小说是一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描写来概括表现社会生活。小说一般具备生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写这三大要素。
文学作品的阅读需要两大能力，一是对文本的认知理解能力，二是解题能力。理解能力不够，任何解题方法都不能真正起作用。认真阅读、仔细揣摩几篇小说，用细读的方法，真正把它逐句读懂、读透了，做题也就轻而易举。
小说的情节结构主要通过情节的推进或情绪的串联、材料的组织来构成。故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景，会在开头加上“序幕”；为了深化主题、升华情感，会在结尾加上“尾声”。
模块一 整体归纳情节
整体归纳情节的时候要学会从小说的结构层次进行梳理，有时也要细心寻找文中的线索来帮助整理出小说的情节，阅读小说的时候抓线索是把握故事发展的关键。场面在小说中也是不容忽视的因素，小说中的场面就是人物活动的场所，能暗示故事发生的背景以及帮助塑造人物形象。
技法突破
一、强化方法
1. 厘清小说的结构层次，按小说叙述顺序、情节发展脉络进行梳理。
2. 寻找小说的线索来梳理。小说线索是贯穿整部作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的时间、空间。阅读小说时，抓住线索是把握故事发展的关键。
3. 抓住场面，梳理情节。一般一个场面可以梳理为一个情节。
二、规范要求
1. 从主人公的角度叙述。故事复杂、关涉的人物较多的时候，一般首先从主人公的角度叙述、概括，而且要前后贯通。
2. 叙述要完整。按照“何时何地何人做何事”的格式加以叙述、概括。尤其是“何人”“何事”这两个因素坚决不能省略。“何事”一环有时要包括“原因、经过、结果”。
3. 叙述、概括时，要避免前后情节的相互交错。
例题精析
阅读下面文字，回答文后问题。
绳子的故事
[法]莫泊桑
①这是个赶集的日子。戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片。
②布雷奥戴村村奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子，奥士高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他，他们过去为了一根络头曾有过纠葛，双方怀恨在心，至今互不理昧。现在奥士高纳大爷在粪土里捡绳头，被自己的冤家对头看见了，颇感坍台。他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后他又装模作样在地上寻找什么东西，但没有找到，于是便向市场走去。
③朱尔丹掌柜的店堂里，坐满了顾客。突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声，除少数几个漠不关心的人以外，大家唰地站起身来，嘴里含着食物，手里拿着餐巾，向门口、窗口奔过去。
④传达通知的乡丁拉开噪门背诵起来：“今天早晨，九、十点钟之间，有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夫子一只。内装法郎五百，单据若干。请拾到者立即交到乡政府，或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家。送还者得酬金二十法郎。”
⑤午饭已经用毕，这时，宪兵队大队长突然出现在店堂门口。他问道：“布雷奥戴村奥士高纳大爷在这儿吗？”坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说：“在。”于是宪兵队大队长又说“奥士高纳大爷，请跟我到乡政府走一趟。乡长有话要对您说。”
⑥乡长坐在扶手椅里等着他。乡长是当地的公证人，身体肥胖，态度成严，说话浮夸。
⑦“奥士高纳大爷，”他说，“有人看见您今早捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子。马朗丹先生，马具商，他看见您捡到了。”
⑧这时老人想起来了，明白了，气得满脸通红。“啊！这个乡巴佬！他看见我捡起的是这根绳子，您瞧！”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段绳子。但是乡长摇摇脑袋，不肯相信。乡长又说：“您捡起皮夹子之后，甚至还在地上找了很久，看看是否有张票子从皮夹子里漏了出来。”
⑨老人又气又怕，连话都说不上来了。
⑩他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥士高纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着。最后，乡长不知如何处理，便叫他先回去，同时告诉奥士高纳大爷，他将报告检察院，并请求指示。
⑪消息传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短，于是老人讲起绳子的故事。他讲的，大家听了不信，一味地笑。他走着走着，凡是碰着的人都拦住他问，他也拦住熟人，不厌其烦地重复他的故事，把每个口袋都翻转来给大家看。他生气，着急，由于别人不相信他而恼火、痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事。
⑫第二天，午后一时左右，依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯·博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家。
⑬消息传到了四乡。奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服。他甚至觉得别人在他背后指指点点。
⑭下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈德维尔来赶集。他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说：“老滑头，滚开！”然后扭转身就走。奥士高纳大爷目瞪口呆，越来越感到不安。他在朱尔丹的客店里坐下之后，又解释起来。一位马贩子对他大声说：“老爹，别说了。有个人捡到了，又有个人还了。俗话说，没人见，没人晓，骗你你也不知道。”
⑮他终于明白了，人家指责他是叫一个同伙、一个同谋把皮夹子送回去的。
⑯他想抗议。满座的人都笑了起来，他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他遭到无端的怀疑，因而伤透了心。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议，更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他。
⑰他眼看着消瘦下去。将近年底的时候，他卧病不起。年初，他含冤死去。临终昏迷时，他还在证明自己是清白无辜的，一再说：“一根细绳…··长先生，您瞧，绳子在这儿。”
从奥士高纳大爷从在集市上捡到一根绳子到最后含冤死去，整篇小说可谓一波三折。请根据故事的进展，梳理出三处转折点，完成下面的内容。
