教招模拟卷30

1.(判断题)注意的指向性是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择的对象上，表现在心理活动的紧张度和强度上(    )

A．正确

B．错误

2.(判断题)亚里士多德提出了“百科全书式”的教学内容。（ ）

A．正确

B．错误

3.(判断题)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应（ ）

A．正确

B．错误

4.(判断题)操作条件反射与自愿行为有关。（ ）

A．正确

B．错误

5.(判断题)人的发展的阶段性启示教师要抓住学生发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康发展。（ ）

A．正确

B．错误

6.(判断题)“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”是我国古代教学理论的高度概括，重在教的过程。（ ）

A．正确

B．错误

7.(判断题)教育具有经济功能，所以经济和社会要发展，教育要先行。（ ）

A．正确

B．错误

8.(判断题)当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。（ ）

A．正确

B．错误

9.(判断题)正规教育的主要标志是近代以教学管理为核心的教育制度，又称制度化教育。（ ）

A．正确

B．错误

10.(判断题)从活动水平的角度看，个体主观能动性的第二层次是个体的社会实践活动。（ ）

A．正确

B．错误

11.(判断题)一般认为，学校产生于封建社会，学校的出现意味着人类正规教育的诞生。（ ）

A．正确

B．错误

12.(判断题)美国心理学家霍尔说“一两的遗传胜过一吨的教育”。（ ）

A．正确

B．错误

13.(判断题)卢梭、夸美纽斯、福禄贝尔等人是教育目的的社会本位论的代表人物,他们主张确定教育目的应该从社会需要出发。(易错)（ ）

A．正确

B．错误

14.(判断题)教育目的是培养目标的具体化。（ ）

A．正确

B．错误

15.(判断题)我们在接触新朋友时，经常会出现刚打过招呼就忘记对方姓名的现象。这是瞬时记忆容量小的特点决定的。（ ）

A．正确

B．错误

16.(判断题)我国新课改课程体系的结构性突破是综合课程的出现（ ）

A．正确

B．错误

17.(判断题)身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是成年期表现出的总体性阶段特征（ ）

A．正确

B．错误

18.(判断题)代币法是一种常见的教学管理手段，其理论思想来源于认知主义教学观。（ ）

A．正确

B．错误

19.(判断题)有医院排队打预防针，有些幼儿一看见穿白大褂的护理人员就会哭闹，这属于操作性条件反射（ ）

A．正确

B．错误

20.(判断题)幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈想要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善。这里发生的是言语信息的学习。（ ）

A．正确

B．错误

21.(判断题)学习策略一定要适合学习目标和学生的类型，体现了学习策略训练的主体性原则（ ）

A.正确

B.错误

22.(判断题)我国教育法律关系的主体可分为三类:学校、学生、教师。（ ）

A．正确

B．错误

23.(判断题)既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律根本大法的是《中华人民共和国教育法》。（ ）

A．正确

B．错误

24.(判断题)所谓为人师表是指教师在各方面都应该成为学生和社会上人们效仿的表率，榜样和楷模，其中最为突出的表现是教师的仪表和谈吐（ ）

A．正确

B．错误

25.(单选题)学生学习只是为了个人的成长，而不在乎这个过程中可能会犯很多错误，或遭遇众多尴尬，他们敢于接受挑战，并且遇到困难时，更能坚持到底，这类学生的学习目标为（ ）。

A．表现目标

B．掌握目标

C．情感目标

D．认知目标

26.(单选题)《妈妈是超人》中的轩轩和皓皓两个小朋友为了争一个玩具而打架，妈妈过来教训轩轩说:“你是哥哥，你应该让着弟弟，让他玩。”轩轩说“要我不玩也可以，他也不能玩。”，按照皮亚杰的理论，轩轩的道德发展处于（ ）阶段。

A．前道德

B．他律道德

C．自律道德

D．公正道德

27.(单选题)在赞可夫的发展性教学中，（ ）教学原则在实验教学论体系中起决定性作用。

A．理论知识起主导作用

B．高速度

C．高难度

D．使全班学生都得到发展

28.(单选题)影响有意后注意的关键因素的是（ ）。

A．活动目的和任务

B．直接兴趣

C．人格特征

D．间接兴趣

29.(单选题)过度学习达到()时，学习的效果最好，超过这个度，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。例如想要背诵一篇课文，读8遍刚好成诵，要取得最佳记忆效果，应该再继续读（ ）遍

