8年、1万节课、500个学生:她把教案变成了能变现的中文产品

我是李鹤鸣。先给你看一个人的账本。

张可馨，2018年入行，8年国际中文教师，累计课时量超过一万节，学生遍布英美澳、日韩越，服务过500多个中文学习者。现在，她是国际中文OPC创业者，匠馨中文工作室创始人。

同样教了很多年书，为什么她能从"打工老师"变成"工作室主理人"？我说一个很多人没看过的视角：她手里的每一份课件，都不只是课件。

大多数老师的课件，用完就删

我这些年接触了成千上万的对外汉语老师，发现一个扎心的共同点：课件做完，上完课，存进文件夹，再也没打开过。

一份磨了一晚上的课件，生命周期只有45分钟。这是对老师劳动成果最大的浪费。

同样的东西在张可馨那儿，是三条命的。

第一个身份，教学工具。这是本职，不用多说。

第二个身份，引流钩子。她把做好的生词卡、互动练习发到社媒上，海外中文学习者刷到，觉得有用，关注她，来问她。内容就是她的业务员，24小时在外面帮她接活。

第三个身份，交付产品。整理成体系之后，它就是能卖的东西：词卡包、练习册、课件合集。过去这在个人老师眼里想都不敢想，现在AI把生产成本打到了地板上——快速生成、多模态互动、随时迭代，一个人就是一条生产线。

很多老师问我：李老师，我也发内容，怎么没人找我？

我说，差的不是努力，是链路。你发的是"碎片"，不是"产品"；你吸引来的人，不知道下一步该干嘛。从引流到成交，中间那一步，叫"你有一个明确能交付的东西"。

而AI时代最大的变化是：这个东西，普通人也做得出来。你不需要团队，不需要预算，需要的是有人把整条路演示给你看。

我和张可馨老师约定，11月3号（周二）晚上19:30，开一场直播：《如何用AI高效制作HSK3.0教学资源》。

这一场，不只讲怎么做课件。HSK3.0来了你的课件还停在1.0怎么办、AI时代普通人怎么做出自己的教学产品、从引流到成交的转化路径——三个问题，一次讲透。

做OPC最好的开始，是先做出第一个能卖的东西。11月3号，来现场看别人怎么做出第一个。

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