幼儿园音乐《天气歌》教案+PPT课件备课图片
- 2026-11-03 03:35:58
幼儿园音乐《天气歌》教案
一、活动基本信息
活动名称：音乐活动《天气歌》
年龄段：幼儿园小班（3-4岁）
领域：艺术（音乐）、科学（天气认知）
活动时长：20分钟
活动理念：结合小班幼儿直观形象思维的特点，将天气认知与音乐活动相结合，通过歌曲学唱、动作模仿、游戏互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，认识常见天气，体验音乐活动的乐趣，培养幼儿的表现力和合作意识。
二、活动目标
（一）认知目标
1. 认识晴、阴、雨、雪四种常见天气，知道对应的天气特征。
2. 理解歌曲内容，知道歌词与天气的对应关系。
（二）技能目标
1. 能够跟随音乐的节奏，完整演唱歌曲，尝试用轻快、舒缓等不同语气表现不同天气。
2. 能根据歌词内容，模仿对应的动作，提高身体表现力和节奏感。
（三）情感目标
1. 喜欢参与音乐活动，乐于跟随音乐唱唱跳跳，体验音乐与游戏结合的快乐。
2. 愿意与同伴一起参与互动，培养初步的合作意识。
三、活动重难点
（一）活动重点
1. 学唱歌曲《天气歌》，掌握歌曲的节奏和歌词。
2. 认识晴、阴、雨、雪四种天气，能将歌词与天气对应起来。
（二）活动难点
1. 用不同的语气和动作表现不同天气的特点（如晴天的轻快、雨天的舒缓）。
2. 演唱时能准确跟上音乐节奏，不脱节、不抢拍。
四、活动准备
（一）物质准备
- 多媒体课件：晴、阴、雨、雪四种天气的图片、动画片段，歌曲《天气歌》音频（完整版、分段版）。
- 道具：太阳手偶、乌云手偶、小雨伞道具、雪花手偶（每人1个，对应四种天气）。
- 节奏卡：简单的节奏图谱（如× × | × × |、×× ×× | × - |），帮助幼儿感知歌曲节奏。
（二）经验准备
幼儿在日常生活中观察过不同的天气，对晴、雨等天气有初步的感知和认识。
五、活动过程
（一）导入环节：情境导入，激发兴趣（3分钟）
1. 教师手持太阳手偶，以情境对话的方式导入：“小朋友们好，我是太阳公公，今天我出来上班啦，天空蓝蓝的，太阳暖暖的，这是什么天气呀？”（引导幼儿说出“晴天”）。
2. 依次出示乌云、小雨伞、雪花手偶，重复上述对话，引导幼儿认识阴、雨、雪三种天气，简单描述每种天气的特征（如阴天没有太阳，雨天会下雨，雪天会下雪）。
3. 小结：“我们认识了晴天、阴天、雨天、雪天四种天气，今天呀，有一首好听的歌曲，就是唱这四种天气的，我们一起来听一听吧！”
（二）展开环节：学唱歌曲，感知节奏（12分钟）
1. 欣赏歌曲，理解歌词（4分钟）
（1）播放歌曲完整版音频，教师跟随音乐做出对应的天气动作（晴天：双手举过头顶比成太阳；阴天：双手交叉放在胸前，做乌云状；雨天：双手做下雨的动作，轻轻晃动；雪天：双手张开，慢慢飘落），引导幼儿认真听歌词、看动作。
（2）提问：“歌曲里唱了哪些天气呀？”“听到晴天的时候，歌词是怎么唱的？”（引导幼儿说出歌词片段，如“晴天晴天，太阳笑”），结合课件图片，逐一对应歌词与天气，帮助幼儿理解歌词含义。
（3）播放歌曲分段版，逐段欣赏，每段结束后，带领幼儿念一念对应的歌词，巩固歌词记忆。
2. 学唱歌曲，掌握节奏（5分钟）