A．50%;4

B．150%;4

C．50%;12

D．150%;12

30.(单选题)下列哪项不属于“学生是具有独立意义的人”的基本内涵（ ）

A．每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在

B．学生是学习的主体

C．每个学生都有自身的独特性

D．学生是责权主体

31.(单选题)（ ）是托尔曼学习理论的核心概念，它指个体根据已有经验建立起来的一种内部准备状态是一种通过学习形成的关于目标的认知观念。

A．强化

B．图式

C．期待

D．顿悟

32.(单选题)某教师认为，学生喜欢看侦探小说不是坏事，可以培养他们的逻辑思维能力和推理能力，甚至能提高他们的创造力，这对于学生提高数学成绩和作文水平，都是有帮助的。该老师的观点依据了（ ）。

A．形式训练说

B．相同要素说

C．概括化理论

D．关系转换理论

33.单选题)世界上最早的师范教育于（ ）年诞生于(   )。

A．1619年德意志魏玛邦

B．1632年捷克

C．1681年法国

D．1897年中国

34.单选题)维果斯基心理发展观的核心思想是（ ）。

A．“文化-历史”发展观

B．内化说

C．最近发展区

D．教学应走在发展前面

35.(单选题)大多数国家都提倡早出人才，快出人才，强调培养儿童的创造力，独立性和个性，为儿童接受小学教育及其以后的全面发展打下基础，这是当代学制发展特征中的（ ）

A．重视学前教育，注意早期智力的开发

B．初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长

C．改革中等教育，发展职业教育

D．终身教育迅速发展

36.(单选题)“三个结合”、“六个并举”的原则是--中提出的。（ ）

A．《关于教育工作的指示》

B．《关于改革学制的决定》

C．《中国教育改革和发展纲要》

D．《中共中央关于教育体制改革的决定》

37.(单选题)对于拓展类、研究类课程的学习，比较适宜的教学组织形式是（ ）。

A．个别教学

B．复式教学

C．分组教学

D．走班制

38.单选题)关于我国学制，表述正确的观点是（ ）。

A．我国古代学制萌芽于商朝

B．壬寅学制是由中央政府颁布并得到实施的第一个学制

C．壬戌学制规定课程无男女校的区别

D．1996年《中华人民共和国教育法》专门规定了我国的教育基本制度

39.(单选题)罗杰斯的非指导性教学的精髓是（ ）。

A．以学生为本

B．让学生自发地学习

C．给学生以安全感

D．排除对学习者自身的威胁

40.(单选题)把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育任务的德育模式是（ ）

A．认知模式

B．情感模式

C．体谅模式

D．社会模仿模式

41.(单选题)教师在面对不同学生提出相同问题的时候，应该根据不同的情况，给予他们不同的回答。例如，对于那些生性犹豫的同学应该鼓励他们立刻行动，而对于那些生性鲁莽的学生应该引导他们三思而后行这说明教师职业的特点是（ ）。

A．创造性

B．角色性

C．复杂性

D．专业性

42.(单选题)唐朝中央官学设有“六学二馆”，对学生入学资格有明确的规定:国子学须文武三品以上的子孙，太学须文武五品以上的子孙……弘文、崇文二馆均收取宗室、外戚、宰相和一品官员的子弟。对此，下列说法不正确的是（ ）。

