用workbuddy生成整本教案,生成教学设计skill
- 2026-11-05 15:47:19
引言
结合 WorkBuddy 与 DeepSeek 的实践，我把一套从“投喂资料”到“一键输出标准教案”，再到“批量生产/重构本地文档”的 AI 本地工作流整理成了以下Agent教学指南。
一、 建立专属“工作区”
在使用 WorkBuddy 这种 AI 工作台生成教案时，核心的基础就是：工作区。我的理解是：工作区，就是明确告诉 AI：“这一次你只在这个文件夹里工作，不要越界。”
例如我准备做一节小学科学三年级《大熊猫是猫科动物吗》的公开课，就先在电脑里建立一个专属文件夹：
D:\WorkBuddy\科学公开课\大熊猫是猫科动物吗
打开软件绑定该文件夹作为“工作空间”。这样以后与这节课有关的课标、教材、教案范本、学情分析都统一存放在这里。
我非常建议教师养成这个习惯：一项任务，一个工作区。工作区分开后，资料不乱，上下文更聚焦，AI 在提取教材与课标时也更精准。
二、 准备投喂资料
真正准备一节符合“教学评一致性”的公开课时，不能凭空让 AI 瞎编，必须准备好以下 4 份核心资料 放入工作区：
- 1.
《义务教育科学课程标准（2022版）.pdf》 —— 确保课标原文与页码精准摘录；
- 2.
三年级上册科学课本电子版 —— 确保教学内容紧扣教材；
- 3.
教学指南 / 教师用书 —— 提供权威的教材分析与学情框架；
- 4.
打磨过的公开课教案范本 —— 提供教学评一致性的排版与撰写范本。
在输入框左下角点击 “+” 添加这些文件后，不要直接急着让 AI 吐出全文，而是让它先生成“材料理解单”：
请先阅读当前工作区中的所有材料，不要生成教学设计。请整理一份“材料理解单.md”，包含：1. 本课涉及的课程标准原文（含所在页码）；2. 教材中已经安排的知识和活动；3. 学生已有基础与学习困难；4. 当前材料中缺少的信息。所有事实请注明来自哪个文件。材料中没有出现的内容，请写“材料未提供”，不要猜测。完成后先让我检查，不要继续生成教案。
工作流的变化：
❌ 传统做法：原始资料 ──▶ 直接生成结果（出现偏差难以追溯）
✅ 标准流程：原始资料 ──▶ AI 提炼理解 ──▶ 教师审核确认 ──▶ 生成最终成果
三、 输入“基于标准”的提示词
当 AI 确认理解材料后，就可以输入完整提示词，让 AI 真正干活。
要让 AI 产出真正能落地、不用大幅重写的教案，提示词里必须包含以下 3 个核心约束 + 1 个文件生成要求：
- •
✅ 课标原文带页码：必须一字不差抄写学习内容与学业要求，标注对应课标页码。
- •
✅ 目标动词可测评：行为动词必须参照课标附录 2（如“说出、识别、举例说明”）；
- •
✅ 评价任务 1:1 对应：每一条教学目标下方紧跟评价任务，落实教学评一致性；
- •
✅ 直接生成可编辑文档：要求 WorkBuddy 在工作区中自动创建排版规范的 Word 文档，同时附带 HTML 预览档。
完整实操提示词模板（以《藕是根还是茎》为例）：
我是一名小学科学教师，请帮我设计三年级下册科学教案《藕是根还是茎》。请严格基于《义务教育科学课程标准（2022 版）》设计，落实“教学评一致性”原则，格式参照我上传的教案范本。一、内容要求（基于标准教学的核心）1. 课标要求：必须从《科学课程标准》原文中一字不落地抄写，包括“学习内容”“内容要求”和“学业要求”，并注明所在页数。2. 教材分析和学情分析：参考《教学指南》对应章节撰写。3. 教学目标： - 体现科学核心素养维度； - 目标中的行为动词必须参照课标附录 2（如“说出、识别、举例说明”等），确保目标可观察、可测评。4. 评价任务：必须一一对应每一条教学目标，参考我上传教案中评价任务的写法。5. 教学过程：使用表格，包含“教学环节、教师活动、学生活动、评价与说明（设计意图）”四列。6. 教学重难点、课前准备、板书设计和课后反思：简洁明了呈现。二、排版与字体要求- 标题：宋体、二号、加粗、居中；- 一级标题：黑体、三号；- 二级标题：楷体、三号；- 正文：仿宋、四号；- 表格内文字：仿宋、小四，单倍行距；- 缩进：正文段落首行缩进 2 字符，基本信息行不缩进。三、格式输出要求请直接在当前工作区生成以下两个文件：1.《藕是根还是茎_教学设计.html》（方便浏览器快速预览的网页文档）；2. 《藕是根还是茎_教学设计.docx》（按上述排版与表格规范渲染好的 Word 文档）。
四、 进阶神技：批量修改
