我用2个小时快速完成了一章课件的备课任务,生成的知识卡片比我手搓的更漂亮,更实用.三步完成.
- 2026-11-04 15:44:17
我借助AI，只花了2个小时，就快速完成了一章课件的备课任务。
不仅快，而且还比我手搓的更漂亮，更实用。
不是简单地交给AI生成，每一页ppt的内容都是我真心想要的。
我是分三步做的：
01 第一步，先把要讲的内容切成一个一个的小任务，最好一页ppt就是一个小任务。再把这些具体的小任务逐个交给AI——这叫"知道让员工干什么".
为什么要把内容切成一个一个的小任务呢？
如果扔给AI的任务太大，比如，生成“目标市场营销战略”这一章的课件。
AI 会输出一大堆，生成的ppt看着也很多、很全面，其实没法用。
为什么呢？
因为我们没交代清楚活儿。
这就我们给员工说"你看着办吧"——他会按照他的想法干，干出来的活，不一定就是我们自己想要的东西。
所以我们要自己动手，把这一章要讲的内容，切成一个个小任务。
“这章讲什么"是有自己决定的，而"每个知识点到底是什么、为什么、怎么用"。
切得越细，它答得越实。
然后一个一个发给它，让它做解答、做汇总。
这一步，是管理者在派活儿。派不清楚，员工就没法干。
而且派完了不等于完事了——它输出的对不对、靠不靠谱，需要我们自己判断。
AI有时候会一本正经地编，老师如果专业知识不扎实，就容易被它带跑。
员工干的活，最后是领导要签字的。
这一关，谁也替不了。
所以，不是有了AI，好像谁都能当老师了.
这个阶段，需要使用AI的人有很强的判断力，能判断它输出对不对。
02 第二步，给AI交代清楚"做成什么样的"——这叫"知道让员工怎么干"
这一步的重点是：把自己要讲的核心要点凝练出来，再交给它。
我是让它做成场景化的知识卡片。
为什么不直接做 成PPT呢？
我试过，现在 AI 出的 PPT 大多是文字版，不太好看，不能直接用。
知识卡片就不一样了，逻辑结构清楚，还能配上场景化的小图，直观，学生也愿意看。
我开了一个任务，只用它做知识卡片。
我把提示词设计好，只要是我发给它一段内容，它就会自动输出知识卡片。
我们交代得越清楚，它生成的卡片越能体现我们的思想；交代不清楚，它只能给一个"平均值"——能用。
这就是区分好员工和差上级的地方。
活是员工干的，但"干成什么样"，是上级定的。
03 第三步，我们自己要判断AI生成的这张卡片够不够——这叫"知道让它干到什么程度"
我一般做两种形式的：
一种是：知识密度低一点，更直观。图多字少，讲概念、讲入门，学生一看知识卡片就明白了。
就像这张卡片：
另一种是：知识密度大，能体现逻辑关系。骨架清楚、层次分明，讲框架、讲体系、讲要往深里走的地方。
就像这一张卡片：
这就是"干到什么程度"。
之前有个网友给我留言说：老师，你不懂AI，它会无限地跟你拉扯。
使用AI要完成的是这个事情，这个事做到什么程度，自己是应该有标准的，达到这个标准就够了。
为什么要跟一个24小时，而且不用休息的员工，无限地拉扯呢？
使用AI的人，应该知道自己的目标是什么，人不能让AI牵着鼻子走。
这不是AI的错，这是使用AI的人，错了。
标准在人手里，不在AI手里。
回到开头
在备课的过程中，老师是管理者，AI是员工
人和AI，永远是管理者和员工的关系。
人需要知道：让AI这个员工干什么、怎么干、干到什么程度。
活儿可以交，主意不能交；事可以交，责任不能交。
课是自己的，标准是自己的，站到讲台上讲这堂课的人，也是自己。
我把我的课程进行了大换血，除掉了3个bug，我分3步完成了。客观讲，有一定的效果。