A．反映了古代社会学校教育的道统性

B．反映了古代社会学校教育的象征性

C．反映了古代社会学校教育的等级性

D．说明政治经济制度决定着受教育的权利

43.(单选题)下列哪种说法是不正确的?（ ）

A．遗传对人的发展起着重要的作用

B．教育在人的发展中起主导作用

C．社会和环境在人的发展中不起决定作用

D．遗传与环境的交互作用决定了人的发展

44.（单选题)古代罗马教育的主要形式是（ ）。

A．家庭教育

B．社会教育

C．学校教育

D．军事教育

45.(单选题)分组教学一般可分为外部分组与内部分组。其中外部分组有两种形式:一是学科能力分组，二是（ ）。

A．成绩分组

B．跨学科能力分组

C．兴趣分组

D．技能分组

46.（单选题)将个别学习和小组学习结合起来的是（ ）

A．道尔顿制

B．个别教学

C．分组教学

D．文纳特卡制

47.(单选题)强调丰富性、关联性、循环性、严密性的课程理论是（ ）。

A．经验主义课程论

B．学科中心课程论

C．存在主义课程论

D．后现代主义课程论

48.(单选题)明确提出了“美德是否可教”这一问题的是（ ）

A．苏格拉底

B．柏拉图

C．亚里士多德

D．昆体良

49.（单选题)我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（ ）

A．学校教育对智力的影响

B．社会实践对智力的影响

C．遗传对智力的影响

D．家庭环境对智力的影响

50.(单选题)教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（ ）。

A．认识的间接性

B．学生的主体性

C．教学的教育性

D．活动的开放性

51.（单选题)具有加速个体发展的特殊功能的因素是（ ）

A．遗传素质

B．个体成熟度

C．环境

D．学校教育

52.（单选题)下列有关必修课程属性的描述不正确的是（ ）。

A．它是面向所有学生开设的课程

B．其目的是确保普通教育的共同基础，以及学生的基础学力

C．它是学生个性发展的必要基础

D．它的地位高于选修课程

53.(单选题)胡老师抱怨她班上的学生:“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话!”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的（ ）观点来加以解释。

A．正强化

B．负强化

C．给予惩罚

D．消退

54.(单选题)需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（ ）。

A．一般迁移

B．同化迁移

C．顺应迁移

D．重组迁移

55.(单选题)皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（ ）。

A．成熟

B．物理环境

C．社会环境

D．教学

56.(单选题)看见路上垃圾堆便绕道走开，感觉到屋内人声嘈杂、乌烟瘴气便离开等，这是一种（ ）。

A．消退作用

B．刺激作用

C．回避条件作用

D．逃避条件作用

57.(单选题)小芳在同学面前表现得很贪玩，不在乎考试，私下里却拼命地学习。根据自我价值理论，这个属于（ ）。

A．高驱低避型

B．低驱高避型

C．高驱高避型

D．低驱低避型

58.(单选题)学生相信自己有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期末取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于（ ）。

A．结果期待

B．能力归因

C．效能期待

D．努力归因

59.（单选题)以下哪种学习策略属于精细加工策略?（ ）

A．分散复习

B．画出系统结构图

C．多种感官参与

D．谐音联想法

60.(单选题)看到与自己水平差不多的人取得了成功，就相信自己也会取得成功，这属于影响个体自我效能因素中的（ ）。

A．言语说服

B．直接经验

C．情绪唤起

D．替代经验

61.(单选题)发展心理学家将动物的关键期概念引入儿童行为学习的研究领域，认为儿童口头语言发展的关键期是（ ）。

A．6-7岁

B．2-3岁

C．3-4岁

D．4-5岁

62.（单选题)构成教育法律责任的前提条件是（ ）

A．违法行为

B．行为人有过错

C．有损害事实

D．损害事实与违法行为之间有因果关系

63.(单选题)在全部立法程序中，具有决定意义的是（ ）

A．法律议案的提出

B．法律议案的审议

C．法律议案的通过

D．法律的公布

64.(单选题)陈老师是某中学的班主任，她的朋友在校外开设了中学辅导培训机构，托陈老师在学生中宣传，经陈老师介绍，有很多学生都到其朋友开设的机构进行付费学习，陈老师并未收受任何好处费，学校知道此事后对陈老师做出开除决定，陈老师以处分过重为由提起申诉，本案中学校的行为违反了（ ）原则。

A．合法性原则

B．合理性原则

C．应急性原则

D．公开原则

65.（单选题)教育法律关系的前提是（ ），核心是（ ）。

A．客体，主体

B．教育法律规范，客体

C．主体，权利义务

D．教育法律规范，权利义务

66.(单选题)关于教师幸福的理解，正确的是（ ）

A．教师幸福具有个体性、有限性

B．教师幸福体现在物质层面

C．教师幸福不具有被给予性

D．教师幸福具有给予性

67.(单选题)中小学教师资格的认定部门是（ ）

A．国务院

B．教育部考试中心

C．省自治区直辖市以上地方人民政府教育行政部门

D．县级以上地方人民政府教育行政部门

68.(单选题)《教师法》规定，下列情形中，不能由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘的是（ ）

