学习目标
知识与能力
选择一个历史人物故事讲给同学们听，同时认真听一听其他同学讲的历史人物故事。
过程与方法
对历史名人有更深刻的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
情感、态度与价值观
通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的历史故事，培养学生主动探究的能力及实践能力，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
重点
1.注意按照一定顺序来讲，主要内容要讲详细一些。
2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。
导入新课
播放《历史的天空》
板书：讲历史人物故事
二、 明确要求。
1.同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文第 118 自然段，边读边做标注。
（2）交流探讨：说一说《王戎不取道旁李》《西门豹》《扁鹊治病》《纪昌学箭》这些名人又分别具有哪些特点呢？你知道哪些故事？本次语言交际的内容什么？
2.小组讨论、交流、回答。
（1）说一说《王戎不取道旁李》《西门豹》《扁鹊治病》《纪昌学箭》这些名人又分别具有哪些特点呢？
《王戎不取道旁李》——善于观察，动脑思考
《西门豹》——破除迷信，兴修水利
《扁鹊治病》——扁鹊乐于助人
《纪昌学箭》——纪昌在学习方法上有独特的见解。
（2）你知道哪些故事？
通过读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评书，知道了一些故事，还有更多的人物形象留在了自己的脑海里。如：完璧归赵(蔺相如)，围魏救赵(孙膑)，退避三舍(重耳)，毛遂自荐(毛遂)，负荆请罪(廉颇)， 纸上谈兵(赵括)，卧薪尝胆(勾践)等等。
（3）本次语言交际的内容什么？
本次口语交际的主题是“讲历史故事”选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。
二、交流指导
小组合作：
搜集故事，准备交流。 讲好故事的要求？本次口语交际中我们应该注意什么？自读课文指名读要求，生了解相关资料。读文后，讨论交流，展示交流。
采取小组交流，当堂展示的方法，使小组同学在交际中享受了无穷的乐趣。在交流中本组成员进行补充，培养了小组同学的合作意识。一方面，在激烈的竞争中学生获取了有关知识；另一方面，锻炼了口语交际能力，变得能言善变，叙述故事声情并茂，交流、回答、示范。
1.搜集故事，准备交流。交际前先准备自己喜欢的历史人物故事，讲故事牢记在心里，并练习声情并茂地讲述。
2. 讲好故事的要求？
