幼儿园音乐《小手洗干净》教案+PPT课件备课图片
- 2026-11-06 12:40:33
幼儿园音乐活动《小手洗干净》教案
一、活动目标
1. 认知目标：知道洗手的重要性，了解“卷袖子、湿小手、打肥皂、搓泡泡、冲干净、擦干净”的正确洗手步骤。
2. 技能目标：能跟随音乐旋律，做出对应的洗手动作，尝试边唱边表演，提升肢体协调性和节奏感。
3. 情感目标：喜欢参与音乐表演活动，愿意主动养成勤洗手、讲卫生的好习惯，体验集体活动的快乐。
二、活动重难点
1. 重点：掌握正确的洗手步骤，能跟随音乐做出相应的动作。
2. 难点：将洗手动作与音乐节奏精准匹配，做到边唱边连贯表演，主动践行卫生习惯。
三、活动准备
1. 物质准备：《小手洗干净》音乐音频（完整版、分段版）；洗手步骤图片/动画（卷袖子、湿小手、打肥皂、搓泡泡、冲干净、擦干净）；肥皂、小毛巾、水龙头道具（或真实洗手台）；卡通洗手步骤卡片。
2. 经验准备：幼儿有初步的洗手经验，知道“饭前便后要洗手”，但可能步骤不规范。
四、活动过程
（一）导入环节：情境激趣，引出主题（5分钟）
1. 教师扮演“卫生小卫士”，提问导入：“小朋友们，我们的小手每天要做很多事情，玩玩具、拿点心、摸桌子，小手会变得脏脏的，脏手上有很多小细菌，怎么办呢？”
2. 引导幼儿自由发言，说出“洗手”的方法，教师小结：“没错，洗干净小手就能赶走细菌，保护我们的健康。今天我们就来学习一首和洗手有关的好听歌曲，一起变成‘洗手小能手’吧！”
3. 出示洗手步骤图片，快速引导幼儿认读步骤，为后续动作学习铺垫。
（二）展开环节：学唱歌曲，练习动作（15分钟）
1. 欣赏歌曲，感知旋律与内容
播放《小手洗干净》完整版音乐，教师伴随音乐做出简单的洗手动作，引导幼儿认真听歌词、看动作。先出示完整歌曲歌词，方便幼儿对照感知：
《小手洗干净》完整歌词
（主歌1）清清水，哗啦啦，小手张开洗一洗，
卷卷袖子不沾湿，干干净净真欢喜～
（主歌2）湿小手，打肥皂，搓出泡泡轻飘飘，
手心手背搓一搓，手指缝里也搓到～
（副歌）搓泡泡，冲干净，清水哗哗冲一冲，
擦干净，笑盈盈，勤洗手来讲卫生！
（重复副歌）搓泡泡，冲干净，清水哗哗冲一冲，
擦干净，笑盈盈，我们都是好宝宝！
随后提问：“歌曲里唱到了洗手的哪些步骤？我们听到了‘卷袖子’‘搓泡泡’对不对？”
再次播放音乐，幼儿跟着教师轻声哼唱，熟悉歌词和旋律，鼓励幼儿大胆开口，不要求唱准节奏，重点感知歌曲的欢快氛围。
2. 分段学唱，配合动作练习
播放分段音乐，结合洗手步骤卡片、完整歌词，逐句教唱歌曲，同步教对应动作，每个步骤反复练习2-3次，确保幼儿掌握歌词与动作的对应关系：
- “卷袖子”：双手拉起袖子，往上卷至小臂处，动作轻柔，配合歌词节奏重复2次；
- “湿小手”：双手掌心相对，做“接水”动作，上下晃动小手，模拟“湿手”；
- “打肥皂”：双手握拳，相互摩擦，模拟“打肥皂”，嘴里可以发出“搓搓搓”的声音；
- “搓泡泡”：双手手指分开，掌心相对搓动，做出“泡泡”变大、变小的动作，节奏稍快；
- “冲干净”：双手张开，掌心向上，做“冲水”动作，左右晃动，模拟冲掉泡沫；
- “擦干净”：拿起小毛巾（或双手做“擦手”动作），擦手心、擦手背、擦手指缝，动作连贯。
3. 完整表演，巩固提升
播放完整版音乐，教师带领幼儿边唱边完整表演，提醒幼儿注意动作与歌词、节奏匹配，鼓励幼儿大胆表现，对动作规范、唱得认真的幼儿及时表扬。
分组表演：将幼儿分成2-3组，一组表演，一组观看，轮流进行，让幼儿在互动中巩固动作和歌曲，体验集体表演的乐趣。
难点突破：针对“动作与节奏不匹配”的问题，再次播放分段音乐，重点练习节奏稍快的“搓泡泡”环节，引导幼儿跟着音乐节拍搓动双手，逐步提升协调性。
（三）结束环节：总结回顾，强化习惯（5分钟）
1. 教师带领幼儿再次完整演唱表演一遍歌曲，小结：“今天我们学会了《小手洗干净》的歌曲和正确的洗手动作，以后每次饭前便后、玩完玩具，都要记得洗干净小手，做讲卫生的好宝宝。”
2. 情境体验：带领幼儿到洗手台，播放歌曲，让幼儿实际操作洗手，将歌曲动作与真实洗手结合，加深记忆。
3. 发放“卫生小贴纸”，鼓励幼儿回家后也给爸爸妈妈表演歌曲，教爸爸妈妈正确洗手，争做“卫生小卫士”。
五、活动延伸
1. 区域活动：在音乐区投放《小手洗干净》音乐和洗手步骤卡片，让幼儿自由演唱、表演；在美工区让幼儿画“正确洗手步骤”，巩固认知。
2. 生活活动：在盥洗室张贴洗手步骤图片和《小手洗干净》完整歌词，提醒幼儿每次洗手时，边唱边洗，巩固歌词记忆和洗手动作，养成良好的卫生习惯。
3. 家园共育：通过家长群分享歌曲音频、完整歌词和洗手步骤，建议家长和幼儿一起演唱表演，共同培养幼儿勤洗手的好习惯。
六、活动反思
1. 本次活动通过情境导入、分段教学、分组表演等方式，充分调动了幼儿的参与积极性，大部分幼儿能掌握正确的洗手步骤，跟随音乐完成表演，达成了预设的活动目标。
2. 部分幼儿在“搓泡泡”环节，节奏把控不够准确，后续可在区域活动中反复练习，结合拍手打节拍的方式，帮助幼儿匹配节奏。
3. 活动中可增加更多互动环节，比如让幼儿当“小老师”，带领其他小朋友表演，进一步提升幼儿的参与感和自信心。
4. 结合生活实际的洗手体验，能让幼儿将所学知识转化为生活习惯，后续需持续在生活活动中强化，确保幼儿真正养成勤洗手、讲卫生的好习惯。