A．故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

B．体罚学生，经教育不改的

C．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

D．过度布置作业的

69.(单选题)中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，它分为三个方面，包括（ ）。

A．人文底蕴、自主发展、实践创新

B．人文底蕴、责任担当、社会参与

C．文化基础、自主发展、社会参与

D．文化基础、自主发展、实践创新

70.(多选题)皮亚杰认为，个体对环境的适应机能包括（ ）。

A．图式

B．同化

C．顺应

D．平衡

71.(多选题)《教育法》规定，国家在教师队伍建设方面实行（ ）。

A．教师资格制度

B．教师聘任制度

C．教师选拔制度

D．教师职务制度

72.(多选题)下列教育家与其教育思想的对应，正确的有（ ）

A．孔子--“不愤不启，不悱不发”

B．蔡元培--关注乡村平民教育

C．苏格拉底--“美德就是知识”的命题

D．洛克--教育的目的在于培养绅士

73.(多选题)下列对创新精神和创新能力理解正确的有（ ）。

A．创新精神是素质教育的时代特征

B．只有现代才有创新精神

C．创新精神与创新能力相辅相成

D．创新能力是一种智力特征、人格特征

74. (多选题)班主任对待先进生的正确方式包括（ ）。

A．给予更多关注，鼓励为主

B．严格要求，防止自满

C．不断激励，弥补挫折

D．消除嫉妒，公平竞争

75.(多选题)下列关于结构课程论的说法正确的是（ ）

A．倡导发现式学习

B．强调在教学中学科理论的学习

C．以活动为中心组织学习

D．采用螺旋上升的方式编制课程

76.(多选题)下列关于耶基斯-多德森定律，正确的是（ ）

A．高度强烈的学习动机可以提高学习效率

B．高度强烈的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率

C．任务难度越高，最佳动机水平越低，反之任务难度越低，最佳动机水平越高

D．学习动机与学习效果呈倒“U”型曲线

77.(多选题)关于少年期心理发展的阶段特征描述正确的是（ ）。

A．辩证思维已占主导

B．自觉性和幼稚性结合

C．半成熟半幼稚

D．独立性和依赖性并存

78.(多选题)下列对前运算阶段儿童的思维特点的描述，正确的有（ ）。

A．一切以自我为中心

B．尚未获得物体守恒的概念

C．思维具有不可逆性

D．已经可以很好地把自己和外部世界区分开

79.(多选题)以下教育法律法规处于同一效力等级的有（ ）。

A．教育部颁发的《幼儿园工作规程》

B．国务院通过的《民办教育促进法实施条例》

C．某省人民政府通过的《某省实施办法》

D．全国人民代表大会常务委员会通过的《中华人民共和国教师法》

E．某省人民代表大会常务委员会通过的《某省实施办法》

80.(不定项题)【资料一】王老师是初一生物学科教师。在讲授“昆虫标本制作”时，正值油菜花开的时节，看着美丽而壮观的遍地“黄花”，王老师想:此时，可以让学生更多地了解虫媒花的特征。于是，王老师决定以“十字形花冠标本采集”及“菜粉蝶的捕捉和蝶类标本制作”作为教学内容上一节课。教学中，王老师抓住时机，适时启发引导学生进行讨论:怎样将“十字形花冠”制成标本长期保存?怎样快速捉住飞舞的蝴蝶?怎样使蝶类标本保持完整?怎样让蝶类标本美观而栩栩如生?.....每个同学都开动脑筋，积极思考。

学生们经过激烈的讨论，说出了许多颇有探索性、创造性的见解。例如:将采回的油菜进行消毒杀菌后，可用“胶贴法”(宽形透明胶带)制成“十字形花冠”标本;蝴蝶飞舞时，迎面便于捕捉:用手捏腹部法便于从昆虫网中拿出蝴蝶，减少标本的破损。还有一些学生提出了独特的想法，如用废平面泡沫做昆虫展翅板，用装校服的废纸盒做昆虫标本盒等。

