务性规范                          

B.授权性规范         

C.强制性规范                          

D.制裁性规范

41.以教育管理部门为核心，向外辐射，在教育行政管理部门与其他主体之间形成的教育法律关系是（  ）。

A.隶属型教育法律关系             

B.平权型教育法律关系

C.调整型教育法律关系            

D.保护型教育法律关系

42.在教育法律关系中，教师和教案可以依法分别称为法律关系的（  ）。

A.主体和主体                     

B.主体和客体

C.客体和客体                     

D.客体和主体

43.（  ）是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

A.法律事实                           

B.法律规范         

C.法律条文                           

D.法律责任

44.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（  ）承担责任。

A.司机负责                          

B.某寄宿学校负责    

C.司机和某寄宿学校共同负责          

D.司机和王某共同负责

45.在社会主义条件下，人民教师的根本职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。这体现的是教师职业道德结构中的（  ）。

A.教师职业理想

B.教师职业责任

C.教师职业态度

D.教师职业技能

三、多项选择题。（共10小题，每小题1.5分，共15分。每题所设选项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。）

1.与家庭教育、社会教育等其他教育形式相比，学校教育最主要的区别在于（  ）。

A.以人为直接对象                 

B.以影响人的身心发展为直接目的

C.有目的、有组织地开展系统的教育活动                

D.由专门的教职人员进行教学

E.由专门的机构承担教育义务

2.下列教师行为，属于正确运用无意注意规则的是：（  ）

A.走到安静的教室门口刻意使劲咳嗽

B.发现注意力不集中的学生故意提高音量

C.利用彩色粉笔把黑板边缘装饰得醒目

D.教师突然中断讲课引起分心学生注意

E.教师身穿一件镶满亮片的衣服上课

3.学校在确保国家课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。校本课程的开发途径主要有（  ）。

A.教师与专家的合作                         

B.学校与社区的合作

C.课题研究与实验                       

D.当地教育行政部门开发设计

E.规范原有的选修课、活动课和兴趣小组

4.德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程。下列关于德育过程的描述中，说法正确的有（  ）

A.德育过程必须以知为开端，以行为终结                       

B.品德情感是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂

C.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的过程                                

D.德育过程是统一多方面教育影响的过程

E.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者被期望的道德水平之间的矛盾

5.某学生总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，他常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，他的学习成绩一直不理想。作为老师，你怎样建议他进行复习（  ）。

A.复习要及时                                

B.复习形式要多样化

C.合理分配复习时间                              

D.集中复习比分散复习的效果好

E.复习时要对学过的知识进行进一步加工，形成知识网络

6.人本主义心理学家马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起。关于马斯洛需要层次理论，下列选项中说法正确的是（  ）。

A.审美需要属于成长性需要                        

B.归属和爱的需要属于缺失性需要

C.安全需要是最低层次的需要                          

D.同一时期总有一种需要占支配地位

E.低级需要会因为更高层次需要的发展而消失

7.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。该教师的做法（）

A.侵犯学生的隐私权

B.侵犯学生的人格权

C.侵犯学生的财产权                       

D. 不符合关爱学生的原则

E. 善于利用教师的权利

8.学校可以解聘教师的情形有（  ）

A.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的  

B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

C.体罚学生，经教育不改的                

D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

E.不愿意接受寒暑假进修学习的

9.小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的(  )

A.健康权

B.休息权

C.娱乐权

D.不合理劳动权

E.公正评价权

10.下列选项中，属于教师职业道德自我养成主要方法的是（  ）。

A.开展批评与自我批评，学会反思               

B.确立可行目标，坚持不懈努力

C.勇于实践磨练，增强情感体验                     

D.虚心向他人学习，自觉与他人交流

E.注重内省，学会反思

四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）

根据下面资料，作答1、2题

【资料】四年级学生小刚，特别喜欢养小动物，妈妈也很支持他，给他买过蚕宝宝，小仓鼠，小乌龟等。但小刚时常会带小动物去学校，影响了其他同学听课。班主任李老师了解后，并没有批评他，而且组织同学在班里成立了动物兴趣小组。在李老师的引导下，小刚和其他小组成员开展了活动，通过对小动物的观察、照料，小刚不仅学习了许多生物学的知识，还懂得了学习的重要性，更重要的是，他还改掉了拖沓，懒惰的坏毛病，养成了勤奋，自律，认真的好习惯，学习的主动性也有了提高，对各科学习产生了浓厚的兴趣，通过小组同学经常在一起合作探究，学习成绩有了明显的提升，后来，小刚写的作文《我的好朋友——小仓鼠》，在全国征文比赛中还获得了二等奖。

