一、活动目标
1. 认知目标：了解家的基本构成（如房子主体、门窗、阳台等），认识积木、纸盒等建构材料的特征，知道不同材料的搭建用途。
2. 能力目标：能运用拼、搭、叠、围等建构技巧，自主搭建出简单的“家”的造型，提升动手操作能力、空间想象能力与创造力。
3. 情感目标：感受家的温暖，乐于分享自己的家庭生活，体验合作建构的乐趣，增强对家庭的热爱之情。
二、活动重难点
1. 重点：掌握基础建构技巧，能搭建出具有家的基本结构的造型，清晰表达自己搭建的“家”的组成部分。
2. 难点：合理搭配建构材料，让搭建的“家”稳固且有创意，能与同伴分工合作完成较完整的家庭场景建构。
三、活动准备
1. 物质准备：木质积木（长方体、正方体、圆柱体等多种形状）、彩色纸盒、瓶盖、小玩偶（代表家人）、仿真绿植、小桌椅模型等建构辅助材料；家的实景图片、不同风格房屋建构范例图（张贴于建构区墙面）；轻柔背景音乐；清洁工具（小扫把、抹布）。
2. 经验准备：幼儿对自己的家有清晰认知，知道家里的主要房间与物品；有过基础积木搭建经验，掌握简单叠放、拼搭方法。
四、活动过程
（一）谈话导入，唤醒经验（5分钟）
1. 教师以“家”为话题提问：“小朋友们，我们都有温暖的家，你的家里有什么呀？有爸爸妈妈，还有哪些房间和东西呢？”引导幼儿自由分享，说说家的布局、常见物品，唤醒对家的生活经验。
2. 出示家的实景图片与建构范例图，引导幼儿观察：“看看这些家里有房子、门窗，还有小院子，今天我们就用积木和各种材料，在建构区搭出属于自己的家，好不好？”激发幼儿建构兴趣。
（二）示范引导，明确技巧（8分钟）
1. 材料介绍：展示各类建构材料，讲解不同材料的用法：“长方体积木可以搭房子的墙壁，正方体积木能做屋顶，圆柱体积木可当柱子，彩色纸盒能拼家具，大家可以自由选择材料搭建。”
2. 基础技巧示范：教师现场搭建简单的房屋框架，分步演示：先拿4块长方体积木竖直叠放，搭出房子的四面墙壁，留出门窗的位置；再用正方体积木平铺在墙壁顶部当屋顶，用圆柱体积木放在角落加固，边搭边说：“搭墙壁时要对齐，轻轻放稳，这样房子才不会倒，记得留出开门开窗的地方，方便家人进出。”
3. 创意引导：鼓励幼儿大胆想象，可给家搭建小阳台、小院子，搭配绿植和小玩偶，让“家”更温馨，激发幼儿的创作思路。
（三）自主建构，创意创作（15分钟）
1. 自主搭建：幼儿自由分组（2-3人一组），选取喜欢的建构材料，自主规划“我的家”的造型，动手进行搭建。教师巡回指导，重点关注：
- 能力较弱的幼儿：手把手引导搭建房屋基础框架，帮助掌握叠放、对齐技巧，确保造型稳固；
- 能力较强的幼儿：鼓励尝试搭建多房间的家，搭配家具、庭院等细节，丰富作品内容；
- 小组合作：引导组员分工协作，如一人搭房屋主体，一人拼家具，一人布置庭院，培养合作意识。
2. 细节完善：提醒幼儿利用辅助材料装饰作品，如在“家”门口摆放绿植，屋里放上小桌椅模型，用小玩偶代表家人，让“家”更生动形象。
（四）作品展示，分享交流（7分钟）
1. 作品展示：每组幼儿将搭建好的“我的家”摆放到展示区，依次上台介绍自己的作品：“我们搭的家有客厅和卧室，还有小院子，这是爸爸妈妈的玩偶，我们的家很温暖。”
2. 互相欣赏：引导幼儿自由参观其他小组的作品，说说自己喜欢的部分，学习同伴的创意与搭建技巧，教师对每组作品的亮点进行表扬，如“这个家的小阳台搭得真有创意”“小组分工合作，搭得又快又好”，增强幼儿的成就感。
（五）整理收尾，总结延伸（5分钟）
1. 整理材料：播放轻柔音乐，引导幼儿分工合作，将积木、辅助材料分类放回原位，用清洁工具整理建构区，培养良好的生活习惯。
2. 教师总结：回顾本次活动，肯定幼儿的创作成果，强调家的温暖与美好，引导幼儿珍惜家庭时光：“今天小朋友们都搭出了独一无二的家，每一个家都很温暖，希望大家都能爱自己的家，爱爸爸妈妈。”
3. 活动延伸：
- 区域活动：在建构区补充更多创意材料（如毛线、彩纸等），供幼儿继续完善“我的家”，尝试搭建小区、幼儿园等场景；
- 家园互动：鼓励幼儿回家观察家里的细节，和家长一起用废旧材料（如纸箱、瓶盖）搭建“家庭模型”，带到幼儿园分享。
五、活动反思
本次活动围绕“我的家”展开，贴合中班幼儿的生活经验，能充分激发幼儿的参与热情，多数幼儿能积极投入建构活动，自主完成基础房屋搭建，部分小组还能搭配细节装饰，展现出不错的创造力，达成了预设的活动目标。
活动亮点在于以生活话题导入，贴近幼儿认知，降低了建构难度；材料丰富且贴近生活，给幼儿充足的创作空间，小组合作的形式也培养了幼儿的协作意识。但仍有不足：一是部分幼儿搭建思路较单一，多局限于简单房屋框架，创意不足；二是个别小组分工不够明确，出现争抢材料的情况。后续改进中，可提前多展示不同创意的建构作品，拓宽幼儿思路；活动前明确小组分工要求，引导幼儿合理分配任务，同时在指导时多鼓励幼儿大胆创新，让建构作品更具个性化，让每个幼儿都能在建构中充分发挥创造力。