(不定项题)80.这节课的教学特点主要有（ ）

A．所授知识体系化、系统化

B．充分调动了学生学习的主动性

C．针对学生个性差异扬长避短

D．教师引导学生探究和解决问题

E．将学生所学知识与实践相结合

81. (不定项题)【资料一】王老师是初一生物学科教师。在讲授“昆虫标本制作”时，正值油菜花开的时节，看着美丽而壮观的遍地“黄花”，王老师想:此时，可以让学生更多地了解虫媒花的特征。于是，王老师决定以“十字形花冠标本采集”及“菜粉蝶的捕捉和蝶类标本制作”作为教学内容上一节课。教学中，王老师抓住时机，适时启发引导学生进行讨论:怎样将“十字形花冠”制成标本长期保存?怎样快速捉住飞舞的蝴蝶?怎样使蝶类标本保持完整?怎样让蝶类标本美观而栩栩如生?.....每个同学都开动脑筋，积极思考。

学生们经过激烈的讨论，说出了许多颇有探索性、创造性的见解。例如:将采回的油菜进行消毒杀菌后，可用“胶贴法”(宽形透明胶带)制成“十字形花冠”标本;蝴蝶飞舞时，迎面便于捕捉:用手捏腹部法便于从昆虫网中拿出蝴蝶，减少标本的破损。还有一些学生提出了独特的想法，如用废平面泡沫做昆虫展翅板，用装校服的废纸盒做昆虫标本盒等。

(不定项题)81.这节课体现的教学原则主要有（ ）

A．直观性原则

B．循序渐进原则

C．启发性原则

D．巩固性原则

E．理论联系实际原则

82.(不定项题)【资料二】小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师发现后叫到了办公室，张老师让小飞在办公室将作业做完，并且向家长打电话询问情况，了解到小飞昨晚在家玩游戏到很晚，所以没有来得及完成作业，于是张老师向小飞详细说明了玩游戏的危害，还举了很多案例，并且告知小飞，如果小飞还这样的话，下次就直接让小飞回家反省好了才能再来上课，小飞听后保证不会再犯，但心里依然想着今天回去还要继续玩游戏。

(不定项题)82.案例中，以下说法正确的是（ ）

A．法张老师让小飞到办公室补作业是正确的做

B．张老师运用了说服教育法

C．张老师通过对小飞的警告，可以有效改变小飞的想法

D．张老师能先了解情况再做决定，体现了较高的教师素养

E．张老师应该时刻监督小飞，让小飞能够明白老师的良苦用心

83.(不定项题)【资料二】小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师发现后叫到了办公室，张老师让小飞在办公室将作业做完，并且向家长打电话询问情况，了解到小飞昨晚在家玩游戏到很晚，所以没有来得及完成作业，于是张老师向小飞详细说明了玩游戏的危害，还举了很多案例，并且告知小飞，如果小飞还这样的话，下次就直接让小飞回家反省好了才能再来上课，小飞听后保证不会再犯，但心里依然想着今天回去还要继续玩游戏。

(不定项题)83.该案例给了我们什么样的启示?（ ）

A．学生犯了错，家长也有责任，应该批评家长

B．学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法，因人而异

C．家校双方应该沟通、合作，才能更好的对学生进行教育

D．教师教育学生应该严慈相济

E．教师应该了解学生，才有教育的针对性

84.(不定项题)【资料三】李红是省重点中学高一文科班女生，中考时以多出分数线一分险入高中。在第一学期的学习中，虽刻苦努力，成绩却不理想，在班上处于中下游水平，在几门科目中，数学成就最不理想。虽然如此，该生仍然对自己提出的要求很高，尤其上数学课时生怕自己有所遗漏，就把所有精力都放在专心记笔记上，考试时却大脑一片空白，手忙脚乱，似是而非，与自己的期望值总是差距很大。寒假考试数学竟不及格，而当时班上只有四名同学不及格。加之其它科目也成绩平平，不得己离开了心爱的物理、化学，选择了文科。没想到选择文科后，情况发生了180度大转变，用她自己的话说:“我入文科后的第一次数学测验破天荒的考了120分，这给了我极大自信和动力。以后我感觉上数学课很有兴趣，听得也很明白了，慢慢的对学习数学越来越自信，不怕考数学了，而且还带动了其它科目的学习，在班上常考前几名。