如果你手里有一整个单元甚至全册的 Word 教案（比如几十个 .docx 文件），WorkBuddy 最惊艳的功能来了——它可以直接对本地文件夹里的所有 Word 文档进行批量重命名、批量修改格式与批量剔除内容！
不用你打开任何一个 Word 文件，一句话指令搞定：
1. 批量规范重命名
平时教案名字五花八门（如“乒乓球复原了.docx”、“热胀冷缩教案新.docx”），直接让 AI 按照单元编号批量规范：
请扫描当前工作区中的所有教学设计 Word 文档。参照第一单元第一课《乒乓球复原了》改名为“1.1 乒乓球复原了.docx”的规则，自动识别其他课时的单元与课次序号，将工作区内所有教案批量重命名为“单元号.课次号 课名.docx”。重命名之前先输出一份预览表格，待我确认后再执行修改。
2. 批量统一排版与表格字体
学期初或教研组交材料，要求格式绝对统一，手动调几十个表格极其痛苦：
请检查当前工作区内的所有教案 Word 文档，进行批量格式标准化：1. 将所有文档中“教学过程”表格内的文字字体统一修改为“仿宋”、字号修改为“小四”、行距设为单倍行距；2. 确保所有表格的表头加粗居中。修改完成后，直接覆盖保存原文件，并告诉我共处理了多少个文档。
3. 批量删除或修改特定模块
例如学校要求上交的检查版教案中不需要包含“教学反思”占位块，或者要统一删除标注的课标页码：
请批量处理工作区内的所有 Word 教案：将每个文档末尾的“教学反思”这一节标题及其下方的占位内容全部删除。注意保持前文表格和排版不被破坏。
五、 成果精准微调
无论是单篇生成还是批量修改，如果发现个别文件的某一部分需要微调，切忌清空对话或简单地说“请再优化一下”，而是采用“定向微调指令”：
只修改“《1.1 乒乓球复原了.docx》”中的“评价任务”部分，其他内容保持不动。要求：把第 2 条评价任务修改得更具操作性，补充学生在观察“乒乓球受热膨胀”时需要填写的观察记录表格式。修改完成后更新该 Word 文件，并告诉我具体修改了哪些地方。
这种针对单一本地文件的局部精准更新，效率远高过让 AI 重新生成全文。
六、 固化成功方法：打造“教学评一致性 Skill”
每次写教案或批量处理都重新输入几百字的要求，效率依然有限。我们可以把这套标准方法直接保存为 Skill（技能）。
Prompt 与 Skill 的区别：
- •
Prompt（提示词）：“帮我写一篇《磁铁有两极》的教案。”
- •
Skill（长期技能）：“每次写教案时，自动调用课标附录2规范动词、自动匹配1:1评价任务、自动生成 Word 并具备批量处理的能力。”
在软件中进入 专家·技能·连接器 ➔ 技能 ➔ 创建技能（调用 skill-creator），将这套标准固化下来：
请帮我创建一个“教学评一致性标准教案 Skill”。适用场景：用于小学科学教师撰写符合 2022 新课标的标准教案，及全套 Word 教案的批量规范处理。核心规则：1. 课标摘录必须带原文及页码；2. 目标动词强行锁定《课标附录 2》规范动词；3. 评价任务与教学目标必须 1:1 精准匹配；4. 教学过程强制输出为“环节、教师活动、学生活动、设计意图”四列表格；5. 支持一键生成或批量修改本地 .docx 与 .html 双格式文件。请先给出 Skill 设计方案，确认后再创建。
创建完成后，以后只需在工作区上传新课材料，输入 “调用【教学评一致性标准教案 Skill】，生成《声音是怎样产生的》教案”，即可一键触发完整流程。
七、 教师使用 AI 的安全红线
在享受 AI 工作流带来高效的同时，教师必须守住以下安全底线：
- 1.
敏感信息绝对脱敏：严禁将包含教师/学生姓名、身份证号、家庭住址、成绩排名的原始表单上传给 AI；
- 2.
空间隔离原则：严格执行“一任务一工作区”，禁止给 AI 开放系统盘或网盘根目录权限；
- 3.
重要文件先备份：在让 AI 执行“批量修改格式”或“批量删除模块”前，建议先复制一份原始文件夹做备份；
- 4.
教学终审在人：AI 生成的实验设计、安全提示与知识点，必须经过教师人工复核后方可进入课堂。
往期推荐
福利时间
关注我并回复“教学设计”即可获取大象版科学新教材1-3年级教学设计，无偿分享。其他课堂互动网页，有意愿请私信联系。
大单元教学，翻转课堂，分层教学，双师课堂，项目式学习，跨学科融合，教学评一体化……想做的事情太多了。这教育一路，当真是让人欲罢不能。
不过眼下最紧要的，还是先把AI这把利器握在手里，快速跟上这个时代。🚀
关注 开物AI科学，超多实用实操案例正在路上。关注不迷路，干货不错过！
