赠汪伦
大班语言
活动目标
l感受诗人与好友间的深厚友情。
l初步了解古诗中叙述的事件，理解古诗大意。
l尝试边踏节奏边诵读古诗，体验“踏歌”的乐趣。
活动准备
l环境准备：教师可将幼儿位置摆放成马蹄形，便于幼儿进行“踏歌”。
l课件准备：“赠汪伦”图片；《赠汪伦》古诗视频；《奇妙游古诗-赠汪伦》故事视频；《踏歌示范》视频；《赠汪伦》古诗音频。
活动过程
l出示图片“赠汪伦”，引导幼儿观察并描述图片内容，猜测画面上发生的事件。
——你们在图片上看到了什么？
——黄衣服伯伯和红衣服叔叔分别站在哪里？他们的动作是什么样子的？（船上、岸上；挥手）
——红衣服叔叔身后还有许多人。他们是什么动作？（手拉手跳舞）
——黄衣服伯伯和红衣服叔叔两人相互挥手，还有一群人在跳舞，猜猜这幅图讲一件什么事？
l播放古诗视频《赠汪伦》并操作课件，引导幼儿了解诗中叙述的事件，初步感知诗人与好友之间的友情。
——刚才我们看到的黄衣服伯伯其实是大诗人李白，红衣服叔叔是他的好朋友汪伦。汪伦身后是一群跳舞的村民。他们之间到底发生了什么事？一起来看古诗视频，找找答案吧。
——李白乘坐小船是刚到这里还是离开这里呢？（离开）
——所以他的好朋友汪伦是来送别的。汪伦和村民怎么送别李白的？谁来学一学。（边唱歌边踏步）
——这种边唱歌边用脚踏出节奏的舞蹈叫做“踏歌”，是我们国家一种传统的民间舞蹈。用踏歌的方式送别在当时可是非常盛大、隆重的。
小结：李白到好朋友汪伦的家乡游玩，几天后，当他正准备离开时，汪伦带着村民们踏歌送别李白。李白被汪伦对他的情谊所感动，于是写下了这首《赠汪伦》，送给汪伦。
l播放故事视频《奇妙游古诗-赠汪伦》并操作课件，引导幼儿感知诗人与好友间的深厚情谊，理解古诗诗意。
——李白和汪伦的感情可真好呀！我们再一起跟着奇妙到古诗里去看看他们分别的场景吧。
——李白乘坐什么离开桃花潭呢？试着用诗句说一说。（坐船离开；李白乘舟将欲行）
——忽然，他听到岸上传来了什么声音？古诗里是怎么说的？（歌声和踏步声；忽闻岸上踏歌声）
——李白听到踏歌声后，回头看到了什么？（汪伦带着村民来送别他）
——李白认为桃花潭的水有多深？试着用诗句说一说。（千尺；桃花潭水深千尺）
——这么深的桃花潭水能比得上汪伦送别李白的情谊吗？古诗里是怎么说的？（比不上；不及汪伦送我情）
小结：李白正准备乘船离开桃花潭时，忽然听到岸上传来踏步唱歌的声音，原来是他的好朋友汪伦带着村民来送别他。李白很感动，认为即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对他的友情深。
l播放视频《踏歌示范》及古诗音频《赠汪伦》，引导幼儿边踏出节奏边跟读古诗，体验“踏歌”的乐趣。
——汪伦带着村民们踏歌送别李白，这种送别的方式真是太特别了！我们也来试一试吧。
1.播放视频《踏歌示范》，教师朗诵古诗，带领幼儿尝试左右脚交替踏出节奏。
Ø活动建议：教师可根据本班幼儿的实际情况，从单句或整首开始，有节奏地慢速朗读古诗，让幼儿尝试踏出节奏。
——“李白乘舟将欲行”，我们可以怎样踏出这句诗的节奏呢？请小朋友们先来试一试。
——小朋友们踏的方式可真多！老师也想来试一试。看看老师是怎么踏的呢？（每句踏4下）一起来试试吧。
——现在试着用同样的节奏完整地踏出整首诗吧。
Ø活动建议：教师也可鼓励节奏感好的幼儿尝试扩展其他节奏，如每句踏7下等。
2.播放古诗音频，鼓励幼儿边踏节奏边跟读古诗。
Ø活动建议：教师变换不同的方式请幼儿踏步并跟读古诗，如第一遍请幼儿坐在位置上踏步，第二遍请幼儿站在原地踏步。
3.播放古诗音频，带领幼儿变换不同的“踏歌”形式，边踏节奏边跟读古诗。
——现在请小朋友们手拉手围成一圈。念第一、二句诗的时候我们往前踏步，念第三、四句诗的时候往后踏步。一起来试一试吧。
Ø活动建议：教师可根据幼儿及场地的实际情况，选择合适的“踏歌”形式。如，请幼儿手拉手围成一圈，向前向后或往左
往右踏步； 请幼儿手拉手排成排，向前向后或往左往右踏步。若幼儿能力较强且有一定的经验，教师也可尝试分组交叉形式，甚至搭配其他的手部动作，如拍手等。
温馨提示
l感兴趣的教师可以对“踏歌”进行简单的动作设计，搭配队形、手部动作等进行表演。
活动延伸
l区域活动
在语言区，投放古诗音频《赠汪伦》，鼓励幼儿继续进行“踏歌”，边诵读古诗边踏节奏，进一步熟悉古诗。
l日常活动
教师可在一日生活的过渡环节播放古诗音频《赠汪伦》，帮助幼儿进一步熟悉古诗。
l家园共育
请家长带领幼儿完成学习单，并扫描学习单上的古诗音频二维码，鼓励幼儿继续唱诵古诗。
附【古诗】
赠汪伦
[唐] 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【古诗译文】
李白乘着小船刚要出发，忽然听见岸上传来踏着节拍唱歌送行的声音。
桃花潭的水即使有几千尺那么深，也比不上汪伦送我的情谊深。
【古诗背景】
《赠汪伦》是唐代大诗人李白于泾县游历桃花潭时写给当地好友汪伦的一首留别诗。此诗前两句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景；后两句用衬托的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，生动形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却是李诗流传最广的佳作之一。
