小班语言教案《小耳朵》视频+教案+PPT课件

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小班语言《小耳朵》

活动目标

1.了解不同动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。

2.运用多种感官，理解儿歌内容。

3.能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

活动准备

1.PPT 课件

2.小动物耳朵图片（兔、马、象、猫、猴、狗）

活动过程

（一）活动导入

教师播放不同的声音，让幼儿通过聆听来分辨，通过耳朵引出活动主

题。

（二）活动展开

1.情境引入：教师带领幼儿参观南通野生动物园，出示各种耳朵

的图片，让幼儿观察（请小朋友们动脑筋想一想，这是哪个小动物的

耳朵？长什么样子？幼儿观察动物的耳朵有什么特征。

2. 教 师 朗 诵 儿 歌 ， 使 幼 儿 整 体 感 知 儿 歌 提 问 “ 谁 的 耳 朵

圆？”“谁的耳朵短？”

3.幼儿学习儿歌朗诵

（1)师幼共念儿歌

（3)儿歌念完做游戏老师说上一句请小朋友们回答下一句。

4.幼儿为儿歌编配动作，表演儿歌。

（1)念儿歌就把好看的动作带进去再来一遍。

（2)全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌。

5.游戏：找朋友

（三）延伸活动

教师带领幼儿寻找藏在教室里的动物耳朵，并一起去表演区创编

表演。

活动反思

在活动过程中，我把过多的关注放在了幼儿看图理解内容上，根

据“谁的耳朵”句式学说儿歌上面，在幼儿说儿歌时，对节奏方面没

有强调。我应该在幼儿看图卡说儿歌内容时，用手给他们打节拍，这

样就给他们一个节奏的暗示，也可以在幼儿说儿歌时给予有指向性的

回应：说的很完整，如果能有节奏的说一说就更好了，你愿意再来试

一试吗？在幼儿完整朗诵儿歌时，可以让幼儿自己也学着一边打拍子

一边说儿歌，或者一个幼儿说一个幼儿打拍子，这样就能让他们比较

有节奏的进行朗诵，感受到儿歌的韵律感。也可以尝试加入拓展创编

环节通过本次活动我觉得儿歌中的一些耳朵的特点对于幼儿来说是

没有太多难度的，所以可以在幼儿学会说整个儿歌的基础上，再提供

一些动物耳朵的图片，让幼儿自己说说这些动物耳朵的特点，并学着

用儿歌里的话说一说，进行儿歌创编。这样不但能巩固幼儿已学得的

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