（1）教师带领幼儿，跟随音乐的节奏，逐段学唱歌曲，先放慢速度，重点教唱歌词，提醒幼儿注意发音准确（如“晴”“阴”“雨”“雪”的读音）。
（2）结合节奏卡，引导幼儿感知歌曲的节奏（如“晴天晴天 | 太阳笑 |”，用拍手的方式打节奏，帮助幼儿跟上音乐）。
（3）完整演唱歌曲2-3遍，鼓励幼儿大声唱，跟随音乐的节奏，尝试用轻快的语气唱晴天，用舒缓的语气唱雨天、雪天。
3. 动作模仿，巩固提升（3分钟）
（1）教师示范每种天气对应的动作，再次强调动作要点：晴天（双手举高比太阳，嘴角上扬）、阴天（双手交叉抱胸，表情严肃）、雨天（双手下垂，轻轻晃动，模仿下雨）、雪天（双手张开，慢慢飘落，身体轻轻摇晃）。
（2）幼儿手持对应道具，跟随音乐，一边唱歌一边做动作，教师巡回指导，纠正幼儿的动作和节奏，鼓励幼儿大胆表现。
（三）结束环节：游戏互动，体验快乐（5分钟）
1. 游戏“天气猜猜猜”：教师播放歌曲片段，幼儿根据歌词内容，快速举起对应的天气道具，并做出相应的动作，唱完对应片段，看谁反应最快、动作最标准。
2. 游戏“天气小舞台”：邀请几名幼儿上台，跟随音乐完整演唱歌曲、做动作，其他幼儿在台下一起唱、一起做，为上台的幼儿鼓掌鼓励。
3. 小结：“今天我们学会了好听的《天气歌》，还认识了四种天气，小朋友们表现得都很棒！以后我们可以一边唱歌曲，一边观察每天的天气哦。”
六、活动延伸
1. 区域活动：在音乐区投放歌曲音频、天气道具，让幼儿自由演唱、表演；在美工区，让幼儿画出自己喜欢的天气，配上歌曲歌词。
2. 生活活动：每天晨间谈话时，引导幼儿观察当天的天气，一起唱一唱《天气歌》，将音乐活动与生活结合起来。
3. 家园共育：建议家长和幼儿一起演唱《天气歌》，带领幼儿观察户外的天气，巩固天气认知和歌曲记忆。
七、活动反思
1. 本次活动通过情境导入、歌曲学唱、动作模仿、游戏互动等环节，贴合小班幼儿的年龄特点，大部分幼儿能够积极参与活动，主动学唱歌曲、做动作，基本达成了活动目标。
2. 亮点：将天气认知与音乐活动有机结合，道具和课件的使用，让幼儿更直观地理解歌词与天气的对应关系；游戏环节的设计，调动了幼儿的积极性，增强了活动的趣味性。
3. 不足：部分幼儿在演唱时，节奏掌握不够准确，存在抢拍、脱节的情况；少数幼儿动作表现不够大胆，需要教师更多的鼓励和指导。
4. 改进方向：下次活动中，可增加节奏练习的时间，通过更简单的拍手、跺脚等方式，帮助幼儿巩固节奏；多给予内向幼儿表现的机会，及时表扬和鼓励，增强其自信心。
附：《天气歌》歌词
（节奏：轻快、舒缓结合）
小朋友，看一看，天气变化真奇妙，（双手摊开，左右晃动身体）
晴天晴天，太阳笑，（双手举高比太阳，嘴角上扬）
蓝天高高照，心情多美好，（双手打开举过头顶，轻轻转圈）
阴天阴天，乌云飘，（双手交叉抱胸，轻轻晃动）
太阳躲猫猫，风儿轻轻摇，（双手捂着脸，左右点头）
雨天雨天，雨滴滴，（双手下垂，模仿下雨）
伞儿手中摇，脚步轻轻跳，（双手比成伞状，轻轻跳跃）
雪天雪天，雪花飘，（双手张开，慢慢飘落）
大地穿白袍，快乐没烦恼，（双手抱臂，轻轻跺脚）
四种天气记心上，唱唱跳跳真热闹！（双手拍手，欢快点头）
晴天晴天，太阳笑，（双手举高比太阳，嘴角上扬）
阴天阴天，乌云飘，（双手交叉抱胸，轻轻晃动）
雨天雨天，雨滴滴，（双手下垂，模仿下雨）
雪天雪天，雪花飘。（双手张开，慢慢飘落）