集市广场捡到一根绳子，却 (1)
没人相信他的解释，这时候 (2)
大爷以胜利者的姿态去讲述他的故事，却(3)
卧病不起，含冤死去。
精要总结：
梳理故事情节，是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来，进行筛选并整合文中的信息。梳理情节的基本要求是准确。
思路点拨：
此题先根据提示确定答案所在区域，再以简洁的语言进行概括。第(1)处可根据“朱尔丹掌柜的店堂里……他将报告检察院，并请求指示”的内容得出答案。第(2)处可根据“第二天，午后一时左右”一段的内容得出答案。第(3)处可根据“消息传到了四乡……理由越是多，人家越不相信他”的内容得出答案。
参考答案：
(1)被他的冤家对头马具商恶言诬告捡了皮夹子。(2)真正捡拾者把皮夹子还给了失主。(3)被人诬陷为自导自演要滑头。
模块二 局部情节的作用
局部情节考查的是一篇小说中的某个重要情节的作用，比如小说的开头段、中间段或者结尾段。这些情节的答题思路各有侧重点。
技法突破
一、强化方法
小说中的情节主要有两方面的作用：第一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服务；第二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节作铺垫、推动故事情节发展等。
1. 开头段的作用
从内容和结构上进行分析，分析时既要把握该段的内容和表现手法，又要结合下文的故事情节。
常用的两种方式：
(1)悬念式。作用是构成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者继续阅读；或者是为了突出人物形象，揭示小说主题。
(2)写景式。作用是交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物的心情，奠定感情基调。
2. 中间段的作用
从三个方面进行考虑：
(1)考虑某个情节与全文中相关情节的关系，主要是照应文段和埋下伏笔。
(2)考虑情节与主题的关系。如《骆驼祥子》中暴雨倾泻，道路迷茫，半死半活的祥子，“低着头一步一步往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。
(3)考虑情节与人物性格的关系。如《水浒》中武松打虎，多次提到哨棒，给读者产生武松会依靠哨棒打虎的印象，接着安排的情节是哨棒打断了，武松徒手打老虎的情节，有力地表现了武松的英雄本色。
3. 结尾段的作用
小说的结尾大致有以下几种类型：
(1)结尾戛然而止，留下空白式。作用是留有余地，给读者更大的想象空间。
(2)首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
(3)虽出人意料又在情理之中式，也叫“欧·亨利式结尾”。这种结尾使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。同时它又往往与前文埋下的伏笔相照应，使人觉得既出乎意料又在情理之中，能更好地深化主题。
(4)悲剧式结尾。作用是令人回味，引人深思，能更好地深化主题。
(5)喜剧式结尾。符合人们的阅读心理，给人以欣慰、愉悦之感，寄托人们对美好生活的向往之情。
(6)补叙式结尾。这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，能深化主旨。
二、规范要求
1. 审题要关注所给出的题目文字的特点。它是语言描写还是动作（心理）描写，或者环境描写等等，这对答题起着方向性的作用。
2. 审出所给文字在文章中的位置，以此判断它与上下文的关联。
3. 审清题目的问法。它是单一式问法还是综合式问法，是问某一段落的作用还是某段落中文字的作用，甚至某处描写的作用。这样答题才有的放矢。
4. 分析情节的作用一定要准确、具体，从内容和结构上运用术语，规范作答。
(1) 指向情节：使情节波澜起伏；引出另一情节；制造悬念，埋下伏笔；照应前文；为下文情节作铺垫或提供依据；作为线索，贯串全文。
(2) 指向人物：丰富人物形象；表现人物的性格；表现人物心理。
(3) 指向主题：点明或深化主题。
例题精析
例1
阅读下面文字，回答文后问题。
一条绳索
[秘鲁]弗朗西斯科·埃斯卡特
①胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。
②那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里。胡安一边看着它，一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。
③“这孩子太孤独，出现幻觉了。”听到胡安的故事，他姑姑这么说。“应该带他去看心理医生！”最后她会得出这样的结论。
④于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来！”胡安喊道。
⑤父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。
⑥胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了。人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去了。
⑦“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。“你还得洗洗脸，奶奶讨厌看见你这样浑身上下脏兮兮的。”父亲回答说。
⑧“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。”胡安哀求道。
⑨但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。
⑩他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍静止地悬在那里，并不是绷紧的。胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直至现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
⑪胡安重新看了一下绳索，决定走过去。但因为某种原因，那种关于楼着绳索渴死的旅行者的想法让他产生了一丝恐惧，不敢向前走一步。考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软。”他想。
⑫很快胡安忘掉了最初的恐惧，决定拉一下那条绳索。。他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地接着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。
⑬胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆，最后菜豆长成了一棵巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座城堡，里面满是财宝。但是真的是菜豆吗？菜豆不会长成爬蔓植物呀，真是个奇怪的故事......