(不定项题)84.李红在第一学期的学习中，尽管刻苦努力，但成绩并不理想，从材料可知造成这种现象的原因有（ ）。

A．动机强度超过了恰当的水平，影响了学习效率

B．女生的智力发展水平低于男性

C．没有掌握正确的学习方法

D．天生不具备学习数学的能力

E．李红表现的比别人差，老师忽视她

85.(不定项题)【资料三】李红是省重点中学高一文科班女生，中考时以多出分数线一分险入高中。在第一学期的学习中，虽刻苦努力，成绩却不理想，在班上处于中下游水平，在几门科目中，数学成就最不理想。虽然如此，该生仍然对自己提出的要求很高，尤其上数学课时生怕自己有所遗漏，就把所有精力都放在专心记笔记上，考试时却大脑一片空白，手忙脚乱，似是而非，与自己的期望值总是差距很大。寒假考试数学竟不及格，而当时班上只有四名同学不及格。加之其它科目也成绩平平，不得己离开了心爱的物理、化学，选择了文科。没想到选择文科后，情况发生了180度大转变，用她自己的话说:“我入文科后的第一次数学测验破天荒的考了120分，这给了我极大自信和动力。以后我感觉上数学课很有兴趣，听得也很明白了，慢慢的对学习数学越来越自信，不怕考数学了，而且还带动了其它科目的学习，在班上常考前几名。

(不定项题)85.材料中李红的问题在教学实践中普遍存在，教师需要积极探索，采取恰当的方法帮助学生克服以获得发展。下列做法恰当的是（ ）。

A．通过系统脱敏法帮助学生克服考试焦虑

B．根据性别差异，让男生选择理科，而女生 选择文科

C．在学生取得进步时要及时予以鼓励

D．通过言语劝说、情绪唤醒等方法培养学生的自我效能感

E．通过惩罚等形式让学生有热情去学

86.(不定项题)【资料四】1997年4月的一天，学校教务处办公室的电话发生了故障，学校打电话让电信局过来进行检修，发现故障出在分线盒上，所以电信局从学校借来一架铁梯进行修理。结果检修人员忘记将梯子撤走。在下午三点钟，刚刚上完体育课的学生从旁边经过，对梯子很好奇，有些调皮的孩子甚至爬到梯子上去玩儿，结果被经过此地的校长制止，并要求学生快速回教室去。校长责令孩子回教室之后，本来打算找学校管理工具的老师去把梯子收回来，结果在途中遇到了另一位副校长，在和副校长交谈过程中，校长将梯子的事忘记了。下午五点的时候，四年级二班的数学课代表和班长一起经过时，课代表想要爬上去玩耍，班长制止了他，但是课代表没有听班长的劝告，执意爬上去，结果在往上爬的过程中，不小心踩空了，从梯子上摔下来，身上多处擦伤，班长及时联系了医务室的老师，但是医务室的老师以已下班为由，没有及时救治受伤的课代表。

(不定项题)86.关于上述案例中的学生伤害事故，谁承担主要法律责任（ ）.

A．课代表的监护人

B．学校

C．课代表

D．班长

E．医务室的老师

87.(不定项题)【资料四】1997年4月的一天，学校教务处办公室的电话发生了故障，学校打电话让电信局过来进行检修，发现故障出在分线盒上，所以电信局从学校借来一架铁梯进行修理。结果检修人员忘记将梯子撤走。在下午三点钟，刚刚上完体育课的学生从旁边经过，对梯子很好奇，有些调皮的孩子甚至爬到梯子上去玩儿，结果被经过此地的校长制止，并要求学生快速回教室去。校长责令孩子回教室之后，本来打算找学校管理工具的老师去把梯子收回来，结果在途中遇到了另一位副校长，在和副校长交谈过程中，校长将梯子的事忘记了。下午五点的时候，四年级二班的数学课代表和班长一起经过时，课代表想要爬上去玩耍，班长制止了他，但是课代表没有听班长的劝告，执意爬上去，结果在往上爬的过程中，不小心踩空了，从梯子上摔下来，身上多处擦伤，班长及时联系了医务室的老师，但是医务室的老师以已下班为由，没有及时救治受伤的课代表。

(不定项题)87关于该案例中的描述，说法正确的是（ ）。

A．课代表的受伤，学校要承担民事责任

B．这个案例进行归责时，适用的是过错责任原则

C．课代表的父母或监护人可以要求学校承担全部责任

D．学校可以对医务室的老师予以处分或者解聘

E．学校只要加强监管力度，就可以完全避免伤害事故的发生