教育的智慧，藏在每一份精心打磨的教案里；专业的成长，源于每一次深度的教研与反思。为进一步规范教案撰写与整理流程，提炼集体教学活动优质经验，促进教师专业能力提升，2025年12月30日，我园特开展“优秀教案整理与经验提升”专题教研活动。全体教师齐聚一堂，共研共学，园领导全程参与并作总结指导。
活动伊始，黄副园长以“教案的价值与成长的力量”为主题开场，强调教案不仅是教学实施的蓝图，更是教师反思教学、传承经验、实现专业成长的重要载体。结合瑞吉欧教育理念中“儿童的一百种语言”，黄园长也提出本次活动的核心目标：让教案从“预设的文本”转变为“预设与生成并重的成长轨迹”，真正服务于幼儿发展与教师提升。
本次活动的核心环节，是三位教师的优秀教案整理汇报。她们分别围绕不同领域、不同类型的集体教学活动，分享了教案设计、实践反思、整理优化的全过程，为全体教师呈现了一场精彩的“教案研思盛宴”。
袁老师立足大班数学集体教学实践，紧扣自然测量核心经验，以幼儿为本设计趣味情境与实操环节，重视跨领域融合与生活联结。分享教案设计逻辑、实践中的动态调整与重难点突破策略，梳理实操问题与优化方向，为教学提质提供思路，同时传递以研促教、注重反思迭代的教学理念，助力提升集体教学实效。
王老师立足小班幼儿直观感知、动手操作的年龄特点，以秋日自然为切入点，借《秋天的树》美术活动让幼儿在吹画、贴搓点等多元创作中感知秋树之美，发展精细动作与创意表达。践行以幼儿为本理念，注重自主创作与情感体验，联结家园与区域延伸，传递“在自然中发现美、在创作中表达美”的美育理念，为小班美术生活化教学提供实践参考。
苏老师立足中班幼儿社会情感发展需求，以绘本《南瓜汤》为载体，聚焦合作分工与同伴交往核心素养。通过分层阅读引导幼儿共情体验，联结生活场景迁移交往技巧，传递“分工配合促合作、主动沟通护友谊”的理念，践行生活化、体验式社会领域教学，为幼儿良好社交能力培养提供实践思路。
每一位教师汇报结束后，现场都展开了热烈的互评互鉴。老师们从“目标设定的适宜性、环节设计的逻辑性、反思的深度、瑞吉欧理念的渗透度”等多个维度，畅所欲言，既肯定了汇报教案的亮点，也提出了富有建设性的改进建议。
活动最后，黄园长作集体教学活动实施经验项目经验提升总结，她首先对三位教师的精心准备和精彩汇报给予高度肯定，对全体教师在研讨中的深度思考和积极互动表示赞赏。她也结合实践中的核心要点，从选材、流程设计（含时间分配）、方法运用、习惯培养四个维度，帮助老师们整理出可落地的实施经验，同时明确各环节的时间占比，确保活动节奏紧凑、高效。
活动最后，黄园长还特别强调，集体教学活动是幼儿园教育的重要形式，而教案则是集体教学活动的核心载体。希望全体教师以此次教研活动为抓手，深耕教案撰写与整理，不断提升集体教学活动的质量，让每一节集体教学活动都能成为幼儿快乐学习、全面发展的优质平台。
此次教研活动，为教师们提供了一个展示、交流、学习的平台，有效提升了教师对教案整理的重视程度和实践能力。
未来，我园将持续开展此类专题教研活动，推动教研工作走深走实，为幼儿教育的高质量发展注入源源不断的动力！
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