⑭胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上想入非非。现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索，而他又由此联想到了菜豆的故事和干渴的旅行者！“我应该爬上去，我得看看这是什么。”他这样想着，开始攀着绳索向上爬。
⑮胡安爬到十米高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了那里，不知道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，让他看看这条绳索。但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。
⑯他又停下来，想等绳索稳住以后再从容地滑下来，但是突然从很高的地方传来“砰”的一声，胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从固定它的地方松开了。
⑰绳索不停地往胡安身上落，他弓起身子，但是他无法站起来，这样过了一个多小时，绳索还在不停地下落，把胡安埋在里面形成了一座小山。胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳索湿透了......他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家。
⑱父母不想听胡安解释，他到家的时候天已经黑了，开始下着细雨。一顿惩罚后，他上楼回到自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。第二天他起得很早，想回到那个地方，但是雨下了一整夜，整个大草原都淹了，家人不让他出门，父母还在为他生气，他那关于悬空的绳索的谎言让他们更加恼火。
⑲雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去，胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魅祸首.....
⑳在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖。随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原变成了一个山谷。七十年后，那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河最多的地方。最近一次我去那里，一边和孩子们在湖里游玩，一边与好几个钓鱼爱好者和渔夫一起钓着河蹲。但是一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂的，那是一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在思念着什么。看了他好一会儿，我禁不住好奇心的驱使，上前问他在找什么。
㉑“我的绳索。”他回答道。
（选自《译林》，有删改）
第⑬⑭两段的插叙在文中有什么作用？
精要总结：
题干要求分析插叙在全文中的作用。解答时先理解插叙的作用：对主要情节起补充衬托和解释说明的作用，此外，也有使文章脉络清晰等作用。答题时可根据插叙在小说中的一般性作用，结合具体语段分析，可先分析插入的段落的内容，然后注意和主要人物的关系，再考虑结构和主题的关系。组织答案时，可从内容和结构两方面作答。
思路点拨：
要明确手法，并能结合文本作简要分析。
参考答案：
①人物性格上，通过补充他回忆故事和学校经历的描写，进一步表现了胡安喜欢幻想的性格，使胡安的行为更加合理；②内容上，交代胡安决定爬上绳索的动因，为后文情节作铺垫；③结构安排上，使情节更加起伏，充满波澜，摇曳多姿。
例2
阅读下面文字，回答文后问题。（原文见第五讲模块一例题《绳子的故事》）
文中第②段写道：“然后他又装模作样在地上寻找什么东西，但没有找到。”作者为什么要设置这一情节，请谈谈你的看法。
精要总结：
这是分析小说情节的一个典型题例，其变式提问是“将小说的某个情节删去，是否可以”。对于这种题型，回答时要瞄准题干要求，找对段落位置，从结构和内容上进行分析。
思路点拨：
此题可从内容和结构两方面考虑。在内容上，“现在奥士高纳大爷在粪土里捡绳头，被自己的冤家对头看见了，颇感坍台”，可见这一情节表现了奥士高纳大爷不想被对手嘲笑的心理。在结构上，为下文马具商认定他捡走的是皮夹子作铺垫，推动了情节的发展。
参考答案：
这一情节表现出了奥士高纳大爷怕被马具商发现自己连粪土中的绳子都捡而丢脸的心理，为下文马具商认定他捡走的是皮夹子提供依据，导致他最后百口莫辩，从而为下文作铺垫，推动了情节的发展。