1.针对该案例，以下说法正确的有（）

A.李老师可以没收小刚带到学校的宠物

B.李老师体现了生成性课堂的理念

C.李老师重视了学生的兴趣，激发了学生的求知欲

D.小刚的改变体现了教育的主导作用

E.李老师做到了将书本知识与生活知识、间接经验与直接经验统一起来

2.上述案例给我们的启示有（）

A.班主任是学生全面发展的指导者

B.教师应善于发现学生的闪光点，做到长善救失

C.教师应鼓励学生进行合作探究学习，调动学生的学习主动性

D.教师应严格要求学生，一旦学生出现违规行为，立即惩罚

E.教师应经常与家长沟通，学生在校做的任何事情都必须告知家长

根据下面资料，作答3、4题

【资料】全国特级教师丁盛宝在《我是怎样教数学的》中写到：平时，我讲授一个新的单元，总要分以下几步走：

（1）先给基础有缺漏的同学补一些过去没有学好的知识，填平他们的知识缺陷，使他们达到班内的平均水平，以利于接受新的知识。

（2）课内讲授新知识时，照顾班内大多数学生的水平。

（3）在教了一段时期之后，同学中出现了新的差距。我就根据实际情况，依据教材的内容，有时把学生分成两组，重新安排课堂座位，进行复式教学。对理解力好的同学一般只要提一提、点一点，由他们自己看书，做题目；而理解力差的同学则由我加强辅导，领着他们一起做题目，让他们慢慢学会自己走路。对两个组，我出的题目也是不尽相同的。

（4）在进行复式教学之后，还有一小部分学生跟不上，我就给他们进行课外辅导。

（5）单元测验后，如还有个别学生跟不上，我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。我把这种分层补缺，逐批过关的做法叫做“筛米粉”。学生经过各种不同的“筛子”筛过后，每个同学就都能达到合格的水平了。

3.针对该案例，以下说法正确的有（  ）。

A.丁老师的做法，体现了量力性教学原则

B.给学生进行课外辅导，可以适当收取辅导费

C.丁老师的分组教学，会造成成绩差的同学产生自卑心理

D.丁老师的做法体现了布鲁姆的掌握学习理论

E.丁老师处于教师专业成长的关注学生阶段

4.上述案例给我们的启示有（  ）。

A.上课是教学的中心环节，课外辅导是上课的必要补充

B.教师如果突击进行单元测验，会违背斯金纳提出的学习准备律

C.教师要勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平

D.教师要尊重学生的个体差异，做到因材施教

E.教师可以根据实际，灵活运用多种教学组织形式进行教学

根据下面资料，作答5、6题

【资料】单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨！”我大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，随即一梗脖子：“我不想听！”我听了气不一打处来，“你——”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复内心的愤懑。“你既然不想听，就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松地说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。

5.针对该案例，以下说法正确的有（  ）。

A.案例中老师的行为没有侵犯学生的权利

B.案例中老师合理运用的“教育机智”

C.案例中老师的行为违背了人本主义的理论观点

D.在教学活动中，一切由教师说了算

E.针对王瑾同学的行为，教师可以采取不去理睬的办法

6.上述案例给我们的启示有（  ）。

A.教师在教学过程中应讲究“教育机智”

B.教师的一切行为都要以完成教学任务为中心

C.学生是独立的人，教师要尊重学生的人格尊严

D.教师应学会控制自己的情绪，为学生树立正确的榜样

E.教师可以让不认真听讲的学生离开教室，以维持课堂秩序

根据下面资料，作答7、8题

【资料】下面是一位老师与几名初中学生的对话：

师：同学们最不喜欢什么样的老师?

生1：最不喜欢三类老师。首先是长得丑的!

师：相貌靠遗传，老师自己恐怕做不了主!

生1：那可以穿漂亮一点啊!我们每天关在学校里上课，上得头昏眼花，可有的老师呢，都什么时代了，还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗的衣服，实在太low了，弄得人真是一点听课的激情都没有啦!

师：呵呵，看来老师得多买几件漂亮衣服，时尚一点，养眼一点!

生2：对对对!我讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸的。其实长得不好看、穿得土气一点也不是很要紧，多笑笑就不丑了!最怕的就是性格不好!

师：看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师!第三类呢?

生3：上课闷死人的老师!我们天天干坐着听课真的很累的，老师为什么不能让我们每节课笑上几次，让我们开开心心地学习呢?

师：同学们怎样才会笑呢?

生3：觉得新鲜有趣、好笑好玩，觉得很开心，就一定会笑!老师备课的时候，干嘛不备下这个呢?

师:同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点，语言幽默一点，课堂形式有趣一点，课堂气氛快乐一点，对吗?

生4：对对对!我发誓，只要哪个老师能够让我每节课笑上三次，哪怕长得再丑，穿得再土，性格再不讨人喜欢，我都认了!

7.针对该案例，以下说法正确的有（）

A.老师应注意自身的仪容仪表，合理利用学生的无意注意

B.学生的要求多种多样，教师只需要做好自己就可以

C.备课是上好课的前提

D.该案例体现了民主平等的师生关系

E.初中生自我意识的增强，导致对教师挑三拣四

8.上述案例给我们的启示有（）

A.教师上课前应该搭配好潮流的衣服以此取悦学生

B.备课不仅要备教材、备教法，还要备学生

C.设计教学时应该以生为本，引导激发学生主观能动性

D.教师劳动具有示范性的特点，应规范自己的言行举止

E.教师应遵循初中生心理发展的特点来设计教学