社交游戏教案:《轮流搭房子》 发展年龄:3-5岁
- 2026-11-05 10:45:28
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教/研/活/动
活动简介
活动名称：《轮流搭房子》
年龄：3-5岁
教学目标
1. 在多人搭积木情境中建立"轮流"概念，用轮流参与替换抢玩具、打人等不当行为。
2. 理解并遵守"按顺序每人搭一块"的集体规则，发展等待意识。
3. 体验与同伴共同完成作品的成就感，愿意参与集体游戏。
教具准备
1. 大颗粒积木若干（每人分 4-6 块），桌子一张。
2. 多名小伙伴（不足可由其他家长代替），患儿配备一名辅助者。
3. 即时强化物（贴纸/小零食）用于完成后的表扬。
活动过程
01
围坐发积木：小朋友和老师围坐桌旁，老师按顺时针或逆时针点名给每位小朋友发 4-6 块积木。
02
示范开局：老师把第一块积木放桌子中间，说"我们一起搭一个房子，先轮到小明，小明搭完轮到小兰"。
03
依次轮流：按顺序每人轮流搭一块积木，直到所有积木搭完，搭成一座简易房子。
04
完成表扬：房子搭好后老师表扬每一位小朋友，强化"一起完成"的愉快体验。
05
撤语提示：老师搭完第一块后不再发令，而是问"老师搭完第一块，接下来轮到谁了？"，引导孩子主动说出轮到谁。
06
辅助补位：若轮到的孩子未响应，辅助者协助其回答并完成搭积木，再轮到下一位，维持轮流链条不中断。
07
规则泛化：把"轮流、等待、听指令"的规则迁移到其他游戏（如排队、候车、轮流扔球入筐），巩固集体行为管理。
教学变化
简化版
（发展年龄3-4 岁）：
成人—孩子两人轮流搭，成人搭一块说"该你了"辅助孩子搭；物品多、回合多，先在视觉上建立轮流概念，不强调多人顺序。
标准版
（发展年龄4-5 岁）：
3-4 人小组按点名顺序轮流搭，老师发令并表扬；孩子能在提示下等待自己的轮次、不抢搭。
进阶版
（发展年龄4-5+岁）：
撤去语言指令，由孩子主动说"轮到谁"并自觉搭积木；引入"抢凳子"等竞赛类游戏，学习赢输情绪管理与因果表述。
启凡启语教研部
